浙江台州历年中考语文现代文阅读真题(2003-2018)
财险公司-
浙江台州
历年中考语文现代文阅读真题
2018
年
玉白菜
李世营
①杨石头南山采石，采了半辈
子，偶得一彩石，青白相间，纯净天然，状若白菜，稍经
打磨便光泽鲜亮。杨石头携带回
家，视若珍宝，闲暇时常拿出把玩，取名“玉白菜”
。
②有一日，
杨石头老伴身体不舒服，
到县城医
院检查，医生说心脏异常，必须做一个大
手术。
手术费和医药费
算下来要好几万，
这可愁坏了杨石头。
儿女们都在外地打拼，杨
石头
不想给他们添麻烦，就惦记起自己的“玉白菜”来。
③杨石头带上“玉白菜”
，找到县城石头坊的老板赵德茂，请他估个
价。杨石头和赵德
茂并不陌生，
两人早年曾一起在南山采石场当
石匠。
后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人
物，承包南山采石
场发了财，生意越做越大，从当地扩展到周边几个县。
④赵德
茂托起“玉白菜”
，先是一惊，接着微微一笑，看了两眼就随手撂在桌子上。
“老
杨，亏你干了半辈子采石匠，这能算上品奇石？看在我们往日的情分上
，你在难处急用钱，
我给你顶码价，五千。
”
< br>
⑤杨石头的脸，立马羞成柿子红。他带着“玉白菜”悻悻返回医院，医生却给他
一个好
消息。
杨石头老伴的病情，经省城来的专家复诊，
已确认并不需要做手术，
采用普通治疗手
段就
能痊愈。经过这场风波，老伴虽然没事，杨石头却有了心结。此后，那个“玉白菜”，
他
再没侍弄过。
⑥没想到两个月后，
赵
德茂竟主动上门，
还带来两瓶三十年的陈酿，
一句一个
“杨哥”
，
直喊得杨石头脑袋发蒙。
⑦赵德茂问起“玉白菜”，说上次没看仔细，还想再过过眼。拿到“玉白
菜”，赵德茂
掏出放大镜，从色泽到纹理仔细端详了好久。
“杨
哥，这石头虽不是绝佳上品，但也是个好
看的玩意儿，成色不错。而且‘玉白菜’，就是
‘遇百财’，招财纳宝寓意好啊！我想买来
送给一位新交的朋友，他名字里正好有个‘玉
’字。五万，怎么样？”
⑧杨石头拿过“玉白菜”，沉吟不语
。赵德茂有点急了：
“价格你还可以抬，但看在往
日的情分上，
可一定得卖给我！”
⑨突然，杨石头的手机响了。接通电话，
他先是三个“哦”，接着是三个“好”。挂了
电话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一袋，吧嗒
吧嗒抽了几分钟。
“怎么样啊，兄弟？”迎着赵
德茂乞求的眼神
，杨石头像是下定了决心。他磕磕烟灰，把旱烟袋往腰间一别，说：
“上品
也好，普通石头也罢，我决定不卖了。”
⑩赵德茂失望而去。
⑪
三天后，杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城，费了一番周折，找到县长的
< br>办公室。县长开了门，一见杨石头，又惊又喜地说：“爹，您咋来了？”
⑫
杨石头不言语，大步进屋，取出“玉白菜”，双手捧着放到办公桌上
。屋里沙发上坐
着的赵德茂，
脸色霎时变得通红，
他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子，
里面是一份没来得及送
出的厚礼。
⑬
原来三天前杨石头
接的那通电话，
就是小儿子杨玉洁打来的。
儿子被组织上安排到
家
乡任职，特地打电话向父亲报告喜讯。
⑭
窗外一抹阳光洒进屋子，照得“玉白菜”熠熠生辉。如今的“玉白菜”，上面比三
天
前多了两行醒目小字：清白坚贞，两袖清风。那字迹，熟悉的人一看就知道，是杨石头
刻碑
常用的魏碑体。
⑮
“儿子，得守住这八个字啊。”抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着，笼在头上的那一
< br>片旱烟雾，久久不散。
（选自《
2017
年微型小说年选》，有改动）
7.
请根据小说主要情节填空。（
2
分）
杨石头偶得彩石并取名“玉白菜”
（
1
）▲
杨石
头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜”
（
2
）▲
8.
结合语境，品味文中画线的句子，回答括号内的问题。
（
5
分）
（
1
）赵德茂托起
“
玉白菜”，先是一惊
，接着微微一笑
，看了两眼就随手撂
在桌子上。
（句
．
．
．
中加点词有什么作用？）（
2
分）
▲
（
2
）挂了电话，杨石头拿出旱烟袋，
燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。（这个句子写出了
杨石头怎样的心理？请简要分析。）
（
3
分）
▲
9.
第③段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容，有什么
作用？请简要回答。（
3
分）
▲
10.
小说为什么以“玉白菜”为标题？请结合全文进行探究。
（
5
分）
▲
【参考答案】
7.
< br>（
1
）杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病（
2
）杨石头把“玉白菜”送给儿子
<
/p>
评分标准：共
2
分。每空
1
分。意对即可。
8. <
/p>
（
1
）“惊”写出了赵德茂发现“玉白菜
”是一块上品奇石时的惊喜，“笑”和“撂”写出
了赵德茂掩饰自己的惊喜，想压低玉石
价格的心理，写出了他的不讲情谊、唯利是图。
评分标准：共
2
分。意对即可。
（
2
）这个句子写出了杨石头内心的犹豫：是把“玉白
菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还
是送给刚回来当县长的儿子。
< br>
评分标准：共
3
分。意对即可
。
9.
一方面写出了赵德茂是一个靠
攀附权贵来谋利的商人，
另一方面为下文写赵德茂到县长办
公室
送礼这一情节作铺垫。
评分标准：共
3
分。答出一方面给
2
分，答出两方面
给
3
分。意对即可。
10.
本题分层赋分。
第一层（
1
分）
：思维比较
肤浅，只关注标题的单一作用，没有写到标题的含义。
【示例
1
】“玉白菜”是贯穿全文的线索（小说的情节围绕“玉白菜”
展开）。
第二层（
2
～
3
分）：既能关注标题在情节上的作用，又能阐述标
题的含义，但思维不够深
入、全面。
【示例
2
】“玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜”具有“青
白相间，纯净天然，状若白菜”
的特点，寓意做人要清清白白。
第三层（
4
～
5
分）
：既能关注标题在情节上的作用，又能结合小说主题阐述
标题的含义，思
维深入、全面。
【示例
3
】
“玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜”隐含着小说的主题。文中的赵德茂认为
“玉白菜”寓意“招财纳宝”，想用高价买来送人谋利；而杨石头认为“玉白菜”代表做人要<
/p>
“清白坚贞，两袖清风”，决定送给当县长的儿子，勉励他做个好官。小说以此为标题，表
达
对为官清廉的美好期盼。
评分标准
：共
5
分。按层级给分。意思基本同于【示例
< br>1
】
，给
1
分；意思基本同于【示例
2
】
，<
/p>
给
2
～
3
分；意思基本同于【示例
3
】
，给
4
～
5
< br>分。
意对即可。
（
2018
浙江台州）
写给下一代的信
黎加厚
一个周末，我们家谈到了新生
一代的未来。于是，我提笔写下了这封给孩子未来的信：
孩子
，看到你甜蜜的笑容，我们仿佛看到了你美好的未来。我要告诉你，你真幸运，未
来我们
国家将发生许许多多新的变化，这些变化将会改变你们这一代人的命运。
1956
年，美国科学家提出人工智能的概念，探索用计算机模拟人的智能，
让机器像人
一样认知、
思考、学习和工作。
进入
21
世纪后，人工智能发展的速度超越了所有人的想象
。
人工智能将大大提高社会生产力，
改变我们每一个人的生活。
在你成长的每一天，
都会看到
我们身边
发生的巨大变化，
你未来看到的，
我们这一代人根本想象不出来
，
就像我们的上一
代人，根本无法想象现在上街买菜扫码付钱的
生活情境。
牛津大学最近的一项研究显示，
< br>20
年后，也就是你读大学的时候，人工智能的普及将
导
致整个社会制造业、
服务业的大量工作被机器人和智能系统替代，
社会各行业对人才的需
求从知识技能型转向创造设计型，蓝领和白领劳动者的数量将减
少
11%
至
90%
。现在许多传
统的、
热门的职业到那时已经不存在了，
你童年在学校学习的许多东西早就没用了，
你会面
< br>临很多新兴的行业、新的技术带来的机会和挑战。
我
在资料中看到国外一位专家分析了机器和人类的特点，
他把人和机器的思维由低到高
分成
5
级层次：数据、信息、知识、智慧、
想象力，并预测机器替代人类劳动的时间（见文
中图表）。
图表：人与机器的关系变化
到本世纪
20
年代，那时你已经上幼儿园，人
工智能无人驾驶飞机和无人驾驶汽车可能
上市；到本世纪
40<
/p>
年代，那时你已经大学毕业，同声传译、速记员、银行柜台的出纳和会
计等工作已经由人工智能和机器人替代了。
到那时，
教育也会发生很大变化。
机器能够处理的部分将减少学习时间，
降低考试难度，
要求学生知道、
了解即可；
更多的时间和教学内容将转向培养学生的创造力、
动手实践等只
有人类才具有的那些能力上面。
孩子
，
面对一个崭新的世界，你们这一代人的学习方式会发生变化。再过几年，你就上
幼儿园了。要记住，上幼儿园不是超前学习小学数学、英语、汉语拼音，而是在游戏和玩耍
中引发热爱学习的兴趣、好奇心，养成良好的学习习惯。记得丹尼尔·平克在《全新思维》<
/p>
一书中预测，
21
世纪是“创感时代”。
培养下一代的设计感、故事感、交响感、共情感、
娱乐感、意义感十分重要，未来属于具
有创新思维的人。
亲爱的孩子，在你的人生路上，要学会学习
，终身学习。不仅要学会与人相处，还要学
会与机器和人工智能相处。
< br>1996
年，联合国教科文组织提出教育四大支柱：学会求知，学
会做事，学会共处，
学会做人。
面对未来科技和社会的
发展，
我把教育四大支柱的顺序倒过
来，改编成人工智能时代的
“教育四大支柱”，供你参考。
学会做人：
< br>在人工智能时代，
你要具备作为人的生存与发展的能力。
不仅要重视做人的
知识技能的学习，
更要重视人工智能无法替代
的只有人类才具有的能力的培养。
培养正确的
情感态度价值观，
做到自尊自信自立自强，
充分发挥潜能，
发展个性和特长，
提高综合素养，
培养创新精神，永远充满好
奇心和想象力。孩子，想一想未来，那时候人们见面会用“你是
人还是人工智能”打招呼
。你该如何回答？
学会共处：
你的成
长是在社会环境中与大家一起学习和生活，
要学会与他人一起合作共
处，
更要重视学会与人工智能和其他新兴技术和谐共处。
未
来社会的发展不是简单地用机器
替代人的重复性劳动，
而是机器
和人类各自发挥自己的长处。
机器更擅长做人类做不到的事
情，
人类应该做机器无法做的事情。人和机器相互补短，共同发展。
学会做事：
你一出生，
就生活在信息化的新型时代，
需要学习掌握并能娴熟地运用信息
技术高效率地做事。
< br>要学会充分利用计算机、
云计算、移动终端和
APP
软件，特别是利用人
工智能技术来帮助你的学习和生活，这对你的全
面发展至关重要。
学会求知：
我们从
自己的人生经历中深深体会到，
必须要学会如何学习。
人生道路
很漫
长，
学校学习到的东西只是很少很少的一部分，
在你未来的生活工作中，
会遇到很多未知的
东西，
需要掌握越来越多的现在还没有发明出来的新兴技术，
这真的需
要一个人终身不断学
习。
我们期望你从小就养成良好的学习习惯
，
要热爱学习，
主动学习，
善于学习，
高效学习，
与人工智能共同学习。
<
/p>
亲爱的孩子，未来的几十年，我们将陪伴你成长。你要加油，朝着人工智能时代“教育
四大支柱”
的方向努力，
并且长期坚持，<
/p>
就一定能够适应新时代的发展变化，在未来拥有自
己喜欢的工作，
获得幸福的生活。
（选自《人民教育》
2018
年第
1
期，有
删改）
11.
请用简洁的
语言概括这篇文章的主要内容。
（
3
分
）
▲
12.
阅读文中图表，请简要说明图表中人与机器的关系变化的
特点。
（
3
分）
▲
13.
下列对文章内容的理解，与原文相符合的一项是（
▲
）<
/p>
（
3
分）
A
．牛津大学最近一项研究显示，
20
年后人工智能的普及将导致全社会的失业人数大大增
加。
B
．
作者认为新生一代
的学习方式会发生变化，
学习小学数学、
英语、
汉语拼音将不再重要。
C
．
在信息化的新型时代，
人的全面发展要重视利用人工智能技术来
帮助自己的学习和生活。
D
．
在未来的生活工作中，
越来越多需要掌握的现在未发明的新兴技术，<
/p>
是在学校学不到的。
14
．在人工智能时代的“教育四大支柱”中，作者为什么把“学会做人”排在首位？请结合
全文内容回答。
（
4
分）<
/p>
▲
【参考答案】
11.
文章写了人工智能将大大改变社会生活，教育和学习方式也将发生很大变化，提出人工
< br>智能时代的“教育四大支柱”
。
评分标准：共
3
分，每点
1
分。意对即可。
12.
随着时代的发展，人类劳动从低层次思维到高层次思维将逐步被机器替代。
评分标准：共
3
分。意对即可。
13.C
评分标准：共
3
分。
14.
人工智能时代，社会对人才的需求将从知识技能型转向创造设计型（未来属于具有创新
思
维的人）。作为人的生存与发展能力变得更加重要，应该培养创造力、动手实践等只
有人
类才具有的能力，这些能力是人工智能无法替代的。
评分标准
：共
4
分。答到人工智能时代的背景和特点，得
1
分；答到“学会做人”是人在未
来的生存和发展的需
要，得
3
分。意对即可。
（
2018
浙江台州）
2017
年
红色玻璃球
[
美国
]
威廉•贝纳德
①在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，
米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，
人们下班的时候路过这里，
< br>顺便采购一些新鲜的蔬菜，
那
个时候，钱和食品非常匮乏
，所以，以物易物的交易方式十分流行。
②镇上有几个穷人家
的孩子，
他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。
当然，
他们不想
买菜，
只是来欣赏一下那些当时非常
珍贵的物品。
尽管如此，
米勒斯先生也总是热情地招待
他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。
③“你好，巴里！今天过得怎么样？”
④“你好，米勒斯先生，我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”
⑤“是的，巴里，你妈妈身体好点没？”
⑥“是的，正在好转。”
⑦“那就好，你想要点什么？”
⑧“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！”
⑨“你想带点回去吗？”
⑩“不，先生，我没有钱。”
⑪
“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？”
⑫
“哦﹣﹣﹣我只有几个刚赢来的玻璃球。”
⑬
“是吗？给我看看。”
⑭
“给，你看，这个多漂亮。”
⑮
“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红
色的吗？”
⑯
“好像有。”
⑰
“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。”
⑱
“一定，谢谢你，米勒斯先生。”
⑲
每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”是，米勒斯太太都
静静地站在一旁看着，
面带微笑。
她很熟悉这些“交易”，
也很理解丈夫的行为。
除了巴里，
镇上还有
两个穷孩子，
他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西来交换。
< br>为了帮助他们，又显得自然，
米勒
斯就这样假装和他们为
了一个玻璃球进行谈判。
就像这次巴里有个蓝色的玻璃球，
可米
勒斯
先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色
的了。
当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。
⑳
许多年以后，
米勒
斯先生去世了。
镇上的人全都来向他的遗体告别，
并且向米勒斯
太
太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军
装，
另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵
柩钱，
年轻人一个一个走上去拥抱她，
低声安慰几句。然后，米
勒斯太太满含热泪，注视着他们把
自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。
这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交
换蔬菜的穷孩子。
他们告诉米勒斯太太，
当年他们是多么感激米勒斯先生，
感谢他当年换给
他们的蔬菜。
⑳
现在，
米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨
价还价了，
这三个孩子也
不用再靠他的救济度日，
可他们一生都会记住他。
虽然，
米勒斯先生一生都没
发过大财，可
在镇上人们的眼里，
他是艾达荷州最富有的人。<
/p>
在他已经失去生命气息的右手里，
正握着三
颗亮晶晶的红色玻璃球。
（选自《中国学生必读的微型小说
精选》
，有改动）
（
1
）阅读这篇小说，请简要概括小说的两个主要情节
。
①
米勒
斯用喜爱不同颜色的玻璃球为借口，
帮助家庭贫困的小男孩
②
三个曾经受
过米勒斯帮助的已长大成人的男孩，在米勒斯的葬礼上表达真诚的谢意．
（
2
）下列句中加点词语表现了米勒斯太太怎样的心理？请联系上下文简要分析。
①每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”是，米勒斯太太都静静地站在一
旁看着，
面带微笑
。
．．．．
②然后，
< br>米勒斯太太满含热泪
，
注视着他们把自己的手放到米勒斯
先生冰冷苍白的手上。
．．．．
<
/p>
（
3
）阅读第③～
⑱
段，指出这部分文字运用的描写手法，并分析其表达效果。
（
4
）“虽
然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最
富有的人。”
为什么米勒斯先生是“最富有的人”？请联系全文谈谈你的理解。
【参考答案】
（
1
）米勒斯用喜爱不同颜色的玻璃球为借口，帮助家庭贫困的小男孩；三个曾经受过
米勒斯帮助的已长大成人的男孩，在米勒斯的葬礼上表达真诚的谢意．
< br>
（
2
）①看到米勒斯用善意的
谎言来帮助穷苦人，心里感到高兴与自豪，对丈夫行为的
肯定；
②看到当看米勒斯暗中帮助的三个小男孩来参加葬礼，
并珍藏着
当年的红色玻璃球，
明
白他们懂得米勒斯先生的苦心，为丈夫的
一片苦心被人理解，有了回报而无比的激动．
（
3
）语言描写，具体展示了米勒斯与小男孩之间的对话，表现出米勒斯先生的
善良，
对小男孩的热情与真诚．
（<
/p>
4
）米勒斯先生用善意的谎言来暗中帮助穷困的孩子，他虽然在金
钱上有损失，但他
的乐于助人的精神，
助人还懂理维护别人自尊
的行为，
永远记在人们的心间，
让人们无比的
< br>敬佩，所以说他在精神上是“富有的”．
（
2017
浙江台州）
“黑飞”不能再任性了
近年来，国内
无人机违法违规运行（俗称“黑飞”）威胁民航安全的事件频发，近来成
都机场、重庆机
场接连发射的疑似无人机扰航事件也受到舆论广泛关注。
【危险有多大】
目前，无人机在拍摄
、监测、农业、救援等领域得到广泛应用，与此同时，无人机“黑
飞”也在严重干扰着正
常社会秩序。
据业内人士介绍，
如果
重量为
10
公斤的无人机与飞行速度每小时
900
公里的飞机相撞，
冲击力将达到
125
万牛顿，
其能量不亚于一颗小口径炮弹，
会直接洞穿机体，
造成机毁人亡
的惨剧。机场一旦
发现无人机等航空器靠近飞机，
会紧急采取措施，在确保安全后，航班才
能恢复正常起降。
据重庆机场有关负责人介绍，
5
月
12
日晚，重
庆机场遭遇无人机干扰，持续时间长达
近
4
个小时，造成重庆机场
40
余个航班备降，
60
余个航班取消，
140
余
个航班延误，上万
旅客出行受到影响。
事实上，除了造成航班延误，已经出现无人机违法违规飞行直接威胁公共安全的事件。
今年
1
月
15
日下午，杭州萧山机场附近有人使用无人机近距离拍摄飞行中的客机。业内人
士分析，无
人机当时距离民航客机仅百米左右，已严重威胁航空安全。
在机场净空区域以外，无人机“黑飞”也频频出现意外。①
<
/p>
2015
年
7
月
1
日，深圳
市福田区一架无人机突然从
高空坠落，将当地一户居民的私家车砸坏
【市场规模多少】
近年，我国无人机
市场规模年均增速达到
50%
以上，已进入爆发式增长阶段。艾
瑞咨询
发布的《
2016
年中国无人机
行业研究报告》指出，预计到
2025
年，我国无人机市场总规
模
将达到
750
亿元。
专家表示，
在无人机销售环节，
目前没有相应的准入制度，购买门槛不高，
埋下不少隐
患。
②
记者今
日在电商网站以“无人机”为关键词进行搜索，
发现价位从数百元到数十万
元不等的无人机产品达
100
页之多．
根据现有制度，
要使用
无人机，
需事前向相关部门提出飞行计划申请并得到批准，
操控
者还需有无人机驾驶执照。
“无人机
驾驶员执照培训费要上万元，
实在太贵了。
至于提出飞行计划申
请并得到批准，
需要有飞行任务委托书，
还要提前好几天携带相
关文件、
材料到相关部门办理审批手续，
非
常繁琐。”云南省昆明市无人机飞行爱好者黄先生说
【出台哪些措施】
民航局已经初步完
成了民用无人机登记注册系统的开发，将于
5
月
18
日上线运行，
6
月
1
日起正式对质量在
250
< br>克以上的无人机实施登记注册。此外，将于
5
月
18
日发布首批
155
个机场保护范围数据。
民航局正在制定使用无人机开展通用航
空经营活动的准入管理规定，
针对发展特点和需
求，拟将农林喷
洒、
空中拍照、
航空摄影和执照培训四类主要经营项目列为许可
对象，
同时
配套开发无人机准入和经营活动监管平台。
多位专家认为，
无人机“黑飞”屡禁不绝，<
/p>
与我国立法滞后于无人机市场快速发展有关，
这又增加了我国无人
机管理的难度。
③
中国政法大学研究
员张起淮建议，
立法部门应全方
位立法，
并同步出台与法律相配套的实施细则、
操作规程和行业规定，
将无人机真正纳入法
律体系．
（选自《香城都市报》
2017
年
5
月
18
日，有删改）
（
1
）下列
三段文字来自上文，请把它们分别放回上文中最恰当的位置。
A
、中国政法大学研究员张起淮建议，立法部门应全方位立法，并同步出台与法律相配<
/p>
套的实施细则、操作规程和行业规定，将无人机真正纳入法律体系。
B
、
2015
年
7
月
1
日，深圳市福田区一架无人机突然从高空坠落，将当地一户居民的私
家车砸坏
C
、记者今日在电商网站以“无人机”为关键词
进行搜索，发现价位从数百元到数十万
元不等的无人机产品达
1
00
页之多。
①
B
；②
C
；③
A
。
（
2
）下列表述与上文相符的一项是
B
A
、
如果重
量为
10
公斤的无人机与飞行速度每小时
900
公里的飞机相撞，
其能量接近一
颗小口径炮弹。
B
、近年内，国内
无人机违规运行威胁民航安全的时间频发，除了造成航班延误，还直
接威胁公共安全。<
/p>
C
、
《
2016
年中国无人机行业研究报告》指出，预计到
< br>2025
年，我国无人机市场总规模
将达到
750
亿元，无人机价格会越来越高。
D
、民航局正在指定使用无人机开展通用航空经营活动的准人管理规定，已
被列为许可
对象的是农林喷洒，空中拍照等四类经营项目。
<
/p>
（
3
）我国无人机管理难的原因有哪些？
请联系全文分点概括。
【参考答案】
（
1
）①
B
②
C
③
A
（
2
）
B <
/p>
（
3
）①应用广泛；②没有相应的准入制
度，购买门槛不高；③我国立法滞后．
（
2017
浙江绍兴）
2016
年
儿童
阅读下面三篇短文，完成
6-9
题。
【甲】归
牧
缪崇群
一个八九岁大的女孩子，
拉着一个小火车头——这是我给水牛起
的名字，
因为它的身体
比一般黄牛要庞大，在田间并不显示得，
等它走上了小路，对面遇见，就觉得它格外大，格
外重，格外笨，真的像一个小火车头了
。
水牛的鼻子里还发出气咻咻的声响，同火车头停下来的那个
情景，可算毫无二致。
①
那么小的小
姑娘，那么美好的，脸圆圆的小姑娘，她的个子，她的模样，她的服装，和
这个水牛比照
起来，一个在前头，一个在后面，谁说不像拉着一个小火车头呢？
那头水牛，走走歇歇，好像意犹未尽；孩子背转过来退着步子走，仿佛听它的便，很有
耐性似的。
虽然我晓得这个孩子念家的心切，
牛却不慌不忙地
，
并不随随便便就让这个小主
人牵了回去。
我看见这个小女孩的腕上，有一只还套着一个人造象牙的小手镯。
她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。
我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。
她们不比那热带地方的朝廷，
坐在象背的锦鞍上，
华丽伞盖
底下的王孙公主们更高贵些，
更令人羡慕吗？
【注】①选自《石屏随笔》，云南人民出版社
2008
年版，缪崇群（
1907-1948
），我国现代
作家。
【乙】患肺痨病的小女孩
希梅内斯
白石灰墙的冷清病房中央，她直挺挺地坐在孤独的椅
子上，面色苍白无神，像株枯萎
的香甘松。医生要她下乡晒点三月的阳光
，
不过可怜的孩子身体太弱了。
“就快走到桥边的时候，”她告诉我，“你知道吗，老伯伯，
我就透不过气来。”
她微弱、断绩的童音疲倦地弱去，就像夏
天的微风时而欲吹又止。
我让她骑著普儿②出来透透气。
一路上，
削瘦垂死的脸庞笑得多开心，
满是
黑眼珠、白
牙齿。
妇人都跑到门口看
我们走过。普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是栗脆弱的玻璃百合。
兴奋和喜悦改变了小
女孩的容貌，
配上一身纯白的衣裳，
看起来就像路过小镇赶往南
方的天
使。
【注】①选自
《小毛驴与我》
，
团结出版社
2005
年版，
林为正译。
希梅内
斯
（
1881-1958
），
西班牙著名诗人。②普儿：小毛驴的昵称。
【丙】玩
具
泰戈尔
孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着拆下来的小树枝儿。
我微笑着看你在那里耍弄那根折下来的小树枝儿。
我正忙着算账，一小时一小时在那里加叠数字。
也许你在看我，心想：“这种好没趣的游戏，竟把你一早餐的好时间浪费掉了！”
孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。
我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。
你呢，
无论找到什么便去做你的快乐的游戏。
我呢，
却把我的时间与力气都浪费在那些
我永不能得到的东西上。
我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那里做
游戏了。
①
①
【注】
①选自
《飞鸟集•新月集》
，
湖南文艺出版社
2011
年版，
郑振铎译，
泰戈尔
（
1861-1941
）
，
印度文学家。
6.
上
面三篇短文分别描绘了孩子富有童趣的几面，请用简洁的文字概括。（
3
分）
甲文：
乙
文：
丙
文：
7.
“
慢慢走，欣赏啊！”品读甲、乙两文中的画线句子，回答括号中的问题。（
6
分）
（
1
）她们先走在我的前面，不久就落在我的后边了。
我再回头，她们已经落在苍茫的暮色里。
（甲文两次写到“我”看到她们“落”在后面，有何用意？）（
3
< br>分）
答：
（
2
）普儿放慢脚步，彷佛知道背上驮的是
栗脆弱的玻璃百合。（乙文中这个句子有何表达
效果？）（
3<
/p>
分）
答：
8.
《玩具》中画线的句子从孩子
的角度描写，在文中有什么作用？（
3
分）
答：
9.
三篇短文都运用了对比的写作
手法，
使文章的内涵更加丰富和深刻，
请选择其中一篇
，
找出文中运用对比之处，并加以分析。（
6<
/p>
分）
答：
6.
甲文：乡村女孩牧牛悠闲晚归（答到女孩“归牧”之意即可）
乙文：患病女孩乡野骑驴漫步（答到女孩“骑驴”“漫步”“
透气”等之意即可）
丙文：小孩坐在
泥土里玩树枝（答到小孩“玩树枝”“玩游戏”等之意即可）
（
3
分，每空
1
分）
7.
（
1
）写出了“我”看到她们回家途中走得慢，不慌不忙，
随性悠闲。“我”一再回
头，表达了“我”对人与动物、人与自然和谐相处情景的欣赏。
（
3
分，意对即可）
（
2
）“脆弱的玻璃百合”，写出了小女孩身体虚弱，
而又美丽可爱。普儿放慢脚步，写出
它善解人意，对小女孩充满怜惜之情。（
3
分，意对即可。从比喻、拟人的修辞手法或者从
“我”的情感角度分析亦可）
8.
原文画线句从孩子的角度，
用孩子的口吻来写，
表达富有童趣；
为下文写自己意识到
“竟忘了我也是在
那里做游戏”作铺垫。（
3
分，意对即可）
9.
本题共
6
分，评价要求与答案示例：
第一层级：只关注文章的表层内容，仅仅找出对比之处或者理解肤浅，有偏差，给
1-
2
分。
第二层级：能分析对比手法，
理解较到位，基本上能揭示文章的内涵，给
3-4
分。
第三层级：能具体赏析对比手法，理解深入，能揭示文章的深刻内涵，
给
5-6
分。
我选择甲文
第一层级
示例：牛的大和小女孩的小
形成对比，小女孩与王孙公主形成对比。（
1-2
分，写出一处
对
比得
1
分）
第二层级
示例一：庞大的水牛与小女
孩形成对比，
虽然反差很大，
但人与牛的画面显得很和谐，
表达
了作者对悠闲
田园生活的赞美之情。（
3-4
分，表达有欠缺得
3
分）
示例二：小女孩
牵着牛回家，对牛很有耐性；
王孙公主坐在象背上。两个画面形成鲜明的对
比，
王孙公主的高高在上反衬出小女孩与牛之间的平等关系。
（
3-4
分，
表达有欠缺得<
/p>
3
分）
第三层级
示例一：庞大的水牛与小女
孩形成对比，虽然反差很大，但不构成矛盾；相反，人与牛的默
契，情与景的契合，构成
一幅和谐的画面。通过对比，歌颂人与自然之间的和谐关系，表达
了作者对悠闲田园生活
的赞美之情。（
5-6
分，分析不深入得
5
分）
示例二：在作者的眼里，<
/p>
王孙公主坐在象背的锦鞍上，高高在上，
没有像小女孩与牛那样能
平等相处，
心意相通。通过对比，歌颂人与动物之间的和谐关系
，
表达了作者对悠闲田园生
活的赞美之情。（
< br>5~6
分，分析不深入得
5
分）
我选择乙文
第一层级
示例：
小女孩在病房和在乡野骑驴形成对比，
孤独与快乐形成对比，
容貌前后形成对比。
（
1-2
分，写
出一处对比得
1
分）
第二层级
示例：
患病小女孩在病房中的孤独与在乡野中骑驴时的快乐形成鲜明的对比，
写
出了
“我”
对小女孩的
关心，写出了普儿的善解人意。（
3-4
分，表达有欠缺得
3
分）
第三层级
示例：文章描述了患病小女
孩在病房中的孤独、无力，在乡野中骑驴时的、兴奋、喜悦，小
女孩的精神状态前后形成
鲜明的对比，
写出小女孩对生命的热爱，
表现了乡野生活及人们
的
关心带给她的活力，讴歌了自然、爱和生命的力量（
5-6<
/p>
分，分析不深入得
5
分）
我选择丙文
第一层级
示例：小女孩玩游戏与“我
忙着算账对比，孩子的有趣和“我”的无趣对比。（
1-2
分，
写
出一处对比得
1
分）
第二层级
示例：
小孩子的生活与大人的生活形成对比，
写出了小孩子生活的简单、快乐，
大人生活的
无聊、庸俗，表达了作者对童心的赞美。（
3-4<
/p>
分，表述有欠缺得
3
分）
第三层级
示例：
孩子世界和大人世界形成对比，
用大人对物质欲望的强烈追求反衬孩子的
简单，
赞美
了童心的纯粹，表达了作者对简单、快乐生活的向往
。（
5-6
分，分析不深入得
5
分）
（
2016<
/p>
浙江台州）
2015
年
老人与海
[
美
]
欧内斯特·海明威
著
黄源深
译
①鲨鱼的来袭并不偶然。
它是从深水里游上来的，
因为黑云状的鱼血沉积下来，
< br>散布在
一英里深的海里。
鲨鱼上来得那么快，
毫无预兆地划破蓝色的海水，
出现在太阳底下。
随
后，
它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。
②有时候，
鲨鱼会找不到气味，
但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会
游得很快，
紧追上去。
这是一条很大的灰鲭鲨，
生来游得跟海里最快的鱼
一样快。
除了鱼嘴，
浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，
肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，
就是那张大嘴不一样。
< br>这时它嘴巴紧闭，
贴着水面游得很快，
高高的背鳍刀子一
般在水里穿
行，毫不抖动。
在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜
。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙
齿，
样子倒像卷成爪子模
样的人的手指。
它的牙齿跟老人的手指差不多长，
两侧有着像剃
刀
般锋利的刀口。
这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么
快，
体格那么强壮，
又是全副
武装，所
以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了
海水。
③老人看着鲨鱼过来，
知道它天不怕
地不怕，
想干什么就干什么。
他一边看着鲨鱼靠近，
一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。< p>
④老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧
着鲨鱼逼近，
他看了看那条大鱼。
也许这只是一场梦，
他想。
我不可能阻止它攻击我，
但也许我能逮住
它。
登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鲭鲨）
，他想。叫你妈倒霉。
⑤鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时
候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓
一声插进鱼尾上方的鱼肉。
鲨鱼的头钻出水面，
背也露了出来，
老人听见鲨鱼撕
开大鱼皮肉
的声音，
他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，
插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线
的交点上。其实那些线是
不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞
噬一切的攻击性的嘴巴
。
不过那是鱼脑所在，
老人刺中了这个地方。
< br>他用血汁模糊的双手使
出全身力气，
把鱼叉结结实实地刺
了进去。
他刺的时候不抱希望，
却带着决心和十足的恶意。
⑥鲨鱼翻过身来，
老人看见它的眼睛已没
有了生气。
随后鲨鱼又翻了个身，
身上裹了两
< br>圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，
咯咯地咬着嘴巴，
像一艘快艇似的破浪前进。
尾巴击水
的地方泛起了白色的水花，
绳索绷紧
了，颤抖着，最后断掉了。
这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一
会儿，老人瞧着它。随后
，鲨鱼慢慢地下沉了。
⑦“它叼走了近四十磅肉。
”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现
在我的大鱼又在
淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。
⑧大鱼被咬得不成样子
，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。
⑨不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。
我见到过的登土鲨就数它最大。
天主
知道，我是见过大鲨鱼的。
⑩好景不长，他想。
我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这
条鱼，希望独
个儿在床上躺在报纸上。
1
1
“但是人不是为失败而生的，
”
他说，
“一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”不过我
○
还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。
海明威创作漫谈
海明威是
20
世纪一位著名的小说家，他常常与写作爱好者谈创作。下面是他与年轻
朋
友的部分谈话内容。
问：
你说好的创作与坏的创作有区别，是什么意思
?
海明威：
好的创作是真正的创作。如果某人创造一篇故事，忠实于他所了解的生活的
知识，而且写得有意思，那么，他创造的东西会是真实的。
《老
人与海》讲的就是我的朋友
老渔民富恩特斯的故事。
如果作者不
知道人们怎么思想、
怎么行动，
他运气好也许会解救他
于一时，或者他可以幻想。但如果老是写他不了解的东西，他会发现自己在说假话。他说了
几次假话之后，无法再诚实地写作了。
问：
同样是真实，创作同报道有什么区别呢？
海明威：
报道的东西虽然及时，但叙述没有味道，过时了，就忘记了。创作不是描述
，
还要想象，真实到什么程度，要看你的创作能力。
问：
你说《老人与海》描写了一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真
正的大海，
一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼
，
< br>如果能写得足够逼真的话，
他们也能代表许多其他的事物
。
．．．．．
．．．．．．．．．．．
是什么意思？
海明威：
一部好的作品
，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隐藏在水下。
问：
有人说你的作品语言简洁、明快、有力。请问有何秘诀？
海明威：
有时我饿着写，肚子饿得咕咕直叫；有时我站着写，而
且只用一只脚踮着地；
有时我在寒冬故意只穿一件单衣，
我边写
边冻得瑟瑟发抖。
这些非常不愉快的感觉使我不得
不尽量少写些
多余的话！
问：
作家应该怎么训练自己？
海明威：
你看今天发生的事。如果我们见了一条鱼，你要看准了，看
每个人是如何反
应的。
你如果在鱼跳的时候兴奋起来，
你就回想一下，
使你产生这种感觉的具体动作是什么。
< br>是钓丝从水面上升起来，
是它像琴弦似的绷紧，
水开始滴
下来，
还是它跳的时候猛撞泼水的
动作。回忆一下声响，说了些
什么话。找到产生感情的东西，找到使你激动的行动。然后写
下来，要写清楚，叫读者也
看得见，能产生与你同样的感觉。
海明威：
< br>然后你换一换，钻到别人的脑袋里去。如果我冲着你大叫，你就尽量揣摩我
在想什
么，
你的感觉是什么。如果卡格斯骂胡安，
你就想一下他们双方
的情况。不要光想谁
是对的。对于一个人来说，事情总有该如此和不该如此两个方面。<
/p>
作为一个人，你知道谁是
谁非。你得下一个判断，付之实行。作为
一个作家，你不应当不判断。你应当明白这一点。
海明威：
现在听着。别人说话的时候，你要听全。别想你自己要说什么。多数人从来
不听人家说话。
他们也不观察。
你进了一间屋子，<
/p>
出来的时候应当明了你在屋子里见到的一
切东西，而且不能满足于
这一点。如果那间屋子使你产生某种感觉，你应当弄清楚，是什么
东西使你产生这种感觉
。你试一试，锻炼锻炼。你到城里去，站在戏院门口，从计程车或者
从汽车里出来的人各
有什么不同的表现。练习的方法有一千种。不过，你老得想着别人。
5.
海明威说，
《老人与海》描写了“真正的鲨鱼”
，它与“老人”
“大海
”等“也能代表许多
其他的事物”
。
阅读《老人与海》
（节选）
，完成下列
题目。
（
8
分）
（
1
）选文从游速很快、
▲
、
▲
、性情贪婪等方面写出这
条灰鲭鲨
是“真正的鲨鱼”
。
（
4
分）
（
2
）选文中的“鲨鱼”代表了什么？文中关于
鲨鱼的描写对刻画老人形象有什么作用？
（
4
< br>分）
▲
6.
海明威的作品语言富有特色。请根据要求回答问题。
（
8
分）
（
1
）下面是《老人与海》
（节选）第①段前两句的不同译文，哪种译文更符合海明威作品
的语言风格？请结合
上述材料说说理由。
（
4
分）
译文
1
：鲨鱼的来袭
并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，
散布在一英里深的海里
。
译文
2
：
这条鲨鱼的出现不是偶然的。当那一大片暗红的血朝一英里深的海里下沉并扩
散的时候，
它从水底深处上来了。
▲
（
2
）
《老人
与海》
（节选）中，画线的两个句子表达的侧重点不同，其表达效果也不同。
请联系上下文简要分析。
（
4
分）
①老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。
②他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。
▲
7.
从《老人与海》
（节选）第⑧段<
/p>
“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了”这句话中，
你读出了老人怎样的心理？并以此为例，谈谈你对《海明威创作漫谈》中画线句子的理解。
（
4
分）
▲
8.
《老人与海》的结尾，老人拖着一副巨大的鱼骨架回来，他
觉得自己被打垮了。你认为老
人是否被打垮了？请联系你对这部小说的阅读体验进行阐述
。
（
6
分）
▲
9.
下列对以上两文的理解与分析，正确的两项
是（
▲
）
（
▲
）
（<
/p>
4
分）
．．．
．．
A
．
《老人与海》
（节选）叙述了这样的故事：在老人捕到大鱼后，大鱼的血腥味引来了鲨
鱼的袭
击，老人与鲨鱼进行搏斗，并杀死了它。
B
< br>．
《老人与海》
是自传体小说，
节选部分采用第一人称来叙述故事，以期留给读者更大的
想象空间。
C
．海明威主张创作既要忠实于他所了解的生活的知识，
又要有合理的想象。
《老人与海》
（节选）体现了这一创作主张
。
D
．海明威认为，写作训练中
，要仔细观察；用心揣摩；听别人说话时既要听全别人的话，
也要想自己要说什么。
【参考答案】
5
．
（
1
）
嗅觉灵敏、体形漂亮、体格强壮、外形凶猛（动作凶猛）
、性情残忍
评分标准：共
4
分。每空
2
分，意对即可。
（
2
）鲨鱼代表了困难、对手、厄运。文中对鲨鱼的描写衬托出
老人面临困境坚强不屈的
精神。
评分
标准：共
4
分。每问各
2
分，意对即可。第
1
问若熟悉时代背景写出“殖民者
”也
得
2
分。
6
．
（
1
）译文
1
更符合。因为海明威的语言简洁、
明快、有力。从句式上看，译文
1
使用短
句，而译文
2
使用长句，所以译文
1
更简洁、明快；译文
1
运用因果倒装，
简洁明了地交代
了鲨鱼来袭的原因，
而译文
2
没有这种表达效果。
从用词上看，译文
< br>1
比译文
2
更有力，如
“来袭”比“出现”更能体现鲨鱼的凶猛，更有力度。
评分标准：共
4
分。判断
1
分，语言风格
1
分，分析
2
分（写出一点即可，若只从
字数
的多少分析得
1
分）
。
（
2
< br>）第①句强调“不抱什么希望”
，写出老人身处的环境恶劣（面临的对手强大）<
/p>
，以及
老人对此的清醒认识，
同时为下文
写鲨鱼吞食大鱼作铺垫。
第②句强调
“带着决心和十足的
恶意”
，写出了老人“刺”的力度之大，表现老人的勇敢和不屈，也为
下文老人杀死鲨鱼作
铺垫。
评分标准
：共
4
分。每句分析
2
分，意对即可，只写“作铺垫”得
1
分。
7
．从这句话中，我读出了老人对大鱼“被咬食”
的痛惜和无奈，对“被咬得不成样子”的
大鱼的同情，
对捕获大
鱼的后悔，
以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。
一
个看
似简单的句子，
却蕴含了如此复杂的心理，可见，
一部好的作品，
字里行间往往隐含着非常
丰富的
内涵。
评分标准：共
4
分。每问
2
分，意
对即可。
8
．
【评价要求与答案示例】
答案一：被打垮。
第一层次：只关注
文章语句表象，思维单一肤浅。
（
1
～
2
分）
示例
1
：老人打到的大鱼被鲨鱼吃了。
（<
/p>
1
分）
示例<
/p>
2
：因为鲨鱼的咬食，大鱼仅剩一副骨架，在抗争中老人没有保住
自己的劳动成果。
（
2
分）
第二层次：思维不全面，但思考较深入。
（
3
～
4
分）
示例
3
：尽管老人
作出了英勇的抗争，但大鱼还是被吃了，他空手而回，伤痕累累。
（
3
分）
示例
4
：在与鲨鱼的搏斗中，老人作出了英勇的抗争，但他的希望落空了，只留下一身的
疲
惫和伤痛。
（
4
分）
第三层次：思维较全面，基于整体较有深度。
（
5
分）
示例
5
：老人虽然捕到了大鱼，但因为鲨鱼的咬
食，他在每取得一点胜利时都付出了沉重的
代价，最后遭到无可挽救的失败，这使他的内
心充满了挫败感。
（
5
分）
答案二：没有被打垮。
第一层次：只关注文章语句表象，思维单一肤浅。
（
1
～
2
分）
示例
1
：老人打到了大鱼，并将它的骨架带了回
来，非常了不起。
（
1
分）
示例
2
：老人虽然只带
回巨大的鱼骨架，但是他战胜了大鱼和许多鲨鱼，是一个胜利者。
（
2
分）
第二层次：思维不全面，
但思考较深入。
（
3
～
4
分）
示例
3
：老人虽然没有保住大鱼，但是他在与鲨鱼搏斗时表现出不屈的抗争精神和坚
强的意
志，他是不可战胜的。
（
3
分）
示例
4
：老人凭着一个人的力量、智慧、勇气、意志，战胜了一个又一个的强大对手。他是
一个永不言败的“硬汉”
。
（
< br>4
分）
第三层次：思维较全面
，基于整体有深度。
（
5
～
6
分）
示例
5
：在与鲨鱼的搏斗中，老人不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧
进行抗争。
他的肉体虽然饱受折磨，
但是意志信念并没有被击败
。
巨大的鱼骨架不但是老人英勇抗争的
见证，也是老人最终的战
利品。他也因此而获得了他人的尊重。
（
5
分）
示例
6
：面对恶劣的环境和巨大的困难，老人明知这是一场不可赢的战争，但是他始终没有
停下战斗的脚步。老人虽然没有带回鱼，
但是带回了更伟大的尊严。从某种意义上说，<
/p>
他不
但战胜了自然，更战胜了他自己，他的精神得到了永生。
（
6
分）
评分标准：共
6
分。按层次给分。只写“被打
垮”或“没有被打垮”不得分；意思基本
同于
“示例
1
～
2
”
，
给
1
～
2
分；
意思基本同于
“示例
3
～
4
”
，
给
3
～
4
分；
意思基本同于
“示
例
5
～
6
”
，给
5
～
6
分。阐述“被打垮”的最多得
5
分。
9
．
A C
评分标准：共
4
分，每项
2
分。
（
2015
浙江台州）
2014
年
钓
虾
鲁彦
每年一到夏天，
河水渐渐浅了，
清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。
早晨的太阳
从东边射过来，
石洞口的虾便开始活泼地爬行。
伏在岸上往下望，
连一根一根的虾须也清晰
地看得见。
这时和其他的孩子们一样，
< br>我也开始忙碌了。
从柴堆里选了一根最直的小竹竿，
砍去
了
旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。
从屋角里找出鸡毛来，扯去了
管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上
小小的锡块，用铜丝捻成小钩，
钓竿就成功了。
然后在水缸旁阴
湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗装了，拿
着一只小水桶，就到墙外的河
岸上去。
“又要忙啦
!
钓来了给谁吃呀！
”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩
子沉在岸边的水里，
让虾儿们自己来上钩，
是很慢的，
我不爱这样。
我爱伏在岸上，
把钓竿放下，不看
浮子，
单提着线，
对着一个一个的石洞口，
上下左右地牵动那串着蚯蚓的
钩子。
这样，洞内洞外的虾儿
立刻就被引来了。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓的钩子往
嘴里送，它只是先用大钳拨
动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微微的抖动，
把线提起来，它便立刻放
松了。
但我只把线微微地牵动，
引起它舍不得的欲望，它反用大
钳
钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩子一推一
拉地
动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它仿佛吞进
去了，
但也还不能立刻提起线来，
有时还须把线轻轻地牵到它的
反面，
让钩子扎住它的嘴角，
然后
用力
一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出
来，
把虾儿养在小水桶里，
取了一条新鲜的小蚯蚓，
放在左手心上，
轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的
，放下水里，第二只虾子又很快
地上钩了……
“你这孩子真会钓，这许多！
”大人们望了一望我的小水桶，都这样称赞说。<
/p>
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。
[
来
~#
源
:
中国教育
&
出
^
版
%
网
]
她给我在饭锅里蒸了五六只，
但我照例地只勉强吃了一半，
有时甚至咬了半只就停筷了。
到了第二天早晨，水桶
里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把它
们煮熟了，送给隔壁的人
家吃。
“你只是给人家钓，
还要我赔
柴赔盐赔油葱！
”
她老是这样地埋怨我。
“算了吧，
大热天，
坐在房子里不好吗
?
你看你面孔，你头颈，全晒黑啦
!
”
[
来
^
源<
/p>
~:
中
&#
教网
%]
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河
边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓竿<
/p>
藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当
柴烧了。
“还留到明年吗
?
一年比一年大啦，
明年还要钓虾吗
?
明年再钓虾不给你读书啦，
把你送
给渔翁，一生捕鱼过活
!
……”
待下一年的夏天到时，
我的新钓竿又做成了：
比上年的长，
比上年的直，
比上年的美丽，
钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
①
(
选自散文
《钓鱼》
，
题目有改动，
文章有删改
)
【注释】①鲁彦（
1
901
～
1944
）
< br>，浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。
5.
读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。
（
4
分）
▲
6.
文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动
词有什么作用。
（
4
分）
▲
[
中国
^%@
教育
&
出
~
版
网
]
7.
比较鲁彦《钓虾》
与下面四篇课文的语言特色，
根据要求完成相关表格的填写。
（表格
第一栏仅填写一项字母序号）
（
4
分）
21
教育网
A.
《安塞腰鼓》
（刘成章）
B.
《端午的鸭蛋》
（汪曾祺）
C.
《海燕》
（高尔基）
< br> D.
《那树》
（王鼎钧）
⑴与《钓虾》语言特色最接近的课文
⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色
⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句子
▲
▲
▲
8
．你喜
欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。
（
5
分）
▲
【参考答案】
< br>5
．①孩子好玩的天性；②可以享受跟虾斗智的乐趣；③钓到的虾多，可以得到大
人们的称
赞；④钓到的虾多（母亲拿“我”的虾和邻居分享）
，
让“我”有成就感；⑤在河边和其他
的小伙伴们一起钓虾的自在和快乐。
【出处：
21
教育名师】
评分标准：
4
分。答对其中两点，即可满分。只答出“喜欢钓虾”得
1
分。
6
．①写出“我”做钓竿动作的娴熟
；②写出“我”想出去钓虾的迫切心情；③写出“我”
对自己动手做钓竿的喜爱和自豪；
④写出农村孩子的能干。
评分标准：
< br>4
分，答对两点，即可满分。若只答“准确、形象、生动”
，不得分。
[
中
~
< br>国
&^
教育出
#*
版网
]
7
．
（
1
）
B
（
2
）朴素（朴实、质朴、散淡）
，自然（清新）
，细腻。平淡而有味。
< br>（
3
）示例：△伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也清
晰地看得见。
△在水缸旁阴
湿的
泥地，
掘出许多黑色的小蚯蚓，
用竹管或破碗装了，
拿着一只小水桶，
就到墙外的河岸
上去。
△但我只把线微微的牵动，引起它舍不得的欲望，它反用大钳钩紧
了，扯到嘴边
去。
△“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨的说。
<
/p>
△母亲老是说着照样的
话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
评分标准：共
4
分
。
（
1
）
1<
/p>
分。
（
2
）
2
分。前面三点中能答出其中两点的，得
2
分。答
出“平淡而有味”
（或语意接近
的）
，即得
2
分。
（
3
）
1
分。
8.
示例一：
< br>（
5
～
3
分）
我喜欢母亲，因为：①从母亲劝“我”别出去钓虾，心
疼“我”
“晒黑”
，可以看出她的
慈爱
；②从母亲老是埋怨甚至折断钓竿，却始终放任“我”出去钓虾，可以看出她的宽容；
③
从母亲老是把煮熟了的虾送给人家吃，可以看出她的大方及跟邻里的和睦相处。
示例二：
（
2
分）<
/p>
我不喜欢
“母亲”
，
因为她唠叨，
“我”
每次出去钓
虾，
她都要说上几句。
（我不喜欢
“母
亲”
，因为她严厉，她曾恶狠狠地折断“我”的钓竿，当柴烧了
。
）
示例三：
（
1
分）
我不喜欢“母亲”
，因为她吝啬，她老是埋怨“我”只是给人家钓，让她赔柴赔盐赔油<
/p>
葱。
评分标准：
5
分。分层赋分，按同级水平给分。
“示例一”中，答对其中两点，得
5
分；答对其中一点，得<
/p>
3
分。
[
中
^
国
&%
教
#
育出版
网
*] <
/p>
若答到从唠叨或严厉中读出了母爱，并能结合文章内容分析，得
3
分。
若发现答“既喜欢……又不喜欢
……”
，并能结合文章内容分析，言之成理，
4
分左右。
“示例二”和“示例三”
< br>，只要言之成理，即可得到相应分数。
（
2014
浙江台州）
童年都去哪儿了
【案例回放】
1.
某电视台一档少儿才艺节目，让一位
5
岁的小女孩穿上
“性感露背装”学扭臀。接
着主持人问小女孩：
“你在幼儿园里
有没有交上男朋友啊
?
”……
2
．在一则儿童食品电视广告中，一个小男孩学着古代皇帝的样子，一
边背着手踱步
,
一边用极其成人化的口吻说
:
“吃方块酥，享皇帝福，我是小皇帝！
”
3
．某市新华书店，一本名为《令人战栗的格林童话
》的书堂而皇之地摆在儿童读物柜
台，其中充斥着暴力、色情、惊悚等不堪入目的内容。
【调查统计】
儿童对电视广告的反应调查
求购行为
无明显反应
模仿广告词
不相信
其他
19.6%
27.5%
49.4%
11.4%
8%
【网友声音】
@
小黄蜂：
在这个泛娱乐时代，儿童难以摆脱“被看”的命运，成为大众逗乐的工具。
大众有一种畸形的癖好，
他们愿意观看儿童对成人的戏仿，
这种不伦不类的娱乐性场面让他
们感到满足和得意。
@
胡桃夹子：
儿童电视广告
对儿童的负面危害不仅仅是让孩子在语言使用上出现早熟，
更加严重的危害是使孩子由于
语言的影响进一步发展成为思想早熟，
形成真正意义上的
“小<
/p>
大人”
。
@
没枝叶的树：
许多家长高呼“不能让孩子输在起跑线上”
，在这种急躁的拔苗助长的
心态里，儿童的天性被摧折了，发展的基础
断裂了，像被拔过苗的庄稼那样逐步枯萎。
【校园童谣】
1
．作业最多的人是我，书包最重的人是我，每天起得最早的睡得最晚的，是我是我还
是我……
2
．找点空闲，找
点时间，找个朋友，到校园转转。带上球鞋，戴上护腕，套上队服，
到球场玩玩……
【专家看法】
陈沉
（中国海洋大学文学与新闻传播
学院）
：真人秀节目或者娱乐节目并不是要排斥儿
童的参与，<
/p>
而应该确保正确的参与形式和评价标准，
越不符合儿童身份年龄的
表演内容，
越
是能得到肯定和追捧这一标准应该被终止。
陈智雄
（心理咨询师）
：儿童成人化倾向同时受到家庭、学校以及社会的影响。人的健
康心理成长是遵循一
定的发展规律的，
如果直接跳开某个成长阶段的活动和经历，
很
可能给
孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害。
姚倩
(
广西大学新闻传播学院
)
：网络中大量的色情、暴力、恐怖的内容，使儿童仅仅
坐在
电脑前便打开了进入成人世界的大门，
在情感经历上便越来越早熟，
缩短了由儿童走向
成人化的时间。
张雪梅
（未成年人保护专业委员会秘书长）
：在成人化的网络
游戏这个虚拟的世界里，
孩子们互相打杀，
可能会把虚拟世界里
的一些仇恨带到生活中来，
实施一些报复行为或者说
伤害行为，
最终导致违法犯罪这种现象的发生。
尼尔•波兹曼
（
《娱乐至死》的作者）
：正是现代传媒影响才
使童年过早“消逝”
。儿童
的天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退
化，然后扭曲成“伪成人”
，实在令人痛心和尴尬。
9
．下列关于童年过早“消逝”原因的概述，与以上材料不相符
的两项
是（
▲
）
（
3
分）
．．．<
/p>
．．
A
．大众对儿童戏仿成人的畸形癖好
和家长对孩子教育的急躁心态。
B
．
电视广告中儿童的成人化语言容易被儿童模仿。
C
．儿童阅读成人化源于对成人世界的好奇，是社会发展的必然结果。
D
．网络世界里成人化的内容，使儿童容易在情感经历上越来越早熟
。
E
．学校的过度教育与超前教育能
显著提高学生的成绩。
10
．仔细阅
读以上材料，请你简要写出儿童过早“成人化”的危害有哪些。
（
4
分）
▲
11
．避免孩子过早“成人化”
，
“传媒”应该负起相应的责任。请你结合以上材料
，在“出版
．．．．．．
社”
、
“电视台”
、
“互联网”三个“传媒”中，选择两个
，向它们各提一条有针对性的合理建
．．．．
议。
（
4
分）
向
▲
建议：
▲
向
▲
建议：
▲
12
．针对
【专家看法】
中尼尔•波兹曼的观点，请你站在儿童的立场，发表不同的观点，讲
明相应的
理由。
（
4
分）
▲
【参考答案】
9
．
C
、
E
（①
C
选项表述的是“儿童阅读成人化”的原因，不是童年过
早“消逝”的原因；
②
E
选项表述的观
点，材料中没有谈及。
）
评
分标准：共
3
分。答对一项，得
2
分；答对两项，得
3
分。超过两个选项，不
得分。
10
．①容易引起孩子语言、
情感、思想的早熟（或：天真无邪、可塑性和好奇心逐渐退化）
；
②可能给孩子的心智带来不可逆转的空缺与伤害；③儿童的天性被摧折，发展的基础断裂；
④容易导致违法犯罪现象的发生。
评分标准：
4
分。答对其中两方面，即可满分。其中第一方面，仅答“早熟”只
得
1
分；
答到两点及更多的“早熟”得
2
分。
11.
示例：
（
1
）
向出版社建议：
要让出版的书籍的内容对儿童负责，
避免不宜儿童的信息传播和扩散。
（
2
）
向电视台建议：
电视娱乐节目和儿童节目应该确保儿童正确的参与形式
和评价标准
（或：
儿童电视广告中的儿童应该避免言行的成人化
；电视台主持人应该提高自身的职业素养）
。
（
3
）向互联网建议：要加强对网络信息的分级（如：
对成人和儿童的区分等）与监管。
评分标准：共
4
分，三选二。每条
2
分，只要针对材料中揭示的问题，提出合理的建议
即可。
<
/p>
12
．示例：现代传媒不一定使童年过早“消逝”
。因为它可以让儿童看到一个丰富多彩的世
界，反而可以增强儿童的好奇心，激
发儿童的求知欲等。
评分标准：
4
分。表明态度或观点得
1
分。抓住
“天真无邪、可塑性和好奇心”中的某
一点未必会退化进行阐述，言之成理即可。
（
2014
浙江台
州）
2013
年
乞
丐
屠格涅夫
我在街上走着
……
一个乞丐
——
一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口
……<
/p>
呵，贫
穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊
!
他向我伸出一只红肿、肮脏的手
……
< br>他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。
我伸手搜索自己身上所
有口袋
……
既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有<
/p>
……
我随身什么东西也没有带，
但乞丐在等待着
……
他伸出来的手，微微地
摆动着和抖颤着。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只
肮脏的、发抖的手
……“
请剐见怪，兄弟；
我什么也连有带，兄弟。
”
乞丐
那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇微笑了一下
——
接着，
他也照样紧握了
我的变得冷起来的手指。
“
哪儿的话，兄弟，
”
他吃力地说
道，
“
这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。
”
我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。
（黄伟经
译）
白菜汤
屠格涅夫
一个农家的寡妇死掉了她的
独子，这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。
农妇的不幸
遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。
那母亲在家里。
她站在小屋的中央，
在一张桌子前面，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起
稀薄的白菜汤来，一调羹
一调羹地吞下肚里去，她的左手无力地垂在腰间。
她的脸颊很
消瘦，颜色也阴暗，眼睛红肿着。
……
然而她的身子却挺得笔直
，像在教
堂里一样，
“
呵，天呀！
”
太太想道，
“
她
在这种时候还能够吃东西！
……
她们这种人真是心
肠硬，全都是一样！
”
这时候太太记起来了：几年前
她死掉了九岁的小女儿之后，她很悲痛
，不肯住到彼得堡郊外美丽的别墅去，她宁愿在城
里度过整个夏天。然而这个女人却还继
续在喝她的白菜汤。
<
/p>
太太到底忍不住了。
“
达地安娜，
”
她说，
“
啊呀，你
真叫我吃惊！难道你真的不喜欢你
儿子吗？你怎么还有这样好的胃口？你怎么还能够喝这
白菜汤？
”“
我的瓦西亚死了，
”
妇人
安静地说，悲哀的眼泪又沿着她憔悴的脸颊流下来，
“
自
然我的日子也完了，我活活地给人把心挖了去
。然而汤是不应该糟蹋的，里面放有盐呢。
”
太太只是耸了耸肩，就走开了。在她看来，盐是不值钱的东西。
（巴金译）
5
．选文中的乞丐和农妇都很不幸，他们的不幸分别表现在哪里？请简要回答。（
4
分）
6
．《乞
丐》中
“
我
”
称乞丐为
“
兄弟
”
，《白菜汤》中地主太太在心里暗称农妇为
“
她们这种
人
”
，这两个称呼分别表达了
“
我
”
和地主太太怎样的感
情？（
4
分）
7
．下面是同一个句子的不同译文，阅读后回答括号中的问题。（
6<
/p>
分）
（
1
）①他发青的嘴唇微笑了一下
——
接着，他
也照样紧握
了我的变得冷起来的手指。
．．
②（他）两片青色的嘴唇
浅浅一笑
——
他也紧紧地捏了捏
我冰冷
的手指。（王智量
译）
．．．．．．
（请任选一句，说说加点部分表现了人物怎样的心理。）
我选
句。
（
2
）①她站在小屋的中央，在一张
桌子前面
，伸着右手，不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄的
白菜汤来，一调羹一调羹地吞下<
/p>
肚里去，她的左手无力地垂在腰间。
．．
②贵妇人见她站在茅屋中
间的桌子前面，用右手（左手无力地耷拉着）不慌不忙、从从
容容地从熏黑的陶罐底里舀
取稀薄的菜汤，一勺一勺喝进
肚里。
（张守仁
译）
．．
（句中加点词
“
吞下
< br>”
和
“
喝进
”
，你认为哪一个翻译得更好。请结合上下文谈谈理由。）
8
．《乞
丐》中的
“
我
”
能与乞丐的手紧紧地握在一起，《白菜汤》中的地主太太却无法理解
农妇喝白菜汤的行
为。有人批评地主太太缺乏同情心，但也有人提
出不同看法。你的意见如何？请结合文章
内容简述理由。（
4
分）
【参考答案】
5
< br>．乞丐的不幸在表现在他贫穷、有疾病、衰弱、孤独，农妇的不幸表现在她失子、丧夫、
< br>贫穷、孤独、不被人理解。
（评分标准：共
4
分，各写出一点即可。
）
< br>
6
．
“我”称乞丐为“兄弟”
，表达了“我”对乞丐的同情、理解、尊重、愧疚。地主太太称
农妇为
“她们这种人”
，表达了地主太太的惊讶、
不解、
轻视
（不屑、
轻蔑）
。
（
评分标准：
共
4
分
，各写出两点，意对即可。
）
7
．
（
1
）示例：我
选①句，
“紧握”是紧紧地握着的意思，用在这里，表明乞丐听到我称他为
“兄弟”后，内心充满感激，忘记了自己乞丐的身份，把“我”当成了兄弟。
我选②句，
“紧紧”表明他感受到了“我”的同情和尊重，内心
充满感激；
“捏了捏”表明他顾及到自
己的身份，担心自己肮脏
的手弄脏了“我”
。这也是对“我”的一种尊重。
（评分标准：
共
3
分，意对即可。
）
（
2
）示例一：我认为“吞下”翻译得更好。因为“吞下”写出了农妇很吃力但很努力地
咽白菜汤的情景，这更能表现她失子后的悲伤和对放了盐的白菜汤的珍惜。
示例二：
我认为
“喝进”
翻译得更好。因为这句话是以贵妇人的视角来写，
她无法真正理解农妇当时<
/p>
的悲伤和真实的生活状态，所以她眼中的农妇是从容地“喝进”白菜汤。
< br>
（
评分标准：共
3
分，观点
1
分，理由合
理
2
分。
）
8
．示例一：
地主太太缺乏同情心，因
为她看到失去儿子的农妇喝白菜汤，不但没有安慰她，
还责备她心肠硬。
示例二：地主太太是有同情心的，因为她得知农妇的不幸遭遇后，<
/p>
便在农妇儿子下葬的那一天主动失望农妇。
示例三：地主太太有同情心，但她无法真
正走进穷人的世界。
因为身份地位的差异，
她无法理解农妇喝白菜汤的行为，
这也是情有可
原的。
（评分标准：共
4
分，观点
1
分，结合文章内容分析
3
分。若有其他观点，理由充分
也可。
）
（
201
3
浙江台州）
“
电脑视
疲劳
”
，不可小视
长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力度身
心问题，包括眼干、头晕、疲倦
、恶心等。
90
％以上的电脑用户有视疲劳综合征。从广义上讲，电脑视疲劳的引发并不局
限于
电脑，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、广告屏幕等。持续的重度视疲劳对身心
的伤
害很太。
【病例回放】
青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。网络
工作人员小王今年
35
岁，最近眼
睛干
涩发胀，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的工作和生活习惯有关
，他
每天面对电脑十几个小时，夜间还经常躺着着手机。
（《长
江商报》
2013
．
< br>5
．
7
）
高三毕业生小宇高考结束后每天都要玩十几个小时
的电脑游戏。一周后，他觉得眼睛酸
、脖子疼、腰疼，甚至头疼，原本高度近视的他看东
西更加模糊，一闭眼就不由自主地流
泪。经诊断，小宇视网膜裂孔，需进行手术治疗。<
/p>
（
“
中关
村在线
”2
011
．
6
．
13
）
“
医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了，这到底是怎么了？
< br>”
医生告诉这名患者，
她的视力已严重受损。长期关着灯
上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透眼表组织，损
伤眼的成像功能，导致视网膜收缩
、视神经紊乱、血液供应循环障碍等，严重时还会失明
。
（《齐鲁晚报》
2010
．
6
．
16
）
【调查统计】
2012
年中国网民年龄结构统计图
（数据来源：中国互联网络信息中心）
【专察观点】
胡向明（视瘟劳缓解研究专家）：中国一年有
60
万
人
“
过劳死
”
，很多都市白领处于
“
亚健
康
”
的状态。这一群体的共同点是年龄多在
20<
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岁到
40
岁之间，主要从事脑力劳动，长
期面对
电脑。过度的视疲劳会直接导致心、脑受损，这是
“
过劳死
”
的诱因之一。
（《瞭望》
2013<
/p>
年第
14
期）
袁傻彦（太原爱尔眼科医院）：一个人如果每天面对电脑和网络的时间过长，就很容
易引发过度视疲劳，患上青光眼。所以每隔一段时阃要看看远处。另外，电脑屏幕要干净
，屏幕亮度和颜色对比度应调至最舒适的状态，使眼睛不易疲劳。
（《生活晨报》
< br>2013
．
3
．
6
）
魏瑞华（天津医科太学
眼科中心）：长时间盯着屏幕，眨眼的次数会相对减少，眼球
缺乏泪液滋润，会引发角膜
、结膜干燥，导致干眼症。长时间侧躺着玩手机，枕头对眼睛
的压迫容易造成供血不足，
会出现眼胀、视物模糊、重影；距离和角度的不当，也会导致