直映认字
龚半伦-
运用直映数码学习笔配合数码教材，促进学生学习效果
直映数码教材配合直映数码笔，
可以实现教材同步发声，有效提高孩子
学习效果，教师介绍数码笔的方式如下：
1
、从第
二节课开始，教师提前
15-20
分钟到教室，准
备
2
套直映数码笔和小音箱，让提前到班的
学生先使用数码笔进行上节课内容的复习，教师先作简单演示，让孩子自己进行课本点读。
< br>
2
、第二节开课头五分钟，老师将数码笔连上小音箱，
用数码笔进行全班带读，帮助学生进
行上节课内容复习。
3<
/p>
、第二节课尾
10
分钟，教师将家长集中
在班上，向家长介绍并演示
数码笔的使用方法，建议家长采用数码笔在家给孩子复习，特
别针对家长没有空辅导孩子
的，可以让数码笔起到替代家长的作用。
4
、开学以后的若干节课均可采用以上方法建议
家长使用
数码笔。
直映认字数码版教案
第一课时
学习内容：
第
1
单元
1
—
5
课，人—点（卡片
1
—
70
页的
70
个字）。
教学准备：
1
—
70
页的大图卡、一株禾苗、作
业纸
、奖花、磁铁或胶布。
教学过程：
一、认字准备。
用带图的大卡片认读
1
—
5
课的<
/p>
字
70
个。先把卡片分成以下三部分，先
学习
A-B
部分，再学习
C
部分。
A
．山石亭花草叶
竹水土瓜月云风雨雪方圆高长弓勺面豆气
B
．头鼻耳牙舌心
手马牛羊鱼鸟虫一二三四五六
七八九十
C
．人大天小尖，
木林森禾米果
刀分半点田苗
电雷日目口足
二、课前诱
导。
表扬坐端正的同学，告诉他们：从今天起老师就把你们当作小
学生了。小学生要
做到两条：
1
、上课坐端正。
2
、眼睛看老师。
对做得好的同学进行表扬，奖
给他们一个大拇指，一堂课得到三个大拇指就可
以得到一朵奖花，特别好的就奖励两朵奖
花。得到
20
—
30
朵奖花（具体数量由各教学点老师统一确
定）就可以换一个奖品（出示奖
品）。
三、学习过程
1
．学习
A-B
部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。
2
．读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师
跟读一遍。
3
．讲解中国字的奥妙，
字像图，图像字。让学生看看像不像？发现有点像的
举手，发现很像的手举高。这个环节
要尽量鼓励学生发现字图相似的地方。
4
．选出“头
鼻耳牙舌心手”这些字，做游戏。让学生看反面的字，动动这个部位。
5
．学习
C
部分，
要一字一字比较，并可以伴上动作。
6
．把所有的词语连起来读一遍。
四
、发作业纸。
（发给学生之前告诉家长下面的话。）作业单附后。
●
给家长的话：今天学到了
70
页，
共
70<
/p>
个字。回家后首先用数码笔点读数码书中对应的带图字卡，做到发音准确、印象深刻，
再把配套字卡书中所学
70
张卡片剪开，打
乱顺序。从今天开始，每天都要督促孩子温习认
字作业，时间
1
5
—
20
分钟。孩子是非常可塑的，学
习兴趣是靠培养的，回去以后按照作业
纸复习，每天的作业完成了，在相应的一栏后面打
个勾。温习时第一天先看图读，再读反
面。第二天起先读反面，读不出马上看正面，加深
大脑对图的印象。不要让孩子想一想，
想一想的，这样会浪费时间，效果也不好。看图会
读是关键，因为直映法依赖的就是图，
靠联想图来认识汉字的，因此看图读一定要熟练。
一看图就能突口而出，而不是想一想才
读出来。每天一定要学
2
0
分钟，一定要每天复习，一天都不能落下，三个月大部分孩子都
可以学会
1500
个字。如果不复习，三个月要学会
1500
个字肯定不可能。
●
给孩子的话：
回家以后按照作业纸每天复习
20
分钟左右，要主动复习。
主动的表现为①爸爸、妈妈叫你
认字了，就很高兴地开始认字。②爸爸、妈妈不在家里能
够自己复习。③爸爸、妈妈下班
回来了，就主动地读给他们听，读不出的词语问爸爸、妈
妈。主动复习的又可以奖励三朵
奖花，不主动的就没有奖花了。把奖花贴在阅读书封页的
反面，贴满
20
—
30
朵奖花（具体
数量由各教学点老师统一确定）就可以换一个奖品（出示奖品）。
●
给老师
的话：老师
在上课过程中，始终要关注每一个孩子的注意力，如果有孩子跑神了，一定要
及时地把他
们拉回来。要把课堂的每个环节都控制得有条不紊。
五、发奖花。
第二课时
学习内容：
第
1
单元
6
< br>—
10
课，出—中（卡片
71<
/p>
—
146
页的
7
5
个字）。
教学准备：
71
—
146
页的大
图卡、作业纸、奖花、磁铁或胶布。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作
业纸。上课前收
作业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴在阅读书的封页的反面。
2
．
表扬。根据作业纸上的反馈情况，上课时表扬学生在家里的表现。每个同学都要表
扬，可以分层次表扬，先表扬表现一般的同学，他们已经能看图读出生字，不看图也能读< p>
出一部分了。基本上达到了老师的要求。再表扬比较好的同学，他们已经能不看图读生字< p>
了，最后表扬很好的同学，他们不仅能读生字了，在家里学习很主动，并请这些同学到台< p>
上来，给他们热烈的掌声，再奖给他们每人一个“奖花”。从而引导所有孩子在家里要自< p>
觉主动地复习。
二、认字准备。
用带图的大卡片认读
6
－
10
课的
字
75
个。先把卡片分成
以下三部分。
A
．车门井床伞包布皮书画光衣毛巾工厂灭火灰尘中
B
．出里外开关多少上
下弯直来去吃喝立坐走飞看问哭笑
C
．灯裙袜裤鞋帽家爷奶妈爸哥弟姐妹我他她你男女前
后左右东西南北入
三、学习过程
1
．学习
A
部分，老师出示一张一张的
教学卡片快速地讲
解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。
2
．读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一
遍，老师跟读一遍。
3
．学习
B
部分，老
师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。
4
．读完以后，再看图连起来读一遍，边读边让学生做动作。
5
．讲
解中国字的奥妙，字像图，图像字。让学生看看像不像？
发现有点像的举手，发现很像的
手举高。
这个环节要尽量鼓励学生发现字图相似的地方。
5
．学习
C
部分，老师出示一张
一张的教学卡片快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。
6
．读完以后
，再看图连起来读一
遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读一遍。
7
．把所有的词语连起来读一遍。
四、发作
业纸。作业单附后。
五、发奖花。告诉孩子，把第一课第二课学的生字都认出来了，下节
课
就可以得到一张小奖状了（出示奖状给学生看），在家里主动学习的还可以得到奖花，
下
节课学完时就可以换奖品了。
●
<
/p>
给家长的话：在家里温习时，第
1
天先看
图读字，再
读反面的字；第
2
天先读反
面的字，再看正面一下。第
3
天，读反面的字，读不出再看正<
/p>
面一下。每天要坚持
20
分钟复习。
●
给老师的话
：对上课注意力不太集中的孩子，更要
去关注他。只要他一有好的表现，就马上加大力度
表扬他。如果他不专心了，没有坐正，
马上说：“某某同学马上坐好了。也可以表扬坐得
好的同学，来影响他。”
第三课
时
学
习内容：第
2
单元
11
－
13
课，“外婆—糕点”，共
69
张卡片。
教学准备：大图卡、
作业纸、奖花、黄瓜三条、刨刀一个、盘子一个、牙签一包、餐巾纸。
< br>
教学过程：
一、
鼓励。
1
．
收作
业纸。上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花
”。
“奖花”贴在阅读书的封页的反面。
2
．
表扬。（同上）
二、认字准备。
用带图的大
卡片认读
11
－
13<
/p>
课的词语
69
个。先把卡片分成以下三部
分。
A
．外婆
宋爷爷
俞奶奶
李妈妈
陈爸爸
刘哥哥
徐弟弟
吴姐姐
郭妹妹
赵伯伯
胡叔叔
章阿姨
男孩
女儿
他
们
我和她
今天
上午
读书
题目
图画
直线
圆圈
问号
下课
骑马钓鱼
开枪
B
．头发
笑脸
鼻孔
眼睛
耳朵
牙齿
嘴巴
双手
左脚
右腿
C
．门铃
立正
弯腰
您好
请坐
喝茶
给你不尖
看见
哭喊
纱布
回家
电视
入迷
足球
中国
北京
高兴
半空
汤勺
羊肉
豆芽
冬瓜
西红柿
面条
吃饭
床铺
玉米
草莓
苹果
糕点
三、学习过程
1
．学习
A
部分，
老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读
生字
1
—
2
遍
，学生跟读。
2
．读完以后，再看
图
连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读一遍。
3
．
学习
B
部分，老师出示一
张一张的教学
卡片快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍，
边读边让学生做动作。
4
．学习
C
部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先
读一遍，老师跟读
一遍。
5
．把所有的词语连起来读一遍。
四、思维训练：吃黄瓜。（可以更换）
作用：
①调节课堂气氛。②让学生在紧张的认字之后放松、休息一下。③进行想象力、
观察力、
注意力、记忆力、逻辑思维等能力的训练。
目的：训练观察力、记忆力、注意力、语言表
达能力和思维的条理性。<
/p>
内容：看黄瓜，说黄瓜，吃黄瓜。把黄瓜的形状、颜色、味道看
清楚，说清楚。
过程：①老师取出一
条黄瓜。（黄瓜的样子要后点弯，上下有粗细，颜色
有深浅变化。）问学生：你仔细看一
看，你看到了什么？
生：黄瓜是绿色的。黄瓜上面有
小刺。小刺上有白点。黄瓜上面粗下面细。绿色上面浅，下面深，是渐变的。上面有小刺，
下面没有刺。顶上是尖的，最下面是圆的。
②学生说完以后，老师把黄瓜皮刨掉，再问学
生看到了什么？
生：黄瓜刨下来的皮像面条，像一条线。黄瓜里面的颜色是浅绿色的。肉
是水灵灵的，有光泽的。
③学生坐端正，眼睛看老师
。老师大口大口地津津有味地吃黄瓜，
边吃边说：“真好吃，真好吃。”引得学生直咽口
水。再问学生：“想吃吗？”再把黄瓜
切成一片一片分给学生吃。让学生边吃边感觉黄瓜
的味道，并说一说。生：黄瓜的味道是
凉凉的，脆脆的，鲜鲜的，有很多水的，很解渴的
，还有点甜甜的。
④
生坐端正听老师
把刚才的过程连起来说一遍。并把老师说的话记住，回去的路
上可以说给爸爸妈妈听听。
听的好的同学再给你吃一片黄瓜。
老师说：今天，老师拿来一条黄瓜。我看到黄瓜的颜色
是绿色的
，那绿色上面浅，下面深，是渐变的。黄瓜的身上有密密麻麻的小刺，只有尾巴
上的一段
没有刺，小刺上还有白点点，那白点点比芝麻还小。黄瓜上面粗下面细，粗的地
方像我的
手臂一样粗，细的地方就像我的手指头。黄瓜顶上是尖的，最下面是圆的。老师
把黄瓜的
皮刨掉，我看见黄瓜刨下来的皮像面条，像一条线。黄瓜里面的肉水灵灵的，有
光泽的，
颜色是浅绿色的。老师拿着黄瓜大口大口地，津津有味地吃着，边吃边说：“真
好吃，真
好吃。”引得我直流口水。老师问我们：“想吃吗？”我大声地说：“想。”这
么好吃怎
么不想呢？老师把黄瓜切成一片一片的分给我们。我拿起黄瓜迫不及待地塞进嘴
里，慢慢
地嚼着。黄瓜的味道真好，凉凉的，脆脆的，鲜鲜的，还有点甜甜的呢。有很多
水，非常
解渴。黄瓜不仅好吃，营养也很好，还是美容品呢！经常吃黄瓜，皮肤会变得白
白嫩嫩的
，我吃了还想吃，我想叫妈妈也吃，让妈妈的皮肤也变得白白嫩嫩的，那么妈妈
就变成一
个漂亮的妈妈了。
小结：这样连起来就是一篇观察文章了，如
果你会写字，写
下来就是一篇优秀的观察作文，学会仔细观察很重要，你的观察越仔细，
你的观察力、记
忆力、注意力越强，语言表达能力和思维的条理性也会月来月好，脑子就
会越聪明。
表扬
听的好的同学，告诉
他们又可以吃一片。不过等复习完词语才能吃。
五、发作业纸。作业
单附后。
六、发奖花。告诉孩子，把第一课第二课学的生字都认出来了，下节课就可以得
到一张小奖状了（出示奖状给学生看），在家里主动学习的还可以得到奖花，下节课学完
时就可以换奖品了。
第四课时
学习内容：第
2
单元
14
－
20
课，“一辆—鸟蛋”，共
77
< br>张卡片。
教学准备：大图卡、作业纸、奖花、棒棒糖。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作业纸。上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴
在阅读书的封页的反面。
2
．
表扬。（同上）
二、认字准备。
用带图的大卡片认读
14
－
20
课
的词语
77
个。先把卡片分成以下两部分，
A
组为第
1
个字学过的，
B
组为第
2
个
字学过的。
A
．一辆
二张
三盏
四件
五块
六本
七个
八颗
九只
十支
衣服
灰色
关窗
口袋
木偶
皮箱
牛角
大炮
弓箭
飞机
伞兵
人类
南极
吐痰
方向
出现
月亮
雨滴
火
把
走路
前进
后退
井底
石桥
亭子
土地厂房
花盆
叶片
竹竿
长短
山坡
分散
东边
鸟蛋
B
．
红裙
黄袜
黑裤
绿鞋
蓝帽
围巾
生日
未来
爱心
剪刀
台灯
提包
汽车
滑
雪
冷气
很少
羽毛
过去
乌云
打雷
刮风
闪光
这里
树林
河水
麦苗
害虫
许多
做工
消灭
吸尘器
青蛙
三、学习过程
1
．学习
A
部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲
解读
生字
1
—
2
遍
，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，
老师跟读一遍。
2
．学习
B
部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字
1
—
2
遍，
学生跟读。读完以后，再看图连起来
读一遍，边读边让学生做动作。
3
．老师取第
1
组卡
片，用手蒙住第
1
个字，让学生认第
2
个字。
4
．老师取第
2
组卡片，用
手蒙住第
2
个字，
让学生认第
1
个字。
四、思维训练：棒棒糖。（可以更换）
目的：观察形状，学会联想。
看棒棒
糖，说说是什么形状？老师在黑板上画一个圆，问小朋友：看着圆和球你想到了什
么？说
说圆和球状的事物，想得越多越好，要鼓励每个孩子都进行联想，能说出来的奖给
他一根
棒棒糖。
生：我看到圆想到了汽车的轮胎„„我看到球想到了地球„„
小结：小
朋友的想象力很丰富，看到一样东西能联想到的东西越
多，将来你的创造力也越强。许多
著名的人都是通过比较，靠丰富而新奇的联想能力，创
造出别人想不到的东西而成功了。
五、发作业纸。作业单附后。
六、发奖花。
第
5
课时
<
/p>
学习内容：复习第一单元，共
145
张卡
片。阅读
1-10
课的配套文章。
<
/p>
教学准备：第一单元的大图卡、号码牌、字条
6
< br>张，
磁铁
8
块、作业纸、奖花、
奖状（每人一张），小贴纸奖品（
30
朵奖花换的）。
教学过
程：
一、鼓励。
1
．
收作
业纸。上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖<
/p>
花”。
“奖花”贴在阅读书的封页的反面。
2
．
表扬。（同上）
二、认字游戏。把图
卡分成
8
类，通过游戏巩固汉字。
1
．数字。一、二、三、
四、五、六、七、八、九、十。
2
．身体部位。人
头
目
耳
鼻
口
牙
舌
心
手
足。
3
．分男女。爷
爸
奶
妈
姐
哥
妹
我
他
她
男
女。
4
．读叠词。来来去去
上下
弯直
大小
多少
开关
里外
前后
左右
南
北
山水
日月
花草
出入
5
．用声音表示下面的字。风
雪
雨
雷
电
马
牛
羊
鸟
虫
6
．用动作来表示下面的字。吃
喝
立
走
飞
看
问
哭
笑
方
圆
尖
天
高
长
坐。
7
．找朋友。灰尘
灭火
工厂
毛巾
东西
灯光
皮包
禾苗
竹叶
森林。分成两组，每组
10
个字，打乱
顺序排在黑板上，让学生找朋友。
8
．听字音举号牌。分成<
/p>
6
组，
6
个字一
组。
A
．帽
鞋
袜
裙
裤
衣
B
．鱼
画
书
布
伞
床
C
．井
门
车
刀
勺
气
D
．豆
面
弓
半
点
分
E
．中
云
田
木
米
果
F
．瓜
石
亭
土
家
你
三、阅读
1
－
10
课的配套故事。
四．发奖花、奖品（小贴纸）、作业纸。
给学生的话：回去主动认字，把所有的字认出来
以后，下一堂课再把第
2
单元的生字也认出来就可以得到一张奖状了。把奖状出示给学
生
看。
第
6
课时
<
/p>
学习内容：复习第二单元，共
146
张卡
片。阅读
11
－
20
< br>课的配套文章。
教学准备：第二单元的大图卡、号码牌
、句条
8
条，词条
2
< br>条，字条
4
条，磁铁
8
块、作
业纸、奖花、奖状（每人一张）。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作
业纸。上课前收作
业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴在阅读书的封页的反面。
2
．
表扬。（同上）
二、认字游戏。通过下列游戏巩固汉字。
1
．蒙字认颜色。衣服
红裙
黄袜
黑裤
绿鞋
蓝帽
灰色
2
．蒙字认量词。一辆
二张
三盏
四件
五块
六本
七
个
八颗
九只
十支
3
．蒙字认姓。外婆
宋爷爷
俞奶奶
李妈妈
陈爸爸
刘哥哥
徐弟弟
吴姐姐
郭妹妹
赵伯伯
胡叔叔
章阿姨
4
．分
6
组做举牌游戏，四组生字，
2
组词
语。
A
．袋
角
台
汽
兵
类
B
．痰
向
周
羽
纱
未
C
．这
树
许
冬
双
片
D
竿
短
坡
散
球
图
C
．闪亮
乌黑
提箱
桥底
河边
做饭
D
．孩儿
机器
线圈
读题
腿脚
看不
见
5
．用动作来表示下面的字。正
请
喊
回
钓
剪
吸
打
刮
进
退
6
．读下面的句子。
a
．青蛙在麦地里消灭害虫。
b
．南极很冷，好滑雪。
c
．今天上午，我过生日。
d
．
.
他
喝了茶和肉汤。
e
．我吃了玉米、蛋糕和豆芽。
f
．你把小手枪、小弓箭给陈弟弟玩。
g
．章阿姨的头发长长的，脸蛋方方的，眼睛圆圆的，耳朵大大的，牙齿白白的，嘴巴
像月
牙。
三、阅读第二单元
11
－
20
课的配套故
事。
四、发奖花、作业纸。
给学生的话：今
天回去主动认字，把所有的字认出来以后，下次来就可
以得到一张奖状。把奖状出示给学
生看。要加油！
第
7
课时
<
/p>
学习内容：第
3
单元
21
—
22
课，卡片
1
—
32
号词语，“太
阳—朋友”。
教学准备：大图卡、作业纸、奖花、果冻条、奖状。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作业纸。上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴
在阅读书的封页的反面。
2
．
表扬。（同上）
二、认字准备。把大卡片分成：
A
．就
是
碧绿
鲜艳
现在
很久
班级
知识
算术
觉得
专心
兴趣
B
．太阳
小溪
树枝
美
丽
早晨
旁边
燕子
没有
还要
真的
更白
借书
讲课
完成
拿着
老师
故事
听懂
起来
开始
朋友
三、讲解意思，游戏认字。
1
．学习
A
部分，老师出示一张一张的教学卡片快
速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读
一遍，老
师跟读一遍。
2
．学习
B
部分，老师出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字
1
< br>—
2
遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍，边
读边让学生做动作。
3
．老师取
一张
白纸，盖住图，从后面抽读，先出现词语，让学生猜读，猜到的就有奖花。
四、思维
训练：果冻条（可以更换）
目的：观察形状、味道、体验感觉，并进行联想。
1
、看果冻
条，说说像什么？看着它你想到了什么？想得越多越好，要鼓励
每个孩子都进行联想，能
说出来的奖给他一根果冻条。
生：我看着果冻条，想到了电线杆。想到了日光灯„„
2
、
听老师说做一做：拿起果冻条，搓一搓，闻一闻。
3
、说说做了几个动作？
4
、搓一搓时，
说说感觉；放到鼻子边闻一闻时，说说香味。闻到香味，说说你有什么感
觉？
5
、听老师
把刚才的情景连起来
说一说，看谁听得好，记得牢。
我把果冻条拿起来，看到果冻
条是长
长细细的，我想到了小木棒、电线；想到了手臂、手指；想到了很多长长圆圆的东
西。我
搓一搓果冻条，软软的，凉凉的。我闻一闻，闻到水果的香味，甜丝丝的，我馋得
口水都
要流下来了。我真想立刻剥开来吃。
6
、请小朋友照样子连起来说一遍。
小结：我们小朋
友经常这样练习，语言思维能力会越来越强，能想到的东西越来越多了，
想象力也越来越
丰富了。
五．发奖状、奖花、作业纸。
第
8
课时
<
/p>
学习内容：第
3
单元
23
－
24
课，卡
片
33
—
64
号词语，“踢腿—也会”。
教学准备：大图卡、作业
纸、奖花、一个玻璃杯、
几张稍硬的纸片、一杯水。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作
业纸。上课前收作业纸，
个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴在阅读书的封页的反面。
2
．
表
扬。（同上）
二、认字准备。把大卡片分成：
A
．家庭
亲爱
能够
城市
什么
那些
怎
样
祖国
B
．踢腿
游泳
盼望
跑步
蹦跳
唱歌
活泼
生病
排队
穿衣
敬
礼
说话
你瞧
C
．学校
快乐
好像
都想
最大
升旗
广播
卫星
响声
来到
也会
三、
讲解意思，游戏认字。
1
．学习
A
部分，老师出示一张一张的教学卡片
快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老师跟读
< br>一遍。
2
．学习
B
部分，老师先出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生
跟读。读完以后
，请学生看图做做动作，以便加深印象。再由老师做动作，学生读词语。
最后连起来读一
遍，边读边让学生做动作。
3
．学习
C
部分，老师快速地讲解词语，学生
跟读。反复几遍，老师再取
一张白纸，盖住图，从后面抽读，先出现词语，让学生猜读，
猜到的就有奖花。
四、思维训练：大气的压力（可以更换）
<
/p>
目的：教育学生细观察，勤
动手，多思考。
在一个玻璃杯子里装满水，上面盖一张纸，然后颠倒过来，水不会流出来。
1
、观察老师的动作。再把看到的动作按顺序
说出来。要鼓励每个孩子都说。
师：用小眼
< br>睛仔细看老师的动作，老师做了哪几个动作，请你按顺序说出来。
老师的动作：从抽屉里
拿出一只玻璃杯，放在桌子上，又拿起一只小杯子，从
脸盆里舀了三杯水倒入玻璃杯里，
杯子里的水满出来了。老师拿起一张纸盖在玻璃杯上，
用手压住。另一只手抓住杯身，迅
速地颠倒过来。老师把下面按住纸的手小心翼翼地移开
。真神奇呀！水居然没有流出来。
2
、你知道是什么原因吗？
生：„„
师：是大气有压力的缘故。
杯子里有空气，现在装满
了水，就没有空气了。杯子外面还有很多空气，空气把纸顶住了
。
3
、回忆刚才做过的动
作，请说得
好的小朋友上来做一做。
小结：回家去再做一做，只要你养成
仔细观察，多动
手做做，多动脑想想，你会越来越聪明。
五．发奖花、作业纸。
第
9
课时
<
/p>
学习内容：
第
3
单元
25
－
26
课，卡片
65
—
96
号词语，“送菜—对面”。
教学准备：大图卡、贺卡
一
张、作业纸、磁铁
8
个、奖花。第<
/p>
3
单元第
21
－
22
课的卡片。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作业纸。上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴
在阅读书的封页的反面。
2
．
表扬。（同上）
二、认字准备。把大
卡片分成下面三部
分：
A
．聪明
自己
年龄
贺卡
对面
干净
B
．送菜
吃饱
拖地
饿了
擦汗
帮助
夸奖
慢走
梦乡
吞下
再见
洗脸
谁呢
变化
C
．额头
卷发
嘴唇
同岁
彩虹
山岭
荷叶
蝴蝶
舞蹈
湖蓝
颜色
赛车
三、讲解意思，游戏认字。
1
．学习
A
部分，老师出示一张一张
的教学卡片
快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的
时候学生先读一遍，老
师跟读一遍，老师的讲解要生动。
2
．学习
< br>B
部分，老师先出示一
张一张的教学卡片快速地讲解读生
字
1
—
2
遍，
学生跟读。读完以后，请学生看图做做动作，
以便加深印象。再由老师做动作，学生读词
语。最后连起来读一遍，边读边让学生做动作。
3
．学习
C
部分，老师快速地讲解词语，学生跟读。
反复几遍，老师再取一张白纸，盖住图，
从后面抽读，先出现词语，让学生猜读，猜到的
就有奖花。
4
．复习
21-22
课的词语。
四、
思维训练：背诵《弟子规》里的三句话，主要训练孩子右脑记忆的能力。
《弟子规》里的
三句话：出必告，反必面，居有常，业无变，
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去，
事诸
父，如事父；事诸兄，如事兄。
给家长的话：美国与中国孩子阅读能力比较。（内容见张
老师教
学光盘）
五．发奖花、作业纸。
第
10
课时
学习内容：第
3
单元
< br>27
－
28
课，
卡片
97
—
128
号词语，“季节—苦瓜”。
教学准备：大图卡、
作业纸、磁铁
8
个、奖花。
第
3
册第
23
—
24
课的卡片。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作
业纸。上课前收作业纸，
个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴在阅读书的封页的反面。
2
．
表
扬。（同上）
二、认字准备。把大卡片分成下面三部分：
A
．耳垂
苦瓜
猫爪
泥堆
玻
璃
等于
裤带
口渴
滚圆
B
．从此
激烈
遮住
撑伞
降落
秘密
取暖
用力
买尺
捉虾
捡
纸
猴戏
C
．终点
作业
门帘
春夏
秋冬
枯黄
非常
半斤
江河
季节
三、讲解意思，
游戏认字。
1
．学习
A
部分，老师出示一张一张的教学卡片
快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学
生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候学生先读一遍，老
师跟读一遍，老师
的讲解要生动。
2
．学习
B
部分，老师先出示一张一张的教学卡片快速地讲解读生
字
1
—
2
遍，
学生跟读。读完以后，请学生看图做做动作，以便加深印象。再由老师做动作，学生
读词
语。最后连起来读一遍，边读边让学生做动作。
3
．学习
C
部分，老师快速地讲解词
语，学生跟读。
反复几遍，老师再取一张白纸，盖住图，从后面抽读，先出现词语，让学
生猜读，猜到的
就有奖花。
4
．复习第
23
－
24
课的词语。
四、思维训练：
缺
五．发奖
花、作业纸。
第
11
课时
学习内容：第
3
单元
< br>29
－
31
课，卡片
129
—
176
号词语，
“瓦片—差错”。
教学准备：大图卡
、作业纸、磁铁
8
个、奖花，小恐龙，鸡蛋两个，盐
水和清水各一杯。第
3
册第
25
—
26
课的卡片。
教学过程：
一、鼓励。
1
．
收作
业纸。
上课前收作业纸，个别表扬并给每个学生
1~3
个“奖花”。
“奖花”贴在阅读书的封页的
反面。
2
．
表扬。（同上）
二、认字准备。把大卡片分成下面三部分：
A
．选择
如
果
其他
因为
每次
岸上
时候
晴朗
瓦片
差错
哪棵
讲故事
B
．种花
漂亮
微
笑
害怕
咬牙
迎接
摘梨
填土
运动
惊慌
拉长
划船
轻松
哎呀
C
．参加
装满
结束
挂
钩
可以
喜欢
两群
养兔
喂猪
屋前
公主
傍晚
感谢
尾巴
猎狗
萝卜
黑熊
刺猬
辣
椒
粗细
核桃
泪水
三、讲解意思，游戏认字。
1
．学习
A
部分，老师出示一张一张的教
学卡片
快速地讲解读生字
1
—
2
遍，学生跟读。读完以后，再看图连起来读一遍。读的时候
学生先读一遍，老
师跟读一遍，老师的讲解要生动。
2
．学习
< br>B
部分，老师先出示一张一
张的教学卡片快速地讲解读生
字
1
—
2
遍，
学生跟读。读完以后，请学生看图做做动作，以
便加深印象。再由老师做动作，学生读词
语。最后连起来读一遍，边读边让学生做动作。
3
．学习
C
部分，老师快速地讲解词语，学生跟读。
反复几遍，老师再取一张白纸，盖住图，
从后面抽读，先出现词语，让学生猜读，猜到的
就有奖花。
4
．复习第
25
－
26
课的词语。
四、思维训练：鸡蛋的沉浮（可以更换）
目的：学会观察，训练仔细观察的能力，培养对
科学实验的兴趣，多思考、多提问。
下面老师要做一串动作，请大家看仔细，老师做了哪
几个动作？先用眼睛看，在心里记住，然后老师请你说的时候，你告诉大家。看的时候没
有声音，认真看的同学可以奖励奖花。
老师拿
出两杯水，（用两个一样的玻璃瓶，一个装
清水，一个装浓盐水。）拧开杯盖，又拿出两
个鸡蛋（要一样大），（准备）放入杯子里。
问学生：老师刚才做了哪些动作？第一个是
“拿出”，第二个是“拿出”，第三个是“取
出”，第四个要做“放入”了，
教案
《
2007
年直映认字数码版教材教案与作业单》
()
。
老师把鸡蛋放入
< br>水里，老师问：你们看到了什么？（一个鸡蛋浮在水面上，一个鸡蛋沉到水底下。）
老师
说：这多奇怪呀！你知道这是为什么吗？让学生发表看
法。
老师说：你想知道真正的原因