小公鸡和小鸭子教案与反思
双子座的爱情-
2
小公鸡和小鸭子
一年级下册
黄晴晓
教学目标：
1
．看懂每幅图，理解课文内容。
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2
．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和
公鸡的不同习
性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
教学重点：
1
．正确、流利、有感情地朗读课文。
2
．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之
间要互相帮助。
教学难点：
1
．有感情地朗读课文。
2
．懂得小伙伴之间要互相帮助。
教学过程：
一、激趣导入，引出课题
1
、谜语导入：同学们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来两个谜语，猜一猜是
什么动物？（板书课题）
二、合作交流，整体感知
1
、听课文录音，小声跟读：想一想课文发生了什么样的故事？
2
、自由读课文，出示读书要求。
①读准字音，读通句子。
②标出自然段
③想一想小鸭子与小公鸡有什么不同？
3
、抽读生字和词语卡片。交流识字经验
4
、分段朗读课文。
5
、说一说小鸭子与小公鸡有什么不同？
看图了解每幅图的意思：
学生边对照插图，说说每幅图的意思。
用因为„„所以„„完整的说一说
三、
词句引领，朗读感悟
（一）学习第一自然段：
1
．指名读这段：提问：从他的读中你知道了什么？书中用了“一块儿”可以怎
么说？（一同，一起）
2
．用一块说句子
3
．重点指导块与快的区别
（二）学习第二自然段：
1
．自己轻声读这段，思考小公鸡与小鸭子的不同表现。
2
．
指导感
情朗读：
（
1
）想想：
“小鸭子急得直叫唤”应当以什么语气读？小公鸡
捉到虫给小鸭吃，
小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？
（
2
）教师范读，学生练读，指名读。
（
3
）
学生分角色表演课文内容。
如：
“小鸭子急得直叫唤”，
小鸭子是怎么叫的？“小公鸡吃的很欢”又应
该怎样表演出来？还要鼓
励学生展开想象，
当小公鸡捉虫给小鸭子吃时，
小鸭子
会说些什么？先让学生同桌练习表演，然后请小组进行表演。
（三）学习
3
、
4
段：
1
．自己轻
声读
3
段；小鸭子说了什么？小公鸡说了什么？又是怎么做的？
2
．教师指导学生分角色朗读
3
段。
如：小鸭子
说：“不行，不行，你会淹死的”指导学生读出着急的语气。
5
．请
学生练习表演
3
段，通过动作表演
加深对词句的理解。
3.
最后发生了
什么
?
指名向大家汇报
得救的小公鸡说了什么？如果你是小鸭子你会怎么说？
引导学生学会听别人善意的劝告，懂得冒然下水是很危险的。
4.
最后自己再读课文，
边读边体会，
学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，
（
1
）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。
（
2
）
小朋友之间要团
结友爱，互相帮助。板书
四、巩固应用，拓展延伸