大班花样玩球教案
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大班花样玩球教案
【篇一：幼儿园大班体育教案：好玩的皮球】
幼儿园大班体育教案：好玩的皮球
活动目标：
1.
发展控球、行进拍球、传接球的综合能力
2.
利用不同的器材，探索球的多种玩法
杂技帽、障碍物等
活动过程：
一
.
开始部分
1.
报数：从排头开始
1
、
2
报数，要求幼儿声音洪亮、短促。
1
、
2
报数后，数
2
的幼儿向后退一步，迅速变成两队。
2.
队列练习
——
< br>左右分队
由两列变四列
要求：幼儿听口令，有节奏的进行，挺胸抬头摆起臂，眼看前方队
列整齐；左右转弯
为直角。
二
.
基本部分
1.
准备活动：；有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。
如：
膝关节、腕关节、踝关节
2.
身体活动
——
< br>球操
要求：做操时动作准确、做到位、用力
3.
花样玩球
小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天
老师
还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、自制杂技
< br>帽、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以
怎么玩？咱们一
起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍
球方法吗？
教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同
的玩
法。引导幼儿重点练习控球、行进拍球、传接球的能力。
三
.
体育游戏：
游戏名称：《赶小猪》
游戏目标：练习持物控球跑，提高控制能力。
游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边
四个
排头手持小棍，听到老师的哨音开始，开始赶
“
小猪
”
到对面，把球
和小
棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组胜利。
游戏规则：要求把球在自己的跑到里赶到对面，如果球赶跑了要把
球捡回来，从跑走的地方继续。
四
.
结束部分
放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作
【篇二：幼儿健康教案】
幼儿健康概述
教学目标：
1.
了解幼儿健康的概念及其特性；
2.
知道影响幼儿身心健康的主要因素；
3.
掌握幼儿身心健康的主要表征。
教学准备：
多媒体教学设备、教学课件
教学方法：
讲授法、讨论法
课时：
3
课时
教学内容与流程
第一节
什么是幼儿健康
一、什么是健康
< br>幼儿园教育一般包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
幼儿时期是身体
迅速发育的时期，健康教育是幼儿园教育的首要任
务。什么是健康？（请学生举例说出什
么样的人是健康的，什么样
的人是不健康的）
健康概念的演变：
1
、在古代
健康在约
3000
< br>年前，出现在英语语系中，与
“
神圣
”
同源，指健全、
完整。
(
以神鬼论来解释健康：生命为神灵所赐，病痛为神灵之惩
)
健康
------
意
味着维护个体的基本生存
2
、随着生产的发展和社会经验的积累
开始重视临床观察。（如中国古代的望、闻、问、切看病）
健康
-----
专注于治疗个体的躯体疾病，不过问精神病。
3
、
16
世纪中叶以后
自然科学有了很大的进步，医学进步很快。
◆血液循环
◆细菌学、生物化学、遗传学、病理学等等
4
、
18
世
纪下半叶至
19
世纪
自然科学取得了巨大成就。
◆德国细胞说
◆达尔文
进化论
◆解剖学、组织胚胎学、微生物学、免疫学等等
-----
人们更认识到生命现象以及健康与疾病的关系。
总之，这几个时期，健康
=
没有生理疾病。
5
、以英国为中心的产业革命以后
环境的破坏等等
/
人心理压力的增加，
人们开始重视健康与环境的关
系。
6
、
1947
年
世界卫生组织：健康是生理、心理与社会的健全状态，而不只
是没
有疾病。
7
、
< br>20
世纪
90
年代
世界卫生组织：
“
一个只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好
和道德等四个方面
都健全，才算是完全健康的人。
”
二、幼儿健康的特性（参见课本
p3-4
）
1
、包涵身心层面的健康。
2
、幼儿身体器官组织结构正常，各个生理系统的主要功能的良好发
挥
，能有效抵抗各种疾病。
3
、幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常。
4
、幼儿心理健康的主要标志是情绪反应适度、社会适应良好。
5
、总的看，身心的发育都应呈上升趋势。
第二节
影响幼儿身心健康的因素
一、遗传、疾病是影响幼儿健康的最基本的因素。遗传性疾病与先
天性疾
病的不同。
二、自然环境
全球气候变暖传染病
发生的几率增大；臭氧层破坏，
儿童患皮肤
癌的可能性增大；酸雾、酸雨导致儿童呼吸系统感染率增加；室
内污染源增多。
三、认知、情绪
四、心理环境
五、生活方式
< br>有研究表明生活方式在影响人类死亡的原因中占比例
最大
1
、影响人们生活方式的主要因素
?
〔
1
〕个
体的动机与健康价值取向
?
〔
2
〕团体成员的相互影响。家庭、同伴、教师等
〔
3
〕环境品质如交通要道旁边的幼儿园，空气的污染，食品添加剂
的使用。