《四边形单元复习课》教学设计
迎中秋庆国庆-
《四边形复习课》教学设计
一、教材分析
这部分内容的重点是让
学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估计意识和能力。至
于
四边形的概念和平行四边形的特征，学生初步认识就可以了。
二、学情分析
计算长方形、正方形的
周长和面积，长、宽、边长等条件是隐藏的，学生感觉最困难。
三、教学目标
（一）知识与能力：
1
、使学生进一步认识四边形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
< br>
2
、使学生进一步知道周长的含义，会计算长方形、正
方形等图形的周长。
（二）过程与方法
1
根据本单元知识内容的特殊性和学生知识掌握的实际情况，
有侧重地进行重点复习和概要复习。先让学生对所
学的知识内容进行整理，形成整体认识
、系统掌握，再通过适当的练习训练，提高学生应用知识的能力，使学生得
到全面的提高
和发展。
（三）情感态度和价值观
1
、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受
数学与生活的联系。
2
、感受数学与
生活的联系，张扬学生的个性，体验探究成功的快乐。
四、教学重难点
重点、难点
：进一步掌握四边形的相关知识，会计算长方形、正方形的周长。
五、教具准备
把学生分为
4
人小组，
CAI
课件。
六、教学过程
教学流程
（一）
在这个单元，你已经掌握了<
/p>
多媒体课件应用
设计意图
黑板板书：
（
1
）四边形：有四条直的边，有四个角。
复
习
巩
固
回顾整理本
那些知识：（学生反馈，教师根
（
2
）平行四边形：有两组对边互相平行的四边
形叫
已
有
的
基
2
单元知识。
据学生的反馈张贴知识要点。）
做平行四边形。
（
1
）四边
形：有四条直的边，
有四个角。
（<
/p>
2
）
平行四边形：
有两组对边
互相平行的四边形叫做平行四边
形。
（
3
）
< br>周长：封闭图形一周的长
度，就是它的周长。
（
4
）长方形周长
=<
/p>
（长
+
宽）×
2
正方形的周长
=
边长×
4
础知识，
为
（
3
）周长：封闭图形
一周的长度，就是它的周长。
本
节<
/p>
课
复
（
4
）长方形周长
=
（长
+
宽）×
2
正方形的周长
=
边长×
4
习
作
为
铺
路。
3
（二）
练习提高
1
、基础
—
基本练习
A.
火眼金睛，分辨真假四边
形。
课件出示一些图形，
把不是四
边形的图形划掉
。
先仔细观察
1
分钟，
请表现最
好的一组开火车来回答。
< br>
B.
我来当法官，
判断对与错。
判断：
先仔细思考
< br>1
分钟，
在
请学生回答。
对边相等的四
边形一定是
长方形。
（）
长方形周长的一半等于长
加宽的和。
（）
根据小
学生的
心理特征，设
计
成
形
式
多
样，吸引小学
生的注意力。
围绕本
课时的
重点而设计的
不
同
类
型
题
目。
4