请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，

好吗？

生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

小小信封是谁的，请你赶快找一找。

在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到 卡片的学生就上台举起卡片，

然后投入相对应的邮箱。

如果对了 ，就跟他读，并说：

“

对对对，快收信。

”

如果错了，

就说：

“

错错错，没人收。

”

然后请一位学生来帮助他认读并 分类。

第五种：放鞭炮

操作过程：

师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的生字（词语、句子）

，鞭炮就点燃 了。

谁想来试一试？

生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？

一位学生上来抽出卡片，

举起卡片读，读完后去点爆竹。

如果读对了，

下面的学生跟他一起

读，并模拟 爆竹的声音：

“

嘭

——

啪

”

，如果读错了，就模拟哑炮的声音：

“

嗤

——”

。

为了节省游戏的时间，

老师可以请一组学生一起上来，

进行组内学生的竞赛，

比一比哪 位同

学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。< /p>

第六种：猜猜猜

适用范围：

（

1

）看动作猜生字、词语和成语等。

（

2

） 听谜语猜生字、词语或某种事物等。

操作过程：

1

、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？

老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己 手里相对应的卡片，

并说：

我猜，我

猜 ，我猜猜猜。

2

< br>、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳）

3

、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语 吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪

一个字？（人在云上走）

有些游戏是可以同时适用于识字和拼音教学 的，

老师们根据实际情况，

可以灵活使用，

并进

行自由创编。

六、归类识字教材分析及教学建议

:

整体感知了一上识字写字部分的编排概况后，我们就重点来了 解一下本册的归类识字教材。

这部 分内容，体现了汉字本身的规律和儿童学习汉字的规律，主要采用了以下三种形式：

1

．在韵文中识字，感受古典的语言 美。

教材中安排了意境优美的古诗 《一去二三里》

。

学习最简单的十个汉字，

《一去二三里》这首

古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读