14小蜗牛教案
高高在下-
14
、小蜗牛
第一课时
王栾小学
邓宗翠
【学习目标】
1.
随文识字，认识“住、孩、玩、
吧、发、芽、爬、呀、久、回、满、碧”
12
个生字，会写“回
”字，认识新偏旁“王”
；
2.
认识叠词“碧绿碧绿”
，学会仿说
ABAB
式词语；
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3.
在图画的帮助下学习用
多种方法进行猜字练习，激发学生的识字兴趣；
4.
借助图画能正确、流利、地朗读课文、初步理解课文内容。
【教学重点】
1.
随文识字，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、满、碧”
12<
/p>
个生字，会写“回”字，认识新偏旁“王”
；
2.
借助图画能正确、流利、地朗读课文，激发学生阅
读的兴趣，学习从文中
寻找问题答案。
【教学难点】
认识叠词“碧绿碧绿”
，拓展学说
ABAB
式词语；
【课前准备】
1.
多媒体课件；
2.
生字词卡片、
5.
激趣导入
1.
猜谜语
（蜗牛）引出课题。
2.<
/p>
导入新课，学生书空跟着老师一起板书课题。
（一）
整体感知，初读课文
1.
引导学生发现这篇文章与前面文章不同；
师：孩子们，打开课文，你发现这篇课文与前面学的课文有什么不一样呀？
让学生借助图，尝试自己自由读课文
师：是呀，拼音宝宝不见了，怎么办呢？我们可以借助插图来读。
（课件识词）
猜词游戏。
二、学习活动（一）
1
、初读课文，识字学词。课件展示学习要求（一）
第一关：识字乐园
①小老师拼读，跟读一遍。
②开火车读。
③提醒难读的。
住
玩
全
变
吧
呀
提醒后学生当小老师领读一遍，其他同学跟读一遍。
④多音字：发
⑤去拼音读（个别读，开火车读）
2
、活动二：字形乐园
师：你有什么好方法来记住这些字吗？（识字方法复习介绍）
1
①
换一换：芽
呀
（吧
爬）
②
熟字
加偏旁：住，玩，全，爬，回，吧，呀。
（设置游戏找朋友：亻
人
爪
口
王
主
元
巴
牙
口）
<
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③
字谜：斜刀头长脚
---
久（白板使用：
“久”字动画多出来一捺）
自己想办法记忆生字
卡片认读、课件检测学习效果。
3
、词语乐园
师：这些生字宝宝我们都认识了，把他们放入词语中，你还认识吗？
①
出示词语：孩子
玩吧
发芽
爬呀
好久
回来
全变了
②
小老师领读
③
个别读
④
开火车读
课件检测词语学习。
4
、写字乐园，学写对、妈、全、回。
①说结构、笔顺。
②生观察字在田字格中的位置。
③师范写，生书空
④生练写。
⑤反馈评价：展示优秀书
写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。
活动二：读课文，思考问题。
1
、
小蜗牛几次去树林？
2
、
分别什么时候出发？什么时候回来？
3
、
树林里景色怎样变化？
4
、同桌讨论以上问题，说说从哪几句话读出来的？
5
、学习活动反馈
四、当堂训练
碧绿
碧绿碧绿
雪白
﹍﹍﹍﹍
火红
﹍﹍﹍﹍
瓦蓝﹍﹍﹍﹍
金黄﹍﹍﹍﹍
【板书设计】
14
小蜗牛
亻
人
爪
口
王
主
元
巴
牙
口
住
孩
玩
吧
发
芽
爬
呀
久
回
满
碧
发芽
草莓
爬呀
2