《运动的快慢》 word版 公开课一等奖教案
迟到的爱-
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师
大版“、”华师大版“等
涵盖几乎所有版本
的教材
教案、课件、导学案及同步练习和
检测题
分享给需要的朋友。
本资源创作于
2020
年
8
月
，是
当前最新版本的教材资源<
/p>
。包含本课对应
内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。
第
3
节
运动的快慢
整体设计
新
《义务教育初中物理课程标准》
对本节内容的要求是：
“用速度
描述物体运动的快慢。
用速度公式进行简单计算。能利用脉搏和步长，估测走路的平均速
度。
学会读汽车、摩托车
上的速度表。会看《旅客列车时刻表》
。”
教学中教师要注意引导学生体验
分析在运动路程相同的时候，通过比较运动时间来判
断物体运动的快慢；
在运动时间相同的时候，
比较运动的路程来比较运动的快慢；
< br>在运动时
间和路程都不相等的时候比较单位时间内的路程来判断物体运动的快慢，
从而理解速度的概
念及速度的单位。通过利用公式的简单计算掌
握速度单位的换算；通过实际生活中的例子，
了解匀速直线运动和变速直线运动的区别及
平均速度的概念；
通过利用速度知识解决生活中
的问题感受物理
知识的价值，
增强对科学的热爱。
教学中注重让学生经历从自然
到物理，
从
生活到物理的认知过程，
从
而激发学生的求知欲望，
发掘学生分析问题解决问题的灵感，
培
养学生分析问题解决问题方法的多样性，提高学生分析问题解决问题的能力。
三维目标
知识与技能
1
．能用速度描述物体的运动快慢。
2
．能用速度公式进行简单的计算。
3
．知道匀速直线运动的概念。
4
．了解平均速度的概念。
过程与方法
体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
情感、态度与价值观
1
．有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识。
2
．通过利用速度知识解决生活中的问题感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。<
/p>
教学重点
速度的物理意义及速度公式。
教学难点
本资源制作于
2020
年
12
月，欢迎
您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
速度的有关计算。
教学方法
1
．观察比较法：通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变
速
直线运动的区别。
2
．练习法：通过
学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算。
课时安排
1
课时
课前准备
文本、图片或音视频资料；
自制
PPT
课件。
教学过程
导入新课
问题导入
如图所示是“森林动物”运
动会中龟兔赛跑的情景：
比赛开始前一阶段，
“观众”认为
跑在前面的兔子快。
判断依据是什么？由于兔子麻痹轻敌，
中途睡了一觉，
“裁判员”判定
最先到达终点的
乌龟运动得快，你同意“裁判员”的观点吗？
情景导入
图甲是
2008
年奥运会男子
100
米决
赛起跑
6
秒后的情景，谁运动得快？你是依据什么
判断的？图乙是决赛成绩表，谁运动得快？依据又是什么？
推进新课
一、速度
1
．比较物体运动快慢的两种方法
教师引导
引导学生对龟兔赛跑时的
情形作分析交流：
观众的方法是比赛中看谁跑在最
前面；裁判的
方法是看谁到达终点用的时间短。
总结归纳：观众的方法实际
上是在相同时间内比较路
程的长短来判断运动快慢；裁判
本资源
制作于
2020
年
12
月，欢迎您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
的方法实际上是物体运动相同路程比较时间的长短来判断运动快慢。
2
．在物理学中物体运动快慢的描述
问题讨论
学校的百米冠军的成绩是
12
s
，而第
24
届奥运会一万米比赛冠军的成绩
是
28
min
，怎样比较他们运动的快慢？
点拨启发
在运动的时间、
通过的路程都不相等的情况下，
每一个相等的时间内通过的
路程长的物体运动得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较路
程：
可以比较
他们在
1
s
内运动的路程。学生计算：
100
m
百米冠军：
＝
8.33 m/s
12 s
10 000
m
万米冠军：
＝
5.95 m/s
1 680 s
即百米冠军
1
s
内通过的路程是
8.33
m
，万米冠军
1
s
内通过的路程是
5.95
m
。
归纳总结：
在物理学中用速度表示物体运动快慢，
在相同的时间内，
物
体经过的路程越
长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所用的时间越短，速度越快
。由前面的计算知
道，速度等于运动物体路程与时间之比，可用公式
v
＝
表示。
学生自学
公式中符号的意义和单位：
s
t
s
——路程——米
(m)
t
——时间——秒
(s)
v
——速度——米每秒
(m/s
或
m·s
－
1
)
在国际单位制中，
速度的单位是米每秒，
在交通运输中还常用千米每小时作单位，
符号
< br>1
－
1
是
km/h
或
km·h
。
1 m/s
＝
3.6 km/h 1
km/h
＝
m/s
3.6
观察汽车速度表，知道所用单位是
km/h
。阅
读课本第
20
页中所给出的一些物体的速度
值，了解一些物体运动的速度，形成感性认识
(
说明第一宇
宙速度是航天器沿地球表面做圆
周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度
)
。
跟踪例题
甲、乙、丙、丁四个物体的速度分别是
10 m/s,18
km/h,450 cm/s,1 200
cm/min
，则
由大到小的顺序是
(
)
。
A
．<
/p>
v
丁
＞
v
丙
＞
v
乙
＞
v
甲
C
．
v
甲
＞
v
乙
＞
v
丁
＞
v
丙
B
．
v
甲
< br>＞
v
乙
＞
v
丙
＞
v
丁
D
．
v
乙
＞
v
甲
＞
v
丙
＞
v
丁
解析：
要比较速度的大小，应先统一单位。可把单位都换算成
m/s
。
v
乙
＝
18
km/h
＝18×
1
m/s
＝
5 m/s
3.6
1
m
100
v
丙
＝
450 cm/s
＝450×
＝
4.5
m/s
s
本资源制作于
2020
年
12
月，欢迎您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
1
m
100
v
丁
＝
1 200
cm/min
＝1 200×
＝
0.2
m/s
60 s
所以：
v
甲
＞
v
乙
＞
v
丙
＞
v
丁
答案：
B
二、匀速直线运动
学生自学
让学生自己阅读课本第<
/p>
20
～
22
页的
内容，感知以下内容：
(1)
物体怎
样的运动叫做匀速直线运动？
(2)
物体怎样的运动叫做变速运动？
(3)
机械运动是如何分类的？
归纳总结：
(1)
物体沿着直线且速度不变
的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直
线运动时其速度应该是一个定值，
与路程的大小和时间的长短无关，
所以这时不能将
v
＝
s
/
t
理解为
v
与
s
成正比，与
t
成反比。
(2)
物体速度改变的运动叫变速运动，变速运动可
以用
v
＝
s
/
t
来计算，
s
是物体通过的
某一段路程，
t
是物体通
过这一段路程所用的
时间，
求出的
v<
/p>
就是物体通过这一段路程的平
均速度
。<
/p>
(3)
机械运动
直线运动
匀速直线运动
,
变速直线运
动
曲线运动
拓展教学
用图象来表示物体匀速直线运动的规律
(1)
用横坐标表示时间，纵坐标表示路程，就得到了路程—时间图象。
(
如图
a)
(2)
用横坐标表示时间，纵坐标表示速度，就得到了速度—时间图象。
(<
/p>
如图
b)
三、有关速度的计算
自学例题
布置学习课本
21
页例题
教师引导
把速度公式
v
＝
变形得出
s
＝
vt
、
t
＝
可求路程和时间。
在利用速度公式及
其变形公式解题时，需要注意下列问题：
(1)
要写
出依据的公式；
(2)
应该统一单位；
(3)
将
已知条件代入公式时，既要代数值，又要代单位。
s
t
s
v
跟踪例题
1
．长
200
m
的火车以
43.2
km/h
的速度匀速行驶在京九线上，当它穿越
1 000
m
长的
隧道时，所需的时间是多少？
本资源制作于
2020
年
12
月，欢迎您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
解析：
解本题的关键是确定火车穿越隧道时通过的路程是多少。
解题过程中要注意统一
单位。由于路程单位是
m
，可以将速度单位
km/h
换算成<
/p>
m/s
。
由图
可知火车穿过隧道时通过的路程是火车的长度与隧道长度之和。
即
s
＝
L
隧道
＋
L
车
＝
1 000
m
＋
200
m
＝
1 200 m
1
又
v
＝
43.2
km/h
＝43.2×
m/s
＝
12 m/s
3.6
s
1 200 m
所以：
t
＝
＝
＝
100 s
。
v
12
m/s
答案：
100 s
2
．
人急行的速度大约是
2
m/s
，
人急行横过
6
m
宽的马路所需要的时间大约是
_______
_s
；
汽车的行驶速度如果是
10 m
/s
，人至少要在距行驶过来的汽车
________m
处开始穿越马路。
解析：
< br>人能安全穿过马路的条件是：汽车行驶过来的时间至少等于人横过马路所用的
时间
，即
t
车
＝
t
人
。
t
人
＝
s
人
6
m
＝
＝
3
s
。
v
人
2 m/s
t
车
＝
t
人
＝
3 s
，
s
车
＝
v
车
t
车
＝10 m/s×3
s＝
30 m
。
答案：
3 30
3
．一名同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为
1 800
m
，书店到
学校的路程为
3 600
m
。当他从家出发到书店用时
5
min
，在书店等同学用了
1
min
，然后
二人一起又经过了
12
min
到达学校。求：
(1)
骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少？
< br>(2)
这位同学从家里出发到学校的全过程中的平均速度是多大？
解析：
求从家到书店的平均速度时只要用从家到书店
的路程除以对应的时间，
即可求出；
求从家到学校的全过程的平
均速度，
也要用从家到学校的路程除以从家到学校所用的全部时
间。
(1)
骑车从家到达书店这段路
程中的平均速度是：
s
1
1 800 m
< br>v
1
＝
＝
＝
6 m/s
；
t
1
300 s
(2)
这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是：
s
5 400 m
v
< br>＝
＝
＝
5
m/s
。
t
1 080
s
答案：
(1)6 m/s (2)5 m/s
4
．小李开车时看到如图甲所示的交通标志牌，此时汽车内的速度计如图乙
所示。
本资源制作于
2020
年
12
月，欢迎您下载使用！
百度文库，您可以看得到的资料专家，期待您的光临！
(1)
你能从交通标志牌上了解哪些
信息？
(2)
若小李此时汽车的速度
大小如图乙速度计所示，汽车此时是否超速？若以这样的车
速行驶，再经过多长时间能到
达香山出口？
(3)
在遵守交通规则
的前提下，此汽车到香山出口至少需
多长时间？
(4)
你对小李有什么忠告？
解析：
(1)
标志牌上的信息是
5
km
表示：此位置距香山出口
5
km
；
80
表示：此段路程中最高行驶速度是
80
km/h
或者是限速为
80
km/h
。
(2)①汽车速度计上显
示
v
车
＝
10
0 km/h
从标志牌知：限速
80 km/h
所以汽车超速了；
②若
v
车
＝
100 km/h<
/p>
，
s
＝
5
km
，
根据
v
＝
得：
t
1
＝
s
t
s
5
km
＝
＝
0.05
h
＝
180
s
。
v
车
100 km/h
(3)
从标志牌上的信息知：
s
＝
5 km
，
v
＝
80 km/h
根据
v
＝
得：
t
2
＝
＝
s
t
s
5 km
＝
225
s
。
v
80
km/h
(4)
因为小李超速了，不安全，所以要提醒他注意安
全，不能违反交通规则等。
答案：
(
1)
从交通标志牌上知：此位置距香山出口
5
km
；此段路程中最高行驶速度是
80
km/h
或者是限速为
80
km/h
。
(2)
< br>汽车此时超速；若以这样的车速行驶，再经过
180
s
到达香山出口。
(3)
在遵守交通规则的前提下，此汽车到香山出口至少需
225
s
的时间。
(4)
要遵守交通规则，安全行驶等。
5
．从上海到南京的
2526
次普通列车运行时刻表如表Ⅰ所示，从上海到南京的
D412
次
动车组运行时刻表如表Ⅱ所示：
表Ⅰ：
2526
次普通列车
项目
发车时间
到站时间
里程
/km
上海
06
：
30
苏州
07
：
26
07
：
24
84
常州
08
：
24
08
：
22
165
南京
11
：
30
300
0
本资源制作于
2020
年
12
月，欢迎您下载使
用！