《7.2怎样比较运动的快慢》教案5
校园门-
《
7.2
怎样比较运动的快慢》教案
备课时间
授课时间
授课班级
执教人
第
课
(
学
)
时
课题
7.2
：怎样比较运动的快慢
1
知识和技能
※
能用速度描述物体的运动。
※
能用速度公式进行简单的计算。
三<
/p>
维
教
学
目标
※
知道匀速直线运动的概念。
※
了解平均速度的概念。
2
过程和方法
※体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3
情感态度与价值观
※感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学
知道物理学中比较运动快慢的方法。
重点
理解速度的概念，能用速度公式进行简单的运算。
教学
理解速度的概念，速度的单位间的换算。
难点
一、比较运动快慢的方法
1
、教师提问：①你在上学的路上看到哪个物体运动的快？
②你知道我们班上哪个同学跑的快？
③你是怎样比较他们运动快慢的？
④
只用时间或路程能比较他们运动的快慢吗？
(
通过具体的事例<
/p>
)
在以上的基础上引入课题：怎样比较运动的快慢
2
、学生活动：对“有关游泳比赛”并分组讨论：观众和裁判各是怎样比
较运动快慢的。
让学生分别代表观众和裁
判来叙述各是如何比较的。
教师引导使学生认识
到有两种比较运
动快慢的方法：①相同的时间比较路程的长短
②相同的
路程比较时间的多少
教师直接可告诉学生：
物理学中用相同的时间比较路程的长短来比较运
动
的快慢
二、速度及其计算公式
教
学
过
程
1
、
利用以上方法来比较火车和汽车的快慢
学生分析具体的事例：
火车第六次大
提速后可在
5min
内行驶
15000
m
汽车在高速公路上
40s
可行驶<
/p>
1400m
先由学生说出分析过程，
教
师板书分析过程，
并在此基础上由学生给出速
度的定义：物体在
单位时间内通过的路程叫速度。
强调单位时间是指：
1
分钟或
1
秒或
1
小时
(
类似单位体
积
)
2
、
速度的公式
引导学生分析上面速度大小的得出速度的公式：速度
=
路程<
/p>
/
时间
介绍各物理量的符号给出：
v=s/t
v----
速度
s----
路
程
t----
时间
教师强调公式的意义：
s
和
t
相对应，必须是同一段路程中
的路程和时
间
3
、
速度的单位
仍引导学生分析上面的分
析过程，由学生说出速度的单位：
m/s
提问学生：
①
15 m/s
的物理意义：物体在<
/p>
1
秒内通过的路程是
15
米。
②你还知道速度的哪些单位？
< br>(km/h
是速度的常用单位
)
③
15 m/s
和
15km/h
哪个速度大？
④教师讲解速度的单位换算
教学提示