二年级下册第二十七课语文简案
消防征文-
总第（
27
）课时
学习
内容
寓言两则
本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。课文分别勾勒出了古代两个可笑的人
物形象。一个做事
教材
分析
急于求成，违背常理，结果把事
情弄得更糟；一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。这两
则寓言都
是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
1
、会认
1
0
个生字，会写
9
个字。
学习
目标
2
、正
确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存
有侥幸心理。
3
、能把故事讲给别人听。
学习
重点
难点
有感情地朗读课文，理解寓意。
学习
准备
生字词语卡片、课件
第一课时
教学目标：
1
、会认个生字，会写个字。
2
、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。
教学过程：
一、揭示课题，弄清题意
出示课题“寓言两则”
，由学生根据查找的资料来解释课题。
（
“寓言”
是用故事说明一个深刻的道理或教训，
“寓”是“寄托”的意思。
“则”的意思就是“篇”
)
学习
过程
二、教学《揠苗助长》
１、播放课件理解课题、了解故事：
⑴
学生讲解题意：
“揠”
是拔的意思。
“助”是帮助。
“长”是生长。
< br>
⑵
按照“理解题意→了解故事→理解
内容→认识道理”的顺序来进行学习。
⑶
播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事？
２、学习生字：
⑴
范读课文，听准生字字音。
⑵
借助拼音，自读课文：
自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
⑶
巩固生字：
读生字卡片。
（齐读、指读、开火车读）
小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误
及时纠正。
３、感悟课文，有感情地朗读课文：
出示四个问题：
⑴
种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心
情吗？
随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
⑵
种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？
用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖
力拔苗的情景。
读第３
、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
３、感悟课文，有感情地朗读课文：
出示四个问题：
⑴
种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心
情吗？
随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
⑵
种田人在这种情况下是怎么做的？怎么说的？结果怎样？
用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第２段，要读出那个人卖
力拔苗的情景。
读第３
、４段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
⑶
这则寓言给你怎样的启示？请结合生活实际谈一谈。
⑷
我们已经知道种田人的愿望是好的
，如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望？
第二课时：
教学目标：
1
、会认个生字，会写个字。
2
、正确、流利地朗读、默读课文，理解《守株待兔》的寓意。
3
、能把故事讲给别人听。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
１、谈话导入，交代教学目标：
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故
事说明一个深刻的道理。今天，老师和大
家一起来学习《寓言两则》的第二则寓言《守株
待兔》
。通过学习课文，理解寓意，学会生字。
２、创设情境，播放多媒体动画《
守株待兔》
，激发学习兴趣：
现在老
师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事，大家边看边想：守株待兔是什么意思？
３、揭示课题，正音：
⑴
揭示课题，正音。
⑵
释题：
“株”
是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？
４、学生自由读课文，老师提要求：
读准字音，读通句子，标出段落序号。
二、学习课文，理解寓意
１、学习１、２段：
⑴
自由读课文；
想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢？
⑵
默读课文：