部编人教版小学二年级语文上册《朱德的扁担》教案
高考填报志愿指南-
朱德的扁担
教学目标
⒈巩固“朱、德”等
14
个字，会写“扁、担”
2
个字。借助图片和上下文了解
“山高路陡、不料、越发”等词语的意思。
2.
朗读课文，
懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，
感受朱德同志以身作则以及
和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。
3.
学习动宾短语的搭配并积累运用。
4
．借助词语，复述故事的内容。
教学重点：
正确流利地朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了。
教学难点：
感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬
意。
教学过程
（一）直奔主题，指导书写
师：今天这节课我们来继续学习这根特殊的扁担，朱德的扁担，教师板书
16.
朱德的
< br>______
，扁担怎么写呢？
1.
指导书写“扁、担”
（
1
）观察
实物扁担，了解扁担的特点“扁”以及用途
（
2
）引导学生观察字的结构，组成部分，写的时候注意的地方。
“扁”
字是一个半包围结
构的字，
书写时户的一撇要长，
包住下面的部分。
“担”
字是一个左右结构的字，要做到左窄右宽，
左右两部分要紧凑
（
3
）教师范写
（
4
）学生练习
（
5
）相互
评价，进行修改
2.
齐读课题：
16.
朱德的扁担
（二）回顾内容，明确任务
1.
复习词语
师：
上节课我们初读了课文，
你能把下列词语的字音读正确吗？你想挑战几星级
的词语？
（一颗星）
白天
晚上
同志
怎样
队伍
两颗星）
会师
红军
常常
来回
战士
（三颗星）
白天
晚上
带领
打仗
敬爱
2.
复习句子，找出重要的词语
师：
你能把下列句子读通顺吗？你认
为句子中哪个词最重要？
（教师相机板书并
张贴图片）
队伍在井冈山会师。
（会师）
常常要抽出一些人到山下去挑粮。
（
一些人挑粮）
朱德同志也和战士们一块儿
去挑粮。
（一块儿挑粮）
大家越发敬爱朱德同志。
（敬爱）
3.
把握重点，明确任务
同学们真厉害，句子读得通顺，重要的词把握的准确，那这个
故事发生后，大家
对朱德的感情发生了这样的变化：
出示：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担
了。
（
1
）齐读
（
2
）感情
是怎样的？越发什么意思？（更加）
（
3
）更加敬爱说明了什么？教师相机引导：说明大家以前就
（敬爱朱德同志）
，
而现在是（更加敬爱朱德同志）
。
过渡：那朱德同志做了什么让大家越发敬爱他呢？
（三）细读课文，理解人物
出示阅读要求：自由读第三段，用“
_______
”标出朱德同志做了什么事。想一
想：大家越发
敬爱的原因。
1.
一块儿挑粮
出示：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。
师：你画的哪一句，做什么了？（生：挑粮）
，朱德同志挑粮怎么就让我们越发
敬爱呢？
(
预设：因为他是军长、指挥官，不
用去挑粮，他应该研究作战的方案
)
师：是
< br>呀！朱德同志不是一名普通战士，而是这支队伍的指挥官，自己原本不用做，而
却
亲力亲为，给大家做榜样，这叫以身作则。板贴：以身作则
2.
朱德下山担粮
（
1
）
(
看插图
)
看，这
就是当年红军战士们挑粮的情景。
师：走在最前面的就是（
）
，仔细观察他是怎样挑粮的，试着
补充下面的
句子？
补充填空：他穿着（
）
，戴着（
）
，挑起了（
）
，跟大
家一块儿
爬山。
师：
看来大家都有当小作家的潜质，
我们的课文也是这样写的：
出示：
他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起了粮食，跟大家一块
儿爬山。
②
请大家观察加红的字，
你发现了有什么特点
（都带着字、
都表示人的动作
）
②你能说出几个这样带着“着”
字的词吗？（拿着、端着、吃着）
，只会说这样
的动词还不行，
你还要会搭配，比如：穿着草鞋、戴着斗笠（出示图片）
③练习词语搭配（找一找，连一连）
挑
着
穿
着
带
着
草
鞋
斗
笠
粮食
④出示图片，学生补充短语，学生再试着说出几个这样的短语。
（
2
）体会
下山的难、险、累
过渡
:
那同学们，下山挑粮容易吗？请大家联系上文想一想。
< br>
出示：从井冈山
到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，
非常难走。
生：不容易（具体来说一说你的想法）
①挑粮之“险”
“山高路陡”
：
教师出示图片帮助学生理解，
让生体会山的高、
险。
补充资料：
井冈山在我国江西省，周围
500
多里都是高山，地势险要。
想象一下，山路那
么陡峭，朱德同志在这样的山路上挑粮行走时可能会
遇到哪些困难呢？
朱德同志走在山
路上
______
，
一不小心
____________
，
山下不远处还有敌
人，
如
果被敌人发现了还会
_____
__
。所以说挑粮不容易，因为很“险”
②挑粮之“难”
预设：五六十里、山高路陡、非常难走