幼儿识字的方法
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幼儿识字的方法
一、
阅读识字法婴幼儿的记忆是以机械记忆为主，而强化机械记忆的方法是多次
重复、反
复复习。识字阅读同步进行，借助阅读巩
固识字效果，提高语言表达能
力，了解大千世
界，增长各种知识。初期以读节奏感强、合辙压韵的儿歌为主，
逐渐发展到简短有趣的童
话故事。随着幼儿识字量的增加和阅读能力的提高，
逐
渐扩大阅读范围，使识字与阅读起
到相辅相成的作用。
二、
讲故事识字法孩子爱听故事，教育者就可以创造性地信口拈来一个故事，
边
讲边写要
教的字让孩子学。只要讲述的好，且教学和讲述配合得当，就会引起孩
子极大的学习兴
趣，在认字的同时也丰富了孩子的其它知识。运用此法要注意：
1
、讲述时要绘声绘色，在孩子的注
意力充分调动起来时写出要教的字。切忌故
事平淡，讲
述乏味，更不要让孩子看出你是为教字而讲故事，努力使教在有心
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八
学在尢意。
2
、每讲一个故事，教三至五个字为宜。教字太多，讲述停顿相应增加，影响了
故事的连贯
性和吸引力，教字效果也
不好。
3
、在讲述过程中的适当时候
，想法让孩子重复刚学过的字。孩子会尽力回忆字
的读音，努
力记住。
4
、要灵活地、创造性地利用孩子喜欢的故事题目，填进不同内容、不同情节进
行教学。这
样，既能引起识字兴趣，
又在教字的同时丰富了孩子的其它知识。
三
环境熏陶法
1
)
在孩子能够看得到或摸得着的物品上写字，如在墙、桌、椅、盆、沙发、
皮球、小推
车、摇篮等上面写上相应的汉字。当
孩子看到摸到的时候，告诉他那
是什么，说的时候语
气要亲切，要能够吸引孩子。此法适用于
3
个月
至
2
岁的婴
儿，孩子通过多次接触物体、
汉字，经常看、听、摸、玩，在认物的同时识字。
(
2
)
在墙上贴诗歌、儿歌、谜语等，经常用手指着字念给孩子听。若是教两岁
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以下的婴
儿，可用不同颜色的彩笔写，字体要大。字与字之间，行
与行之间要有
较大距离，字体要
工整
，念的速度要慢，发音要准。
四、情绪识字法教育者在孩子急
于出去玩，急于得到某种玩具或某种美味食品时，
给他适
量的学习任务，让其认几个字后再满足他的要求。
在这样的情况下，孩子
会认真看、注
意
听、努力记，在很短的时间内记住一些字。但是，要求孩子学习
时，态度要和蔼，语气要
亲切，言语要得体，使孩子心情舒
畅，情绪饱满，兴致
勃勃地接受学习任务。另外，学习
量不可大，以孩子努力能够很快完成任务为易。
如果量太大，孩子自知完成任务不容易，
就会产生急躁情绪，反而不易记住要学
的知识。
五、小老师孩子一般都爱“逞能”，
所以可以在教给孩子一些知识后，
让孩子当
小老师
讲给家里人或小朋友，
让他“逞逞能”。
听讲者要形成一个积极配合的气
氛，无论是谁
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