《朱德的扁担》教学设计(优质课)
李倩老公-
《朱德的扁担》教学设计
课题
朱德的扁担
课型
新授课
设
计
说
明
学前准备
本课
讲述的是革命先辈朱德的故事，导学案以朗读为主开展教学，教学重点是通
过多种方法识
记生字，通过朗读课文体会朱德身上所展现的优秀品质，感悟革命先辈
的艰苦奋斗精神，
用来激励学生奋发向上，向革命先辈致敬。
1.
制作多媒体课件。
（教师）
2.
预习课文，自学生字词。
（学生）
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
1.
会认
15
个生字；会写
8
个生字；掌握多音字“扁、担”
。
学习目标
2.
正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。
学习重点
识字；朗读课文，了解文章内容。
1
.
制作多媒体课件。
（教师）
学前准备
教学环节
一、激趣
导
入
。
（用时：
5
分钟）
2.
预习课文，搜集关于朱德
的资料。
（学生）
教学设计
1.
出示关于
“扁担”
的绕口令，
让学生
来表演。
2.
引出新课，板书课题。
1.
通过课前的预习，
让同学们
说说对朱德同志的了解。
二、朗读
< br>课文，认
读
生
字
。
（用时：
15
分钟）
2.
初读课文，提出预习要求：
自由读文，
用自己喜欢的方式
认读生字，
并在有疑问的地方
做上标记。
3.
指名分自然段读文，
及时检
查同学们的读书情况。
1.
学生说
说自己搜集的资
1.
看拼音，写词语。
料，谈谈自己的理解。
bi
ǎ
n
d
ɑ
n
（
）
学生参与绕口令表演。
学案
达标检测
2.
自由读课文，自学生字。
t
ó
n
ɡ
zh
ì（
）
3.
朗读比赛。
du
ì
wu
（
）
h
ó
n
ɡ
j
ū
n
（
）
4.
我们
举行一次朗读比赛，
每
组推选
5
名代表开火车读课
文，看哪一组开得稳。
三、把握
全文，整
体
< br>感
知
。
（用时：
10
分钟）
四、巩固
生字，指
导
书
写
。
（
用
1.
思考问题：
这篇课文主要写
了一件什么事？<
/p>
2.
抓住关键词分析朱德的行
为，体会他身上的优秀品质。
2.
填上合适的量词。
1.
学生积极思考，
回答问题。
一（
）扁担
2.
在老师的指导下分析朱德
这个人物。
一（
）队伍
一（
）粮食
一（
）草鞋
3.
写出加点词的近义词。
1.
交流生字识记方法。
2.
仔细观察老师范写，自己
（
< br>1
）红军需要储备
足够
．．
的粮食。
（
）
（
2
）大家见了，越发敬
．
爱
< br>朱德同志。
（
）
．
.
出示生字，对照笔顺练习书
写。
2.
交流识记生字的好方法。
时
:10
分
钟）
3.
师范写，学生描红、临写。
临写。
4.
展示个别作业，点评。
本节课，我突出了识字教学和朗读教学的重点，安排了大量
教学反思<
/p>
时间指导学生识字、写字，留出足够的时间带领学生随文认
字，做到“字不离句，词不离句”
，音、形、义相结合地识
字解字。
第二课时
学习目标
1.
学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦和与人民同乐的优秀品质。
2.
激发学生对革命先辈的敬爱之情。
通过课文对人物的言行、神态的描述，体会老一辈革命家以身作则、和战士同甘共苦
的高贵品质。
学习重点
学前准备
制作多媒体课件。
（教师）
教学环节
一、复习
< br>导入，巩
1.
开火车认读生字、词语。
< br>
固
旧
知
。
2.
指名朗读课文。
（用时：
1.
复习生词。
2.
朗读课文。
教学设计
学案
达标检测
4.
连一连。
穿
粮食
戴
草鞋
挑
山路