三字经儿歌朗诵
食品安全顺口溜-
[
标签
:
标题
]
篇一：三字经<
/p>
-
儿童经典诵读
三
字
经
人之初
性本善
性相近
习相远
稻粱菽
麦黍稷
此六谷
人所食
马牛羊
鸡犬豕
此六畜
人所饲
曰喜怒
曰哀惧
爱恶欲
七情具
匏土革
木石金
丝与竹
乃八音
高曾祖
父而身
身而子
子而孙
自子孙
至玄曾
乃九族
人之伦
父子恩
夫妇从
兄则友
弟则恭
长幼序
友与朋
君则敬
臣则忠
此十义
人所同
凡训蒙
须讲究
详训诂
明句读
为学者
必有初
小学终
至四书
论语者
二十篇
群弟子
记善言
孟子者
七篇止
讲道德
说仁义
作中庸
乃孔伋
中不偏
庸不易
作大学
乃曾子
自修齐
至平治
孝经通
四书熟
如六经
始可读
诗书易
礼春秋
号六经
当讲求
有连山
有归藏
有周易
三易详
有典谟
有训诰
有誓命
书之奥
我周公
作周礼
著六官
存治体
大小戴
注礼记
苟不教
性乃迁
教之道
贵以专
昔孟母
择邻处
子不学
断机杼
窦燕山
有义方
教五子
名俱扬
养不教
父之过
教不严
师之惰
子不学
非所宜
幼不学
老何为
玉不琢
不成器
人不学
不知义
为人子
方少时
亲师友
习礼仪
香九龄
能温席
孝于亲
所当执
融四岁
能让梨
弟于长
宜先知
首孝弟
次见闻
知某数
识某文
一而十
十而百
百而千
千而万
三才者
天地人
三光者
日月星
三纲者
君臣义
父子亲
夫妇顺
曰春夏
曰秋冬
此四时
运不穷
曰南北
曰西东
此四方
应乎中
曰水火
木金土
此五行
本乎数
曰仁义
礼智信
此五常
不容紊
述圣言
礼乐备
曰国风
曰雅颂
宇文周
与高齐
迨至隋
一土宇
号四诗
当讽咏
诗既亡
春秋作
不再传
失统绪
唐高祖
起义师
寓褒贬
别善恶
三传者
有公羊
除隋乱
创国基
二十传
三百载
有左氏
有谷梁
经既明
方读子
梁灭之
国乃改
梁唐晋
及汉周
撮其要
记其事
五子者
有荀扬
称五代
皆有由
炎宋兴
受周禅
文中子
及老庄
经子通
读诸史
十八传
南北混
辽与金
皆称帝
考世系
知终始
自羲农
至黄帝
元灭金
绝宋世
舆图广
超前代
号三皇
居上世
唐有虞
号二帝
九十年
国祚废
太祖兴
国大明
相揖逊
称盛世
夏有禹
商有汤
号洪武
都金陵
迨成祖
迁燕京
周文武
称三王
夏传子
家天下
十六世
至崇祯
权阉肆
寇如林
四百载
迁夏社
汤伐夏
国号商
李闯出
神器焚
清世祖
膺景命
六百载
至纣亡
周武王
始诛纣
靖四方
克大定
古今史
全在兹
八百载
最长久
周辙东
王纲坠
载治乱
知兴衰
读史者
考实录
逞干戈
尚游说
始春秋
终战国
通古今
若亲目
口而诵
心而惟
五霸强
七雄出
嬴秦氏
始兼并
朝于斯
夕于斯
昔仲尼
师项橐
传二世
楚汉争
高祖兴
汉业建
古圣贤
尚勤学
赵中令
读鲁论
至孝平
王莽篡
光武兴
为东汉
彼既仕
学且勤
披蒲编
削竹简
四百年
终于献
魏蜀吴
争汉鼎
彼无书
且知勉
头悬梁
锥刺股
号三国
迄两晋
宋齐继
梁陈承
彼不教
自勤苦
如囊萤
如映雪
为南朝
都金陵
北元魏
分东西
家虽贫
学不辍
如负薪
如挂角
身虽劳
犹苦卓
苏老泉
二十七
始发愤
读书籍
彼既老
犹悔迟
尔小生
宜早思
若梁灏
八十二
对大廷
魁多士
彼既成
众称异
尔小生
宜立志
莹八岁
能咏诗
泌七岁
能赋棋
彼颖悟
人称奇
尔幼学
当效之
蔡文姬
能辨琴
谢道韫
能咏吟
彼女子
且聪敏
尔男子
当自警
唐刘晏
方七岁
举神童
作正字
彼虽幼
身已仕
尔幼学
勉而致
有为者
亦若是
犬守夜
鸡司晨
苟不学
曷为人
蚕吐丝
蜂酿蜜
人不学
不如物
幼而学
壮而行
上致君
下泽民
扬名声
显父母
光于前
裕于后
人遗子
金满籝
我教子
惟一经
勤有功
戏无益
戒之哉
宜勉力
篇二：经典诵读一年级三字经
经典诵读
?
三字经
?
说课稿
山口段小学
朱小丽
尊敬的各位评委，大家上午好
!
<
/p>
我是来自山口段小学的朱小丽，我今天要说课的是经典诵读一年级上册的内容，下面我将<
/p>
从说教材、说教法、说教学过程几个方面进行说课。
一、说教材
我今天说课的是经典诵读一年级上册《三字经》中第
7
至
12
组经文，
《三字经》是中华民
族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千
百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天
文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟
读《三字经》
，可知千古事”
。基于历史原因，
《三字经》
难免含有一些精神糟粕、
艺术瑕疵，
但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人
所公认，被历代中国人奉为
经典并不断流传。本节课学习的是“玉不琢，不成器。人不学，
不知义。为人子，方少时
，亲师友，习礼仪。香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，
能让梨，弟于长，宜先
知。首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，
千而万。
”
【教学目标】
1.
要引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。逐步了解《三经
》的语
言特点。
< br>2
．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。<
/p>
3
．初步感
受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
【教学重难点】
1.
诵读《三字经》原文，积累相关
历史典故，并了解其语言特点。
2
．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
二、说教法
本节课通过多种形式引导学生反复诵读《三字经》的内容，通过“黄香温席”
“孔融让梨”
等故事加深学生对文本的理解，
引发思考，
对学生进行传统美德教育。
通过唱经典、
诵
经典、
品经典、谈经典等形式培养学生的诵读兴趣。
三、说教学过程
（一）激情导入
< br>这一环节通过播放歌曲《三字经》
，并要求会唱的学生跟唱，调动了学生
学习
《三字经》
的积极性。
同时通过提问学生
“学习经典的口号
（读中华经典，
做谦谦少年）
”
，
提
醒学生学习经典的目的。
之后通过背诵已经学过的前六组经文，
对已经学过的内容进行复
习。
（二）学习经文内容
这一环节通过自由读，指名读，同桌对读小组赛读，开火车读，拍手读等形式调动学生诵
读的积极性，体现学生在学习中的互助合作，达到正确、流利、有节奏地诵读经典的目的。