四年级语文《黄鹤楼送孟浩然之广陵》公开课教学设计
感谢父亲的话-
四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计
【教学过程】
一、谈话导入
1
、同学们
,
我们以前学过的送别诗有哪些？《山中送别》<
/p>
，生齐背。
2
、在古代，由于交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以
朋友分别时往往作诗词相赠，
以表达彼此之间的深情厚谊。
这种诗被
称为送别诗。
（板：送别诗）
3
、请大家打开书本第
100
页，第
20
课的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
和《送元二使安西》这两首诗，都是堪称送别诗中的极品，今节课我
们先来学习第一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
。
二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
我们以前是怎样学习古诗的呢？
（解诗题—知诗人—读诗句—解诗意
—入诗境—悟诗情。
）
（板）
（一）
、解诗题
1
、生一起把课题读一遍吧。这是一首送别诗，题目中就有个“送”
字。
2
、从题目中你知道了什么？
生
1
：从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然（
要求回答完整）
师：很好，你读懂了送的地点。
生<
/p>
2
：从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。
师：你能从题目中知道那么多，真不简单呀！
3
、题目的意思是什么？（在黄鹤楼送别孟浩然到广陵）
（二）
、知诗人
1
、谁来说说李白是一个怎样的人？
李白是唐代诗人、被人们称为诗仙，酒仙、侠客，如果说唐代诗人多
如天上的星星，
那李白就是其中最亮的一颗，
他在文学上的
辉煌成就，
令后人望尘莫及。
2
、谁来说说孟浩然是一个怎样的人？他也是唐代诗人，以写田园山
水
诗为主。他比李白大
12
岁，但两人一见而故，成为知己。我们
学
过他的诗有哪些呢？《春晓》
《过故人庄》
< br>
（三）
、读诗句
1
、下面请同学们自由读读这首诗，想想这首诗描述了一件什么事？
2
、这首诗里面有五个生字，谁愿意来读？
（孟、浩、陵、辞、唯）
3
、齐读生字。
4
、谁能把这首诗读一读。指名读。
5
、出示节奏（七言诗，可以是二二三节，用笔划一划节奏。<
/p>
）
故人
/
西辞
/
黄鹤楼，烟花
/
三月
/
下扬州。
< br>
孤帆
/
远影
< br>/
碧空尽，唯见
/
长江
/
天际流。
6
、师范读，请注意朗读时的节奏。
7
、你也想读读这首诗吗？注意把字音读准确。
8
、学生齐读古诗。
9
、抽读，全体同学当小老师评价，适时鼓励。男、女读。
10
、分组比赛读，要整齐、声音洪亮，读出
感情，生互评。
（四）解诗意
大有把诗读得这么好，
诗句的意思你能读懂吗？其实读懂古诗有个好
助手，就是借助书上的注释，我们就可以逐字逐句地读懂古诗，下面
请大家借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思，
不懂的可以同位之间
相互讨论。还不懂的可以作记号，等下提出问题。
1
、前两句：
“故人”是什么意思？（老朋友）
< br>，指的是谁？
“西辞”
是什么
意思？这里的
“辞”
字，
你们能给它组
个词吗？
（告辞、
辞别）
诗中的“辞”
字就是告辞、告别的意思。
（组词也是理解字义的一个
好方法）
黄鹤楼在西，
扬州在东，
孟浩然要沿长
江由西向东顺流而下，
告辞时自然要向西，所以说西辞。
“黄鹤楼”点明了送行的地点，
“烟
花三月”是什么意思？点明了时
间。为什么是下扬州而不是上呢？（因为我国地势西高东
低）
3
、在这千年胜地的黄鹤楼上，
在这繁花似锦的三月，诗人本该和老
朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。是何其的美！但今
天，老朋友却离
李白而去。心中是多么的依依不舍，请同学们齐读
1
、
2
句。
这两句的意思是？一、二句意思：
（古诗有多种翻译法，可以是
直译，
也可以是意译。
）
☆（李白）在（西边的）黄鹤楼送别老朋友（孟浩然）
，在繁花似锦
的阳春三月里，老朋友坐船顺流而下到东边的扬州去。
（出示齐读）<
/p>