(新)高效学习方法全集(共4篇)
快乐的节日歌词-
篇一：新编高中各科高效学习方法全集
新编高效学习方法全集
关键词：语文、英语
——
听、说、读、写。
数、理、化
——
审题、推理；熟练，归纳。
政、史、地
——
联想、推理、反思、实践
<
/p>
前言
-----
究竞哪门课最重要
为什么任课老师都说自己所教的学
科很重要？究竞哪门课最重要呢？
中学是基础教育，
是我们打好基础的时候，应该说每门课都很重要，作为任课老师深知自己所教的学科特点及
其作用，因此说它重要是可以理解的。或许有的老师说得偏激一点，他的主观意愿是为了大<
/p>
家更好地学好他教的课，这并不意味着其他课不重要。那么是不是高考分数占的比例大就重
要。
而其他就不重要呢？也不能这样理解，
现在实现综合考试，
语文、
数学、
英语各占有
150
分，有人就认为它们是最重要的。我们知道语
文、数学是工具课，从小学到高中安排的时间
是最多的，高考占的比例也大这也是合理性
的体现。而如今是改革开放的时代，为了能更快
更好地掌握世界先进的科学技术，英语也
日益显得重要。判断是否重要不能以高考为标准，
应从素质教育的面向世界，面向现代化
的角度来讲，每门课都起着各自的作用，因此都非常
重要。如果说只能选一门的话那自然
应是语文，因为我们是中国人，无论怎么说学好语文是
最为基本的。可话要说回来，语言
是社会交往的工具，并不是靠语文课能学好的。有的中学
生往往会因某位老师说某门课重
要，
就对其他课冷眼相对，
甚至连
45
钟都不愿认真利用，
这
是非常片面的。
我们首先要做到不偏科，同时要根据自己的实际情况分配学习时间。如果是
你的弱处，就
要多化点精力；如果是强项也可发挥你的特长，从这个角度说，对每一个人来
说重点是应
该有区别的。
总之一句话：
思考是关键；
多读多实践，
勤做练习题，
自主很关键，
文理要结合，人才最合格。
一、如何学好语文
其实，学好语文有两个不可或缺的关键点：一是扩大知识面；二是发展思维加工能力。
前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把
多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、运用等丰富多彩的语文实践活动，培养良好
的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为了加强和容易切入阅读，可先挑上眼的资料
来读，要读就读出感觉，读出激情，读出反思，读出借鉴，读出实践。此外吕叔湘先生说过：
“学习语文不是学习一套知识，而是学习一种技能，完善一种智慧。
”因而需要习惯的培养，
甚至是强制性形成第一习惯，比如逛街先逛书店，娱乐第一
读书。真正做到万般皆下品，惟
有读书高。这就对于提高语文素质具有了特殊的奠基作用
。尤其要注重培养语文学习和运用
的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。听话要养成专心
、择要的习惯，说话要养成有序、得
体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写
作要加强与生活的联系，重观察、重思
考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话
，不说假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓
励有创意的表达。
另外，语文的实践绝不是摘抄和日记这么简单，生活尽
可能丰富多彩，阅历尽可能五味
杂陈，视野尽可能宏达宽阔，绝不能秀才不出门，就知天
下事，要真正的风声雨声读书声，
声声入耳；国事家事天下事，事事关心。
二、
注重听说读写钻，
英语自然迎刃而解。
首先，
是英语单词的问题。
一定要定时定量，
天天有料地坚持下去。同时，可以随身带一袖珍笔
记本，将看到的新词新解新用法随时记在
上面，
早读时，
晚睡时抽出来看看记记，
甚至可以任意组合单词编辑成文，
其效果一定不错。
即使每天记上
10
个单词，一个月便可较熟悉地掌握运用
300
个单
词。其次，阅读也往往是
让人头痛的大难题。
但再难，
也是水滴石穿。
依法成句。
所以，
坚持练单词，
坚持解析句子，
坚持大篇章的积累，坚持默写诵读，自然成就非凡。第三，作文高分秘诀其实很简单。文章
< br>一定要逻辑清楚，使评卷老师很快就能明白你在说什么。英语句子不一定要多么华丽精妙，
但却定要确保准确无误，即使写较多的短句也没关系。因为复杂的长句一旦掌握不好，犯了
低级的语法错误，那么你在老师心中的印象便一下子大打折扣了。还有，同等程度的文章，
若书写得漂亮端正，得分必高于书写较差的。第四，强调语境的把握和语感的积累。这是方
向和标准。先是阅读，务必善于做到先通读，在细品，先浏览，再融合；然后是操练，看英
文电影，参与英文聚会，坚持记录英文心得，甚至交往可靠的英语国家的朋友，这其实都很
容易做到。最后，特别指出，苦难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只<
/p>
有坚定的人才会实现自己孜孜以求的心愿。
三、数学八环节学习方法
学好数学需要注意抓好下列环节：⑴定时定量定遍数。
⑵课前预习，找出难点，不择手
段大挖掘。⑶认真听讲，同步推理，做好任何结果和过程
的记录。⑷及时复习，节外生枝，
抄家抄底。⑸独立作业，不求攻难，但求思路通畅，追
求遍数。⑹解决疑难，团队协作，自
我总结。⑺系统重复，不厌其烦。⑻课外学习，广泛
借鉴。一个学生只要能够按照这八个环
节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学
习的主人，始终保持学习的主动和乐趣。
四、数学四大要素学习法
<
/p>
把数学知识看成是一个系统，那么数学知识结构具有四大要素，即事实、事理、事用、
事体。
具体来讲这四大要素具有不同层次的知识结构。
⑴
感知
(
事实
)
：
感知是数学学习的开
始、是基础，一切数学学习活动只有知道了“是什么”
，才能进
一步地探索“为什么”从而才
能理解和应用知识。
⑵
理解
(
事理
)
：
为了对一个数学结论能够理解，
必须明确它的原理，
它
的来龙去脉。数学概念的内涵
和外延，定理的证明，公式的推导，结论的解释等，都要弄懂
搞明白，才算真正掌握了数
学事实的原理。⑶
应用
(
事用
)
：数学教材当中，对例题的总结，
练习题的解答，及课外作业的完成过程，都是“事用”掌握的过程。⑷
系统化
(
事体
)
：
“事
体”
指的就是
“知识体系”
。
数学学习材料
之间具有种种联系，
如果学生了解新旧知识间的联
系，
就能达到由此及彼的作用。
掌握
“事体”
有以下几个作用：
知识结构严密化，
记忆牢固
，
思维灵活多样，为学习新知识奠定基础，容易产生新的联想。因此通过总结，使知识系
统化
是十分重要的。
五、数学的空降学习法
这是专门为那些数学基础不好的学生而写的。一般人都会认为，基础很重要，要从基础
开始，按部就班地进行理解，遇到不懂的地方，就要回到基础上来。由于这么想，学困生就
会放弃学习数学，但空降学习法认为基础差的学生不需要有内疚感。省略登山过程，直接乘<
/p>
缆车也可欣赏高山的风景，不懂半导体的原理，也可操作电视观看。因此基础差的学生在下
决心学数学时，不必要在很低的知识基础开始复习，可以从正中央部分开始。学不好数学
的
人，如果认为应该要先完全了解基础，那就等于是在等待黄河被疏清一样。空降学习法
，只
要用跳伞的方式降落到
“目前所学的地方”
就好了。
其道理是只要把目前所学的部分弄清楚，
前面
不懂的地方也就会了解。对于高中生来说，如果初中数学基础较差，但认真地将高中的
集
合、函数、立体几何学好了，初中数学内容就会觉得很容易理解。因此，学困生不必为没
学好基础而自卑，应该利用“空降学习法”的思想，集中力量弄懂每一个面临的问题，若的
确遇到了以前知识不理解的困惑，那就去请教老师和同学或查阅相关资料，降落在所需基础
知识的层次上，将这一基础随时补上即可。
六、学好政、史、地，关键是什么
关键是根据其特点而学，
1
、
学政治抓住其理论观点
2
、
< br>学历史主要抓住其历史史料，
因
此要关注时间
3
、学地理一定要抓住地图。
七、读不进去政治怎么办
<
/p>
政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的直接流露，语言生动形
象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是一种
思
想，理论性较强。那么，政治是否原本就是淡而无味的呢？不是的，政治内容所体现出
来的
辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必须把握其特点，因此，不能像读语文
一样去
读政治。关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例子是
如何来论
证原理的。同时，自己也必须举一些已了解的例子。只有这样，才能使抽象的知
识转化为生
动的形象。当然，举例并不是目的，应该在具体的事例中归纳出本质，这个过
程也是锻炼自
己的思维过程，你也就会在思考中找到了乐趣。
八、不会做地理题是什么原因
地理书的内容我能看懂，但许多题目又不会做，这是什
么原因？能看懂书中的内容，并
不一定能深刻地理解它。初次看懂书中的内容，往往还只
停留在表面，即使真正懂了，也不
等于你已经记住了它。如果已记住了它，也不等于你会
运用它。因此，有些题目不会做是可
以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即：识
记——理解——运用，理解是关键，只
有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活
地运用它，而运用离不开记忆，更需要理
解、
训练，
做作业就是运用的过程。
如果连记忆关、
理解关都
未能攻破，
自然过不了运用关，
更何况运用是一般原理到具体实
例的运用，其中也有一些技巧，特别是在等值线，地球运动
和区域地理部分。
只有在不断训练中提高的自己解题能力，
从而达到掌握知识的目的。
记笔
记的诀窍
俗话说：
好记性不如烂笔头，
课堂上只有
45
分钟，
老师讲的内容又很多，
要想全都记住，
除了用脑子以外
还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容，以便课后复习。所
以，记课堂笔
记已经成为一种学习方法。
一、不记笔记只能记住
20%
的内容
研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住
10
分钟讲课内容的一半；如果
48
小时后
测试，则只能记住其中的
20%
。如果把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的笔记，就可
弥补容易遗忘
的不足。
二、笔记需记七大内容
学生应该把主要的精力放在听和理解上，笔记需记七大内容：
1.
老师列出的提纲，学生应该很清楚地知道，不可能
也没有必要把老师所讲的内容一字
不落地记下，所以只需记下老师列出的提纲。
2.
老师强调的重点。
3.
课本上没有而是老师补充的内容。
4.
结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。
5.
记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下。
6.
记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法。
7.
记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一
堂课的内容，找出重点及各部分之
间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂
内容都很有作用。
三、记课堂笔记的五大技巧
1.
不要记得太紧太密，每页右边留下约
1/3
的空白处，以便日后补充、修改。
2.
用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。
3.
写字要快，字迹能够看清就行。
4.
注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。
5.
用不同颜色的笔，比如一般的内容用蓝色笔记，重
要的内容，如概念、公式、定理等
用红色笔记，以便日后复习。
四、怎么利用课堂笔记学习
2.
要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简化符号复原，对重
点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。
3.
经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理
解，增强记忆，便于运用。
英语快速提升绝招
一个月就能明显提高高考成绩
?
这听起来像天方
夜谭，
但这确实是可以做到的！
30
天读
透
30
篇真题，熟读
30
段，做
30
套专项练习
，狂听音频
30
遍！
英语成绩提高好似是最漫长的！但你是否知道，英语考
查的是篇章理解能力！必须通过
读透短文才能快速提高成绩！
那么到底如何做呢？
请仔细阅读以下计划：
一、一天“反复做”一篇“阅读理解”
，不要把答案写在书上！反复做，反复体会！速度
越来越快！
< br>
二、立刻制作单词整理笔记！要求绝对你的原
创，所有生词的祖宗八代简明扼要，一个
都不能放过！
三、老师协助逐句翻译、逐句解释语法，彻底搞清楚！
四、理解后激情朗读读到你大彻大悟！这是最关键的步骤！
五、随身携带，有空就读！越读越简单，越读越轻松！
遍数就是硬道理！
六、睡觉
前疯狂逐句理解默写！把默写过的纸都收集起来，将来可以拍卖！因为你会取
得大成功！
七、用同样的方法，一周之
内彻底读透几篇完形和作文！篇量自定
请严格执行这个流程！
请大家记住：
一、天才就是勤奋频率最多的人！就是越来越有激情的人！就是躺在语境里做梦的人！
要坚定地认为：你就是最伟大的天才！
二、只管大声朗读，英语就能成功！
三、严禁不理解就行动的二杆子行为。
四、只要会音标，就等于有了撬动地球的杠杆，行动吧。
五、听，坚持多听，美就在耳朵里。
篇二：什么才是正确的高效学习方法
两千多年前孔子说过：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”意思说，干一件事，知道
它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。
“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是
兴趣。兴趣是最好的老师，有
兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有
兴趣才会形成学习的主动性
和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。那么到底什
么样的学习方法才是正确
的呢？世界脑力锦标赛中国国家队成员，
《学习科学》
创始人邱
亮老
师给大家给出了一些回答，希望对大家的学习有一定帮助！
只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问；积
极参与课堂活动，认真思考问题
注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习的兴趣就
会更浓厚，你一定会更加喜欢文化
课程的学习的。
1
、
课前预习。
课前预习是提高听课效果的一个重要策略。
课前预习就是每节课前把本次
课将要讲授的内容进行预习，初步熟悉课程内容，找到听课和理解的重点、难点、疑点，记<
/p>
下自己的困惑之处、薄弱环节，带着问题进课堂，以期在课堂学习中得以解决。
2
、
课堂学习。
在课堂上要尽最大可能地跟着老师的思路走，
尽可能使自己保持积极的
听课状
态，对于老师所讲的重点、难点、疑点要认真思考，通过听讲来解决预习时提出的
问题，深
化对问题的理解；通过听课检查和锻炼自己的思维。并且不要满足于老师的思路
，应多思考
一下有没有其他的方法或可能。课堂的学习是一个双向交流的过程：一方面老
师讲你听，另
一方面通过把你的反应反馈给老师，使老师知道自己所讲的内容是否被你理
解。因此你要积
极地思考，认真地回答老师提出的问题，勇于发表自己的观点和看法，使
老师了解你现有的
思维水平。
要认真做好听课笔记，
记下课文的要点、
重点、
难点，
< br>老师的解释、
提示和见解，
自己的疑问和理解。
俗话说
“好记性不如烂笔头”
，
再灵敏的脑袋也无法抗拒时间的消磨。
做
笔记是一种很
好的辅助学习法，它可以帮助你克服大脑记忆的限制，提示你回忆课堂教学内
容。但是做
笔记不能成为对教师内容的机械复制，它同时是一个思考的过程。做笔记一定要
取舍得当
，详略适中，重点是老师提示的重点和自己不会的难点。记笔记的过程必须科学分
配自己
的注意力，针对科目的难易有所侧重：对于较难的科目，可以
50
％的时间听讲，
50
％
的时间记笔记
；对更注重灵活性和创造性的科目，
90
％的时间听讲，
10
％的时间记下提纲就
足够了。笔记必须要
做到层次分明，一目了然，才更有价值。
3
、
课后复习。
及时对听课内容进行复习，
进行积极的回忆和必要的重新学习，
以加深对
学习内容的总体理解，
减少遗忘。
而且，
遗忘的进程是不均衡的，
刚开始遗忘得较多、
较快，
以后遗忘得较少。根
据遗忘发生的规律，可以
采取适当的复习策略来克服遗忘，即在遗忘尚未产生之前，通过复
习来避免遗忘，所以，
在复习时要注意复习的时间安排。
< br>更多的学习方法可以参考邱亮老师的
《学习科学》
高效学
习法，
《学习科学》
让学生掌握
快速阅
读，高效记忆，脑图联想，思维导图，禁输冥想
5
大学习技巧，
提升学生专注力。思
考力、阅读力、逻辑力
4
< br>大学习能力，解决孩子学不会和不想学的两大难题，让孩子轻松，
快速提高学习成
绩！
篇三：高效学习方法
高效学习方法
《错题本》可以让你用最少的做题时间，获最佳的学习效果
！
一、
《错题本》上的常见错误类型及改正方法
（一）不会的题：这类题，主要表现在智力因素培养方
面，一般出自知识结构性错误，
重做几遍错题是十分必要的，至于具体是几遍这要视你自
己对错题的把握的熟练程度而定。
< br>知识结构性错误是我们在初步学习时，没有建立起自身知识结构体系，或者在建立自身
知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。只有通过重做错题，并认真分析错误原因，归
< br>纳总结方法才能把这个漏洞补上，
这个纠错总结反思的过程一般一道题用
15
分钟左右的时间，
就可取得后来错误重复出
现要花上几个小时的才能取得的收益，就可以补全我们的知识结构
体系，锻炼我们的思维
能力。
如果不及时纠错与总
结反思，
有些知识结构性错误会一直存在并且成为以后学习的障碍。
这类知识结构性错误主要有以下三类：
1
、概念不清：
这类问题包括知识点凌乱，知识结构散漫，记忆理解不深刻，题目容易混淆，压得学生
思想包袱沉重。
处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思
维
方式，因人而异地确定自己的学习目标、
步骤和解决问题的方
案，并且有效地进行目标时间管理和知识结构体系的建立。
2
、不能迁移：
这类问题的产生的原因是因为学生仅仅是依葫芦画瓢而没有真正掌握每一种题型的解题
思路或技巧；或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及到的知识点，但是却不知从哪
里开始无从下手，缺乏解题思路完整的探索过程。其实无论是哪一类题型，都有解题的一般
思路和普遍方法，只要读题仔细抓住某一题型的个体特点，就能顺利将题解出。
< br>
加强训练，假以时日便能培养自己举一反三能
力，增进解题的灵活性与变通力，并且随