广西北流市2020年春季期九年级线上教学语文质量检测(Word版、无答案)
我是一朵飘零的花-
2020
年春季期九年级线上教学质量检测
语文
(
全卷满分
120
分，考试时间
150
分钟
)
注意事项：
1.
< br>请将答案填写在答题卡上，
在试卷上作答无效。
考试结束
，
将本试卷和答题卡一并交回。
2.
第Ⅰ卷选择题共
11
小题
，每小题
3
分。每小题都给出
A
、
B
、
C
、
D
四个选项，其中只
有一项正确，请用
2B
铅笔在答题卡上将选定的答案选项涂黑。
3.
第Ⅱ卷非选择题共
7
小题，请用直径
0.5
毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题
区域内作答。
第Ⅰ卷（选择题，共
33
分）
一、（
15
分）
阅读下面一首词，完成第
1
题。
江城子
密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎
苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，
看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，
又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，
射天狼。
1.
下列对这首词的解读，有误的一项是（
）
A
．
“江城子”，词牌名；
“黄”“苍”
分别指黄犬和苍鹰；“千骑”形容骑马的随从很多；
“孙郎”
，指孙权，这里是作者自喻；“天狼”，星名，传说天狼星“主侵略”，词中喻
指侵扰西北边境的西夏军队。
B
．
词的上
片记叙出猎的情况。词人自称“老夫”，与“少年狂”形成强烈反差，流露出内心
的郁积。“少年狂”
具体表现：打猎
装备齐全，随从众多，猎者情绪高昂，豪气冲天。词
人说要像
当年的孙权那样亲自挽弓马前射虎
,
特别突出地表现了他的“少
年狂气”。
C.
词的下片以抒情为
主，抒发了渴望朝廷能重用自己，给自己机会上前线杀敌，建功立业，报
效祖国的情感。
这里作者以魏尚自喻，
说什么时候朝
廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？
表述了自己企望为国御敌立功的壮志。
D.
如同曹操《龟虽寿》中所说“老骥伏枥，志在千里。烈士
暮年，壮心不已”那样，
“鬓微霜，
又何妨”也是苏轼内心的直白，不在意自己已经到了白发苍苍的暮年，还想要报效祖国。
阅读下面的文言文，完成第
2
〜
4
题。
（甲）《鱼我所欲也》
鱼，我所欲也
；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟
得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之
所欲莫甚于生，则凡可以得
生者何不用也？使人之所恶莫甚于
死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由
是
则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆
有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，
一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人
不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我<
/p>
与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今
为妻妾之奉为之；乡为身死而
不受，今为所识穷乏者得我而为
之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（乙）《生于忧患，死于安乐》
舜发
于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，
百里奚举于市。
故天将降大任于是人
也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒
过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂
士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
2.
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
(
)
A.
由是
则生而有不用也
是
:
此，这样
．
B.
一豆
羹
．<
/p>
C
．行拂
乱其所为
．
D
．入
则无法家拂士
．
豆：古代盛食物的一
种容器，形似高脚盘。
拂
:
同“弼”
,
辅佐
入
:
在国内
3.
对下列文言句子的翻译，不正确的一项是（
）
A.
呼尔而与之，行道之人弗受——可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受。
B.
此之谓失其本心———这就叫作丧失了人所固
有的羞恶廉耻之心。
C.
所以动心
忍性，
曾益其所不能———所以要用上述这些艰难困苦来触动他的心灵，
坚韧他的
性格，增加他原本没有的能力。
D.
困于心，衡于虑，而后作———内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。
< br>
4.
下面对以上两篇文章的理解，不正确的一项是（<
/p>
）
A. <
/p>
【甲】
【乙】两文均选自《孟子》。孟子，名轲
< br>,
字子舆，战国时期邹人。是著名的思想家，
儒家学说的代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，由孟子及孟子的弟
子共同编写完成，倡导“以仁为本”，在儒家典籍中占有很重要的地位
，为“五经”之一。
B.
【甲】【
乙】两文都是骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。【甲】文第一段告诉我
们：对于人来说，生死固为重要，但人的尊严、骨气、正义更重要。【乙】文第一段则讲明<
/p>
了逆境造就人才的道理。
C.
【甲】
【乙】两文都采用了举例
论证、对比论证的方法。
【甲】文用不受不屑不义之食为例，
用
“乡”与“今”对万钟的不同态度
做了对比，说明要舍生取义。【乙】文开篇运用六个
事实举例
论证，接着运用对比论证分别从人的角度、从国家的角度论证磨练的好处。
D.
【甲】【乙】两文都运用了排比句式，增强了气势
,
加强了感情，显示出说话人的义正词严、
理直气壮。表现了孟子雄辩、善辩的才华。
根据你的名著积累，完成第
5
题。
<
/p>
5.
下面依次对
《三国演义》
、
《水浒传》
、
《西游记
》
、
《红楼梦》
的表述，
正确的一项是
(
)
A.
吕布举画戟望瓒后心便刺时，
傍
边一将，
圆睁环眼，
倒竖虎须，
挺丈八
蛇矛，
飞马大叫：
“三
姓家奴休走！燕人张飞在此！”飞抖擞精神，酣战吕布。连斗五十余合，不分胜负。云长见
了，把马一拍，舞八十二斤青龙偃月刀，来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀
。战到三十合，战
不倒吕布。刘玄德掣双股剑，骤黄鬃马，刺斜里也来助战。
B
．宋江领兵攻打祝家庄
,
首战失利，乃约李应不助祝家庄。二次进兵，遇扈家庄阻拦，后杨志
<
/p>
擒住扈三娘，扈庄求和，不助祝庄。第三次采用里应外合战术
,<
/p>
由孙立率孙新、乐和等混进庄
内
,
智取守城正目祝小三
,
< br>又有钟离父子等庄民相助，救出被擒众好汉，宋江终于大获全胜，
攻克了防守严密的祝家庄。
C
．在乌鸡国，唐僧在一座皇家寺院里梦见国王鬼魂诉冤，自称三年前被一个道士推入御花园
井中害死，道士变为国王篡位。国王交给唐僧一块玉珪。悟空将太
子引入寺中，为太子言明
其父王事，
并哄骗八戒将国王尸身从井中捞出并背回宝林寺。
又向太上老君索得一粒还魂丹，
救活国王。狮精原来是普贤菩萨的坐骑青毛狮子所化。
D.
探春发起诗社，李纨自荐掌坛，李纨自号稻香老农，探春
叫蕉下客，黛玉叫潇湘妃子，薛宝
钗叫蘅芜君，宝玉叫怡红公
子……李纨出题，题目是各作《咏白海棠》七律一首，限韵。黛
玉以“含蓄浑厚”夺冠，宝钗以“风流别致”居次。
二、
（
9
分）
阅读下面文章，完成
6
～
8
题。
独行玉器行
余显斌
⑴
丰
阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，
①
千金难求，很是红火。
但是，此玉和当地一
种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。
⑵王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为
手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。
⑶王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光
石充玉，
否则，开除出
师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行
的玉器，放心。
⑷王独行还有第三条
规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自
已把着，
弟子们没了紧箍咒，会胡来
的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。
当然
，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。
⑸好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自
己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。
< br>⑹可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。
⑺一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块
黑斑。
王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑
斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大
一块玉石就糟蹋了。
⑻
②
他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢
地喝，静
静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想
，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。
⑼他走进作坊，玉
白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他
走近了，
蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。
⑽这蝉，是曾白雕的。
⑾他少有地一
笑：“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮：“师父，真的？”王独行点着头
说，明天，
他就是“独行玉器行”的
正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自己
开玉器行。
⑿王独行愣了一下。“那
就准备接受考试吧。”曾白忙说：“请师父出题。”王独行笑笑：
“急什么？早着呢。”
⒀几天后，王
独行生病住院，将玉器行暂时托给曾白管着。一天，工商局的周局长来了，
在玉器行转了一圈，对迎接他的曾白说。刘县长半个多月后过生日，县长喜欢丰阳玉器，自己
想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿要应景的，自己细心雕琢一
件，让周局长半个月后来
拿。周局长点点头，
转身离开。
⒁曾白回去，独自选料，设计，雕琢。
⒂半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠
桃白里
透红，水灵灵的，周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。
⒃当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“为啥？”大家不解。
⒄“考查不过关！”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直③
告诫大家，
玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然不合格。”
⒅但正说着，周局长赶来，微笑着说，
“过关了，过关了
< br>
！”王独行一愣，不解地望着他。
< br>⒆原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：
“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”
⒇王独行听了，哈哈大笑。曾白问：“师父，我能离开了吗？”
（
21
）“不行！”④王独行一挥手，
“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决定，曾
白上。”
（
22
）至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。
(
选自《今晚报》，有删改
)
< br>
6
．下列对文中划线词语和句子的理解，不正确的一项
是（
）
A
．①“千金难求”
比喻有钱但是买不到；“求”，有恳托、乞助的意思，更能突出“玉”
之难得。
B
．②句王独行叹气是因为即将完工的玉白菜出现一块黑斑，他很矛盾，不知道该继续雕琢还
是放弃。
C
< br>．③“告诫”含警告劝诫的意思，表现了王独行对弟子的严格要求，他希望弟子作为玉匠要
人净心净。
D
．④句是对人物的动作描写，
表现了王独行不愿弟子曾白离开的独断专横
的态度，因为他缺
少一个人打理玉器行。
7
．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（
）
A
．本
文先叙写王独行立下三条规定，接着写王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白将黑斑雕成蝉；
王独行要为曾白加工资，曾白却说自己想离开玉器行
；王独行安排周局长“索要”玉器对
曾白进行“考试”；最后考试过关，王独行留曾白接管玉器行。
B
．独行玉器行的职员全是自己的弟子，是因为王独行不允许弟
子离开，担心他们胡来，坏了
自己的名声，也坏了丰阳玉的名声。
C
．小说构思巧妙，善用伏笔。如王独行的考题“是临场发挥的”与下文“急什么？早着
呢”，
都为后面对曾白的考察做了暗示。
D
．文章最后一个自然段与开篇首尾呼应，虽然结尾段王独行说用荧光石充玉是应该的，与
他立下的规定相悖，但这样更能推动故事的发展和对曾白的形
象刻画。