11研学旅行方案设计与实施
长期以来-
慷慨赵文化
铿锵砥砺行
——
84.8
华里研学旅行活动方案说课稿
< br>
各位评委老师，大家好！
我是来自于邯郸市第二中学的参赛选手张翠翠，今天我说课的题目是《慷慨赵文化
铿锵砥砺
行——
84.8
华里研学旅行活动》
。下面我将从活动背景、活动准
备、活动过程、活动成果展示和
活动反思五个方面进行说课。
一、
活动背景
包含活动目标、活动重点与难点、活动方法、活动时间四个环节。
2017
年
9
月，教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提出综合实践活动是普通<
/p>
高中课程方案规定的必修课程。
教育
部等
11
部门印发的
《关于推进中小学
生研学旅行的意见》
中更是明确指出：
各中小学要
“把
研学旅行纳入学校教育教学计划，
与综合实践活
动课程统筹考虑，
促进研学旅行和学校课程有机
融合”
。
邯郸市第二中学专门制定校本研学旅行课
程计划、邯郸市第二中学研究性学习实施章程。
基于以上内容，我把此次活动目标定为以下四点：
1.
价值体认：在远足研学的实地考
察探究中，
发现行进路上的典型现象，
跨越学科界限，用多学<
/p>
科知识来说明现象背后的理论实质，亲身体验和感受学习与生活之间的联系。
2.
问题解决：通过独立思考、合作探究，提高
学生分析问题、解决复杂问题的能力，提升思维品
质。
3.
责任担当：树立求实的科学态度，体验探究的乐趣，增强学生的
团队意识，
培养学生坚韧的品
质。
4.
创意物化：梳理成果，通过建议书、
心得日志、图片、
PPT
、
板报、<
/p>
美篇、微视频等形式呈现。
教学重点
:
深入发现远足研学活动中的各种现象
，并尝试做出科学性的解释。
教学
难点
:
跨越学科界限，亲身体验和感受学习与生活之间的联系。
活动方法：
小组合作法、问题引导法、社会调查法、观察法
活动时间
：
共
3
课时，活动准备、活动过程、活
动展示各
1
课时。
二、
活动准备
需要做好确定路线、里程，确立研学课题，布置成果展示相关任务
三项准备。
（一）确定路线、里程
根据学校和年级部确定的研学线路，向学生明确详细路线图（
按照导航，预计全程
8
个小时）
，
走完一条“路”
。
意在让学
生明确路线，激发研学兴趣，做到心中有“路”
,<
/p>
行而有备。
抵达路线：
学校——黄粱梦吕仙祠——三陵乡
（休息
15
分钟）
——古石龙风景区
（休息
25
分钟）
——紫山风景区（休息两个小时）
返回路线：紫山风景区——古石龙风景区（休息
< br>30
分钟）——三陵乡（休息
15
分钟）——学校
（二）确立研学课题
各小组出发前，自主商定好选题角度与方向，在学科老师的指导下，最终
形成
研学．课题，此环节意在让学生做到心中有“题”
，有的放矢，为研学旅行课题报告总结
会
做好充分地知识储备。
(
三
)
布置成果展示的
相关任务
1.
交一份研学日志，记录青春的足迹。
2.
搜集、
整理记录研学旅行的照片
、
视频，
以多样形式，
为主题班会、<
/p>
研学旅行的青春最美丽”
专题手抄报的开展提供丰富的素材。意在
让学生做到心中有“物”
，体验探究的乐趣，增强团队
协作意识
。
此外，学生们自发积极主动的设计班旗、班徽、环保旗。
三、活动过程
重点是
在沿途风景区，随时搜集课题内容。
（一）沿途风景区
1.
黄粱梦吕仙祠：是河北省著名文物古迹和旅游胜地，属于省级重点文物保护单位，属于闻名
的宗教旅游资源。
“黄粱美梦”成语和毛泽东诗词“一枕黄粱再现”均
出于此。
课题内容《浅析
黄粱梦吕仙祠的梦文化内涵与拓展延伸
》
2.
美丽三陵乡位于河北省丛
台区境西北部，管辖
25
个行政村。
课
题内容《简析南水北调中线
工程（邯郸段）沿岸绿化生态调查》
《农村生活垃圾处理调研报告》
《关于美丽乡村建设研究性
学习
报告》
3.
天下第一龙古石龙风
景区：属自然景观、历史遗址、休闲度假于一体的综合性旅游风景区。
到目前，布成了有
规则的“十龙阵型”
。为首的大龙被国家文物研究院认定为世界上体形最大、
时代最古老、结构最复杂的石龙。
课题内容《
“古
石龙”文物保护与旅游开发利用研究》
4.
紫山风景区：紫山，又名紫金山、马服山，在邯郸人的心目中，紫山是一座圣洁的神山，同
时又是中华马氏的祖源地。
丛台公园上刻有
8
个字：
滏水东渐，
紫气西来。
说的是邯郸地杰人灵。
这紫气就指是紫山，原来叫紫金山。现在已成为中华马
氏的祖山，赵氏先祖赵奢就葬于此。
课题内容
《关于紫山马氏起源的初探
》
《关于邯郸成语文化的搜集》
其
他：
《从普通铁路到高铁的变化概况》
沿途生发的新课题：
《由煤炭经济到
绿色经济的发展探析》
《关于中华
大街北湖路段排水井盖缺失报告》
研学过程中，
师生同行一路领
略古城风光，
一路研
学赵文化，感受古城积淀深厚的文化底蕴，
同时，实地考察发现行进路上的典型现象，
跨越学科
界限，
用多学科知识来说明现象背后的理论实质，
亲身体验和感受学习与生活之间的联系。
由古
赵都和新赵都的今
昔比较，折射出邯郸乃至中国经济的飞速发展。
（三）遇到的问题及解决方法（每一个阶段选一个典型困难）
研学
阶段
研
遇到的问题
解决方法
“南水北调”
的选题方向有移
资源优化配置等，
选题
角度比
较多，学生出现
在
现有知识水平和教师指导学生从一个小角度切入，切实可
行的范围内，展开深度研究。学
生最终商讨，把南的沿岸植
物绿化生态作为研究水北调中线工程（邯郸段）江水
《巨
龙伴太行小组合作查阅相关资料性学习
方向。
学
之
民、生态破坏、占用耕地、水
前
困难，急需明确课题研究方
向。
路过三陵乡，学生惊讶
研
学
过
程
中
在设计
《从普通铁路到高铁的
变化概况》的
调
查问
卷中，学
生设置问题产生疑：只设置
“是或否”这样
惑
的问题，还
是逐个
层级递进问题，
还是主
客观都有，如何分类设置问
题，
这些和需要的调查数据有
何关系？
调查问卷有几大原则：
1.
目的在于调查，
不在于考查；
每
一个问题紧扣研究目标；
可小范围试做。<
/p>
2.
考虑到方便回收
< br>和环保，
问卷的问题最好都印在一张
3.
20
分钟以内；
纸上，<
/p>
且给答卷的时间控制在
4.
少用开放式问题。学生通过调查
数据的整理与分析也是一个重要环节，<
/p>
精准计算，
终于收获
< br>了宝贵数据。
农村好干净整洁，发出“为什
学生不知道
怎样把问题
?
变
成研究课题
透过“农村整洁干净”这个现象，引导学生看到本质，多角
度、多层次分析原因。自
然就深发出“美丽乡村建设”的课
润邯郸》
、
< br>《南水北调中线一期工程邯郸段解读》
么农村变化这
么大”的感慨，
题、
“农村生活垃圾处理”的调查等研究性学习
。
课题内容在研学旅行中
搜集
有限
有
的
小组分工合作，
走访村民，有的负责调查问卷，文献查
有的负责后期网络搜集、记录，负责先拍照留存、
阅。
内涵，对于“梦文化”学生有
研
学
之
后
些吃力。
，教
“黄粱梦”在梦文化分类
上属于“富贵功名梦”
带
领学生在所
的
特点和心理现象，师引导学生抓住“梦”如爱
国梦、隐士梦、英雄梦、学的诗词中，拓展
梦文化，少年梦、
思乡梦等，深刻体会梦与醒的冲突，现实与欲望“中国梦”
等，增强的反差。也可联系到实际
,
“青春梦”<
/p>
珍惜当下，
奋进拼搏的意识。