歌曲《摇篮曲》教案
史蒂芬西格尔-
歌曲《摇篮曲》教案
教学目标：
1
、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2
、
学习歌
曲《摇篮曲》
，并能有感情地演唱。
3
、
指导
学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，
安逸的情绪学唱这首
世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩
大学生的音乐视野。
教学重、难点：
1
、
装饰音的唱法；
2
、
引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；
3
、
附点节奏唱法，节拍的强弱处理；
教学方法：
启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法
教学准备：
1
、
准备一些相关资料及电教设备
2
、
搜集有关母爱的艺术作品。
教材分析
:
《摇篮曲》
也叫催眠曲，
原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，
以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。
不同国家，
不
同民族不同地区都有他们自己
的摇篮曲。许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都
写过这类歌曲。
这首《摇篮曲》是奥地利作曲家舒伯特创作的
，奥地利作曲家、
“歌曲之王”
舒伯特
（１７９７——１８２８）
出身于维也纳一个教师的家庭。
他八
岁就开始
随父亲，兄长学习小提琴和钢琴。在他一生中共写下十四部歌剧，九部交响曲，
一百多首合唱曲，五百多首歌曲。为后人留下了大量的音乐财富。自幼从父、兄
学习小提琴和钢琴，
1808
年成为维也纳皇家教堂唱诗班歌童，同时在学生乐队
1
演奏小提琴，并学习作曲。在此
已作有歌曲、重奏曲、钢琴曲和交响曲。
1813
年起，
在学校任助理教师，
并从事作曲。
仅
1815
一年内就创作了
250
余首歌曲。
1818-1824
年任宫廷音乐教师。<
/p>
去世时还不满
32
岁。
< br>作为早期浪漫主义音乐的杰
出代表，他生前受歧视，死后才得到很高的评价，成为
和莫扎特、贝多芬并列的
音乐大师。
设计意图
:
本课教学运用新课标中的新理念，
以审美为核心。
注重学生的
内在感受，
提
高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中。
教学过程：
一、组织教学
课前播放《摇篮曲》歌曲，学生在温馨柔美的音乐中进入教室。
【设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中。
< br>】
上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好：
1=C
2/4
1 2
3 4
│
5
─
│
5 4
32
│
1
─
‖
（师）
同学
们
好！
(
生
)
老师
你
好！
【设计意图：
< br>把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，
既组织了课堂，
又做了简
二、发声练习
1=C
2/4
1 3
5 3
│
1 3
5 3
┃
1
—
‖
mi
ma
a
三、学习新歌
今天我给大家带来一首
关于母爱主题的歌曲
《摇篮曲》
。
让我
们一起去重温
那些儿时的欢乐！
摇篮
曲又称催眠曲，
原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，
后
来逐渐发展成为一种音乐体裁，摇篮曲曲调平静、徐缓优美，有温存、亲切、安<
/p>
宁的气氛，充满了母亲对孩子真挚的爱。古今中外，摇篮曲有很多种，如：中国
东北民歌摇篮曲、舒伯特摇篮曲、莫扎特摇篮曲、勃拉姆斯摇篮曲、等。今天我
们要学习的是舒伯特《摇篮曲》
。
2