部编版七年级下册语文《19.外国诗两首》教案
suiyue-
19.
外国诗两首
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《假如生活欺骗了你》
《未选择的路》
【教学目标】
知识目标
1
．借这两首诗了解普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大
诗人及其诗作。
2
．指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
3
．背诵《假如生活欺骗了你》
，积累名篇，打下文化根基。
能力目标
1
．在朗读的基础上，让学生感觉出两首诗的不同之处，在老师的引导下，欣赏两首诗的
动人之处并归
结两首诗的不同特征。
2
．让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水平
，并注意区别比喻与象征在诗中的不同
表现。
情感目标
1
．对于“路”这一概念，要引导学
生从人生之路的角度去理解，并让学生初步理解象征这一手法。
2
．感受诗人积极乐观的人生态度，
提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。
【重点难点】
1
．反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。
2
．体验人间至爱亲情，受到美
的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
品评诗歌艺术表
现手法。
【教学设想】
1
．介绍诗歌中象征方面的知识，注
意区别比喻和象征在诗中的表现。
2
．外国诗不太适合朗读，所以不必过于强调朗读。
3
．教学时数：
2
课时
【教学设计】
1
/
5
一、新课导入
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如
何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不
得不遭
遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习的诗两首，就会告诉我们
二、新课指导
《假如生活欺骗了你》
1
．亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希
金
(1799
—
1837)
，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯
文学之父”
。俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革
命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾 两
度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅
38
岁。
1814
年写下《皇村回忆》
，得到老诗人杰尔
查文赞赏，发表第一首诗作《致诗友》
。
1817
年毕业后到外
交部任翻译，先后加入“阿尔扎玛斯社”和“绿灯社”
，以歌颂自由、抨击专制暴政为主题创作《自由
颂》
《致恰达耶夫》等诗作，长篇叙事诗《鲁斯兰和柳德米拉》
；以当代贵族青年为主人
公的叙事诗《高
加索的俘虏》
1830
年
12
月完成了长篇诗体小说
《叶甫盖
尼·
奥涅金》
，
叙写贵族青年奥涅金的
生活历程，
塑造了俄国文学“多余的人”的形象；以普通人生活与情感为题材创作了《别
尔金小说集》
，创作《吝
啬骑士》
《莫
扎特与萨列金》
《石客》等四部小悲剧，写下叙事诗《科洛姆纳的小屋》
、大量抒情诗及童
话诗；文学史家把这一普希金创作高峰期称为“波尔金诺之秋
”
。
1831
年
3
月，编写《彼得大帝史》时
为农民起义领袖普加乔夫所吸引
，游访起义故地，
1833
年
10
月重返波尔金诺编写《普加乔夫起义史》
，
并以此为题材开始创作中篇小说《上尉的女儿》
。其间写下中篇小说《黑桃皇后》
、长篇叙事诗《青铜骑
士》
、中篇小说《杜布
罗夫斯基》以及《渔夫和金鱼的故事》等童话诗。普希金婚后苦于上流社会的应
酬，家庭
经济紧张，沙皇授予“宫廷侍卫”头衔使他感到屈辱，文学创作减少，受到上层贵族敌视。
普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造
了“多余的人”
“小人物”等俄罗斯文学的典
型形象。他的文学
风格继承发展了
18
世纪俄国文学成果，创造性地借鉴了西欧文
学的因素，将书面语
与口语和谐结合并吸取大量民间语言精华，创造了新的朴素优美的俄
罗斯文学语言。他曾先后参加《文
学报》
《现代人》的创办工作
，留下许多文艺批评著作、政论文及书信。普希金的文学创作结束了俄国
文学的落后局面
，为俄国
19
世纪文学的繁荣创造了条件。
2
．写作背景
《假如生活欺骗了你》
写于普希金被
沙皇流放的日子里。
那时俄国革命如火如荼，
诗人却被迫与世隔
绝。
在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信
光明必来，正义必
胜。这首诗是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西
亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念
册上的。
3
．诗中阐明了这样一种积极乐观的
人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时
要善于忍耐，一切都会
过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧
伤所掩盖
，快乐的日子终会到来。
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