动物花纹
基本公共卫生服务-
黑
龙
江
大
庆
油
田
教
育
中
心
兰
德
学
< br>校
美
术
教
师
刘
珂
教材分析
《美丽的动物花纹》是根
据人教版三年级第
5
册中的《美丽的花纹》拓展
延伸的一节属于“造型·表现”学习领域的课程。需要同学们通过观察生活中
的
花纹。探究花纹设计的基本方法。利用点、线、面的不同的组合方法设计漂
亮的花纹，并
根据自己的创意给可爱的动物配上花纹。
以新课程标准对造型
·表现的要求为依据。
在新课程中对于三年级的造·
表
现的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、运
用点、线、面等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，
进行
设计和装饰，美化身边的环境。”
通过学习活动，学生应达到以下目标：
①认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运
用对称与
均衡，节奏与韵律，对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活
动，激发想象力和创
新意识。
②通过对多种美术媒材，技巧和制作过程的探索及实
验，发展艺术感知能力和
造型表现能力
③体验造型活动的乐趣、产生对美术学习的持久兴趣。
学情分析
三年级的学生已经能够用
一些简单的语言来表达自己多美术作品的感受，
其中他们的美术创作和审美能力已经达到
一定的水平。面对新鲜事物，他们充
满了好奇，他们积极主动的吸收外来的，新鲜事物，
他们有着强烈的求知欲，
表现欲，及其丰富的想象力和创作力。因此，本课着重拓展学生
的视野，为学
生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。
动
物
花
纹
教学目标：
1
．知识领域：引导学生观察动物身上的纹样与颜色
,
了解花纹中的点、线、面的变化，发现
和感受
大自然中的优美图形。
2
．技能领域
：培养学生运用点、线、面的绘画形式大胆表现自己的设计作品。
3
．情感领域：培养学生关爱生活、表现生活、装饰生活的兴趣。
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教学重、难点：
1
．引导学生去发现动物花纹的美丽。认识归纳动物花纹是由点、线、面
构成的。
2
．如何在实践中运用点、
线、面给动物配上漂亮的、新颖的花纹，给生活中的物品装饰的
更美。
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教学准备：
1
．
CAI
课件。
2
．学生准备：水彩笔、油画棒、记号笔。
教学过程：
一、欣赏导入
（我们都知道良好的开端是成功的一办，在美术教学中情境的创设所产生的和
谐的气氛，能够有效的构建轻松愉悦的课堂，使教学内容深深的触及学生的心灵深处，产生
求知的动力。）
1
．欣赏图片让学生认真欣赏观察。
师
:
请同学们认真欣赏图片。你看
到了……设计灵感来源于……
2.
生回答：是花纹，动物身上的花纹。
3.
师：正确，这就是我们这节课学习的内容。
二、出示课题——《动物花纹》
（使
学生明确我们这节课学习的目标，便于在下一个环节
中，抓住重点和难点。）