钱。

但愿同学们能将这些零用钱用在真正有用的地方不要乱花钱这些

钱都 是你的父母用心血换来的要学会合理的用钱科学用钱，

要从小培

养自己“当家理财”的能力。

关于小学生零花钱的调查报告

3

一、调查的背景

1

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零花钱对于现在的小学生来说，

在生 活中已经必不可少了。

纵观

我们同学的零花钱，多则几十、几百 元，少则几元、几角钱。有的心

理学家曾经这样指出：

零花钱在 一定程度上决定着学生在班级中的地

位。

我们疑惑，

到底花在了什么地方？ 我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着

这些疑问，

我们在老 师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实

际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时 改掉不良消费习惯，合理使

用自己的零花钱。

二、调查的具体目标

1

、调查 家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。

2

、学会设计调查表，在实践调查活 动中，提高发现问题、分析

问题、解决问题的能力。

3

、通过 收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对

知识的综合运用和创新能力，

形成从生活中主动地发现问题、

解决问

题的 态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

4

、

通过活 动使学生学会交往与合作，

促进学生良好个性的发展。

三、调查的实施

本项活动分三个阶段进行：活动准 备阶段；活动实施阶段；活动

总结阶段。

（一）第一阶段：活动准备阶段

1

、分组：

按照原来的学习小组把全班

30

名学生分成

4

个 小组（学习小组

的分法既考虑到了优生与中差生的搭配，

同时也 考虑到了家庭住址尽

可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。

）

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2

、组内确定活动主题。

经过同学们的商议，围绕大主题“ 零用钱的调查。

”各个小组分

别确定了本组所要研究的小课题：

组

1

：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查；

组

2

：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查；

组

3

：本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查；

组

4

：

调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况；

3

、组内分工，制定研究方案

4

个活动 小组不仅进行了分工，同时商议出了活动方案，例如

1

组中的活 动时间（定于放学后）

，活动地点（校门口旁边的零食店）

，< /p>

活动方法（调查、采访）等，并对可能出现的问题，如摊主不愿接受

采访等情况作了假设，

并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方

< br>法，努力使活动得以顺利地开展。

（二）第二阶段：活动实施阶段

1

、设计调查问卷或相关表格

根据本组的活动目的，分别设计较 为合理的调查问卷或有关表

格，

以便活动时有针对性地进行调查 ，

了解同学们使用零花钱的情况，

同时便于活动后系统地、科学 地进行统计分析。

2

、分组调查，收集相关数据

根据各组预定时间到相应地点进行 调查，

收集有关资料完成表格

和问卷。

3

、数据整理

各小组在调查、

< br>收集相关数据的基础上，

对所收集到的资料进行

整理，并 从中发现问

题，得出结论，同时，采用多种方式准备汇报

交流。

4

、汇报交流调查情况

在全班交流活动中，

每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇

报。一个个真实的镜头、一串串具 体的数据，使同学们真切地认识到

了零用钱使用过程中的不合理之处。如组

2

的队员们，对本班

30

名

1

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