守株待兔教学反思
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《守株待兔》教学反思
《守株待兔》一则寓言
故事。课文主要讲的是一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩
上的野兔，从此丢掉锄头，
坐在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓
言告诉我们：不劳动不会
有收获，不能靠碰运气过日子。文章用生动形象的语言叙写了
一
个饶有趣味的故事，从而阐明一个深刻的道理。
本着语文教学大纲
“
加强综合，突出重点，注重语
言的感悟、积累和运用，注重基本技
能的训练，从整体上提高学生的语文素养
”
的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我
以读为本，牢牢抓住朗读，扣住重点朗读，读好、读懂，加强感受与体验，力求通过读作为
学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自
悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。
在
字词教学方面，它仍然是教学中的重点，教学时通过多种行式的读法如个别读、小
老师带
读、男女生赛读、开火车读等方式，使他们掌握字词。在理解课文内容时，通过学生
反复
品读课文，找出描写守株待兔这一成语的内容，从而懂得
“
株<
/p>
”
就是指
“
树桩
”
的意思。在
引导学生领会寓意时，<
/p>
也是让学生从读中来感悟守株待兔背后的真正寓意。
将课堂的自主
权
交还给学生，让学生发挥自己的想象，充分的说，在说的同时，不忘记对写话的训练。
教学
时我是这样设计的：
早上，种田
人乐滋滋地坐在树桩旁边等着，他心里想：要是能捡到一只野兔，那该多
好啊。可是他什
么也没有得到。
中午烈日炎炎，种田人还在＿＿＿＿＿＿，心
里想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！
太阳快下山了，
种田人＿＿＿＿＿＿＿，
心里想：
＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
同时教学中我还努力地为学生架设
生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体
验，让学生联系生活实际谈感受，关注
学生的内心感受。
此时，你路过种田人的身旁，看到他那样，你想对他说什么？
我想对他说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这时的你，又想对自己说什么呢？