崤之战教案
数鸭子舞蹈-
崤
之
战
【教学目的】
1
、
学习本文围绕中心选材组材，
并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。
2
、
学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。
3
、深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。
【教学重点】
围绕中心组材和塑造人物形象的方法。
【教学难点】
理解词句，疏通文意，归纳实词和
虚词的含义和用法。
【教学方法】
讲读课
【教学课时】
四课时
（调整：
）
第一课时
一、
导入
从初中已学过的《曹刿论战》说到《崤之战》
。
《曹刿论战》
：一个“论”字表明文章不
是为记事而记事，而是通过记事印证人物对战争的议论。
《
崤之战》此文标题也是编者加的。
为什么以此为题？因为此文记述了春秋时代秦晋间
的一次战役，战争发生在“崤”这个地
方。但是，文章也没有详细记载战争的过程，这一
点与
《曹刿论
战》
没有详细记载齐鲁长勺之战的过程很相类似。
有人说，
此文标题虽非
《騫
叔论战》
，实际上騫叔对战争的预见是全文的核心。这两篇都是节选自《左传》
，此书擅
长
写战争。
二
、背景知识介绍
１、关于《左传》
。
“传”是什么意思？传注，注释。
“左”指谁？左丘明。
左丘明为哪部书作“传”？《春秋》
。
《春秋》为“五经”之一。为《春秋》作传的书有三部，
即《春秋三传》
：
《春秋左氏传》
（简称《左传》
）
、
《春秋公羊传》
、<
/p>
《春秋谷粱传》
。
< br>《左传》是我国第一部叙事详细的完整编年体史书，它叙事生动精炼，传神肖像，富有文采，
不但在当时有着巨大的创造性，
而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影
响。
司马迁著
《史
记》就继承了《左传
》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并
以它为楷模。可
以说，
《左传》是我国历史散文的开山之作。
２、
“崤之战”的历史背景。
阅读课文预习提示。
关于此次战争
，
《春秋》经文有关记载很简单：
（鲁僖公）三十有三年，春，王二月，秦人入滑。夏，四月，辛已，晋人及姜戎几秦师于崤。
癸已，葬晋文公。这段文字经过左丘明“传注”
，秦晋崤之战、当时各诸侯之间的斗
争，就被
描写得具体生动、有声有色了。
关于历史背景，补充说明以下两点：
（１）所谓“秦晋之好”
。晋文公（重耳）流亡在外时，曾得到过秦穆公的帮助，并娶
穆公女
为妻。
（２）
所谓
“春秋无义战”
（孟子）
。
春秋时期。
各诸侯国为争夺霸权曾发生过许多次战争。
崤
之战前二年，秦晋联合围郑，郑大夫烛
之武瓦解了秦晋同盟。有一篇文章《烛之武退秦师》
，
记载的就
是这件事。后来秦背弃晋，私自与郑结盟。并派大夫杞子、逢孙、杨孙三人带兵驻守
郑国
。控制了郑国，又用以对付晋国。从此，秦晋结怨，关系开始破裂。
三、初读课文，总体把握内容结构
组织学生讨论，并加以归纳。全文叙事的线索是什么？秦军东征。
可以划分为几个部分？四个部分。
第一部分
（第１段）第二部分
（第２、３段）第三部分
（第４段）第四部分
（第５、６
段）
分段的依据是什么？学生可以从不同的角度回答。
１、从概括各自然段的段意入手。
第１自然段叙述秦穆公利令昏，不听騫叔劝告，出师伐郑：第２、３自然段叙述秦军途中
发生的两件事：
王孙满断定秦军必败，
弦高犒师使秦袭郑阴谋败露；
第４自然段记叙晋国伏击
秦师，秦
师败于崤，主帅被俘，第５、６自然段记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表
示要
吸取教训。
２、从情节的发展入手。
<
/p>
騫叔哭师是情节的发生，即开端；王孙满观师和弦高犒师是情节的发展，晋军败秦师于崤<
/p>
是情节的高潮和结局；秦穆公哭师则是情节的尾声。
３、从“崤之战”这一事件入手。
正式叙述秦晋崤之战的进行及其结果是第４自然段，之前是写战前情况和行军途中的情<
/p>
况，之后是写战后情况。
四、小结课文
１
.
了解
《左传》
一书的“崤之战”的背景。
２
.
把握课文内容结构。
学习划分段落层次的
< br>方法。
五、作业布置
１
.
给加点字注音并释义。
（１）超乘者三百乘（
sheng
兵车，古时─车四马叫乘客）
（２）衰绖（
cui
丧服）
（３）稽首（
qi
旧时所行跪拜礼）
（４）累臣（
lei
系累，捆绑）
（５）騫叔之子与师（
yu
参加）
２
.
写出句中的通假字。
（１）秦
伯素服郊次，乡师而哭。
（向）
（２）堕军实而长寇仇。
（隳）
<
/p>
（３）郑穆公使视客馆，使米载、厉兵、秣马矣。
（砺）
（４）文王之所辟风雨也。
（避）
（５）公使阳处父追之。
（甫）
３
.
课后“思考和练习”一。
第二课时
一、复习提问
１．多音字和通假字。２．左丘明和《左传》
，以及《春秋三传》
< br>．
３．本文描写了哪些场面？（１）騫叔进谏；
（２）騫叔哭师；
（３）王孙满观师；
（４
）弦高
犒师；
（５）皇武子逐客；
（６
）先轸论战；
（７）晋释三帅；
（８）秦伯乡师。
二、疏通文句，深入研讨
< br>第一段：重点词：管、若、以、国、访、诸（之于）
、其、焉、与、辟。
活用词：劳师以袭远（劳，使
......
劳累，使动用法；远，远方的郑国、形容词用作名词。
秦师遂东（向东方进发，方位词用作动词。
）
１．这一段的内容怎样概括？（限用一句话）
交代了肴之战的起因和决策过程，着重介绍騫叔对这次
争的态度和预见。
２．这一段实际上写的是两个场面，为什么会为一段？
“騫叔进谏”
和
< br>“騫叔哭师”
这两个场面的最主要人物是騫叔，
合为一段
为的是突出騫叔这
个人物对此次战争的看法，表现在他的哪些话语中？从可以看出他怎样
的思想性格？
（１）騫叔劝谏穆公。
１“劳师以
袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”
秦
军长途跋涉偷远方的郑国很劳苦，而郑国一定会有防备，以逸待劳。
２“师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。
”
既然郑国会和悉秦军此次行动，
秦军就无用武之地，
这样秦军内部就一定会上下不齐心，
产生
违背纪不
服约束的情绪。
３．
“且行千里，
其谁不知？”这里要注意；
“谁”虽为泛指，实际上指的是晋国。下文“晋人
御师必于肴”可证。
指出：
< br>(1)
秦军偷袭郑国，会遭到晋国伏击。
（２）騫叔哭孟明等人。
<
/p>
“吾见师之出而不见其人也！
”预见此次秦军出征必败。
（３）
騫叔哭送其子。
“晋人御必于肴。
肴有二陵焉：
其南陵，
夏后皋之墓也；
其北陵，
文王之所辟风也。必死是
间，余收尔骨焉。
”
进一步指出，晋军必定在肴地伏击秦军，秦军此次出征会以失败告终。
騫叔这三段话表现出他稳健持重、老谋深算、富
有远见的思想性格。
４、騫叔这三段话的目的何在？其语气有何不同？
直接、间接地谏劝穆公，阻止秦军这次错误的军事行动。但以不同的说话对象，其语气有别：
（１）谏穆公：冷静分析、
用语委婉。
（２）哭孟明：感叹语气。
（３）子：语气更重，<
/p>
一片亲情，洋溢于言表。
５、秦穆公
又表现了怎样的态度？（用几个词语概括）从中可以看出他怎样的思想性格？
态度：访――辞――使出师－－诅咒
思想性格：野心勃勃、利令智昏、刚愎自用。