教学计划和反思
安意如经典语录-
《麻雀》第二课时的教学设计
彭场二小
许国琴
一、教材理解：
小学语文第七册
13
课《麻雀》，出自
19
世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫
之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言
文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎
狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害
的动人故事。
文中通过对不同的角色的神态、
动作的具体描写，
真实地表达了作者自己的思想
感情。
例如，课文第四自然段中，作者准确地运用动词，真实而形象地描写了猎
狗与老麻雀的不
同动作以及老麻雀的神态，用了一个非常形象的比喻句：
“
像一
块石头似的落在猎狗面前
”
，突出老麻
雀在凶猛的庞然大物面前的果敢、勇气和
胆量。
第五自然段中，
作者对老麻雀的神态和动作进行了深入的描写，
成功地塑
造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为拯救幼儿准备进行殊死决斗的勇敢形象。
这就是无与伦比的伟大的爱的力量！作者不仅通过
“
我
”
为线索之
“
形
”
，体会作者
情感之
“
神
”
，进行更深层次的挖掘
，还十分巧妙而含蓄地点出文章的主旨，也自
然而然表露了自己的真情实感。
二、学情分析：
很多
学生都很喜欢小动物，
但对于有关动物的爱子之情的文章，
学生
是第一次接
触，关于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会不理解。
< br>
三、教学目标：
1
、了解课文内容，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，理解
“
我
”
唤回猎
狗的原
因。
2
、
有感情地朗读课文，背诵
4
、
5
自然段。
四、教学重点：
< br>了解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情。
五、教学难点：
理解
““
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，
一种强大的力量使它飞
了下来。
”
这句
话所表达的意思。
六、教学过程：
一、
回顾内容，导入新课：
这节课我们继
续学习麻雀，你能课文说说课文讲了一件什么事吗？
二
、品读课文，体会老麻雀的爱子之情
1
、小声读第一部分，边读边想：这是一只怎样的小麻雀，你
是从哪感受到的？
这是一只（可怜的）（刚出生的）（急需要帮助的）小麻雀。
默读第二部分，思考：为了拯救小麻雀，老麻雀是怎么做的？画出你感受深的句子。
2
、通过品读重点词句体会老麻雀的爱子
之情：（学生说哪句一起交流哪句）
3
、指导朗读，进一步感受到老麻雀的爱子之情。
4
、你就是这只老麻雀，你会和身后的弱小的小麻雀、强大的猎狗、猎人说些什么呢？
5
、世界上无论是人和动物都有爱，父母对孩子的
爱是无私的爱、博大的爱，就是这种爱让
老麻雀战胜了对死亡的恐惧，
< br>勇敢的飞下来保护自己的孩子。
让我们再次感受一下这伟大的
爱的力量吧！生齐读四、五自然段。
过渡：老麻雀的亲子
之情，感动了你，也感动了我，也感动了作者，我们看看故事的结局。
6
、小声读第三部分，你有什么问题吗？
我为什么要唤回猎狗？（学生质疑，互答）
三、激发情感、拓展延伸
师述：同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀，吓住了猎狗，感动了
“
我
”
。在原文的结
< br>尾，其实还有这样一段话（出示句子，指名读）：
“
是啊
，请不要见笑，我崇敬那只英勇的、
小小的鸟，我崇敬它那爱的无畏。
< br>
爱，我想比死和死的恐惧更加强大。只有依靠它，依靠
这种爱，生命才能维持下去，发展下去。
”
读到这儿，你对爱一
定有新的体会。此刻，你最
想说的话是什么呢？（学生自由发言）
四、布置作业
对你的爸爸或妈妈说一句感恩的话。
五、板书
13
麻雀
《麻雀》的说课稿
小学语文第七册
13
课
《麻雀
》
，
出自
19
世纪俄国著名现实主义作家屠格涅
夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙
述了一只老麻雀在庞大的
猎狗面前，
奋不顾身地保护小麻雀，<
/p>
使小麻雀免受伤害的动人故事。
文中通过对
不同的角色的神态、
动作的具体描写，
真实地表达了自己的思
想感情。
不仅刻画
出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，
“
我
”
的同情怜爱的形象，
而且塑造出老麻雀在危
机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了
“
亲子
”
、<
/p>
“
母爱
”
这
“
一种强大的力量
”
。
《麻雀》是第四
组课文的一篇讲读课
，该组课文的训练重点是：一要真实，
二要具体。学习《麻雀》一课，是让学生在熟练运
用
“
读课文，想画面
”
的阅读方
法的基础上，着重了解作者是怎样具体地叙述和真实地表达自己的真情
实感的，
进而认识到内容真实、
具体是写文章的基本要求，
并激发出热爱生活，
懂得母爱
的伟大和爱护
弱小是一种高尚的情操；
同时担负着培养学生根据学习的重点和难
点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。
根据教学大纲和学段的要求，
结合学
生实际和课后练习，
我制定了本课的教
学目标。
教学目标：
1
、学会
1
2
个生字及有关词语。
2
、理解课文内容，体会老麻雀为了
保护小麻雀表现出的那种强大的力量，
进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的
方法。
3
、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教育方面：
懂得母爱的伟大和热爱幼小是一种高尚的品质。
发展方面：
1
、掌握具体叙述和表达真实思想感
情的方法，并在作文中能有意识地加以
运用。
2
、培养
自己提出问题和自己尝试解决问题的能力。
教学重点：