圆(400字)作文
我可以抱你吗宝贝-
精选作文
:
圆
(400
字
)
作文
圆，
在我们的生活中看似平平常常，
但仔细想想，
她并非平常，
你是否想过那用
金子打造
的圆圆的金牌，你是否想过那养育我们的博大的地球。圆，一个看似平常却非同寻
常的东
西。
金牌，一个只有冠军才能拥有
的金币，它代表着无尚的荣誉和骄傲，每一个
拥有它、得到它的人都为它付出了不少汗水
和努力。同时，它的诱惑力也十分强，能使每个
人都有得到它的渴望。然而，它并不是每
个人都能得到的，只有通过坚持不懈地努力和勤奋
才能得到它，因为一分耕耘一分收获。
只有耕种了，才会丰收。
地球，一
个十分伟大的
星体，它不仅是一个生命之源万物的妈妈，每时每刻都诞生着一个新的生命
，小到一只如芝
麻般大小的幼虫，大到一头如一座小山丘般的小象。她的身体被人们分成
了若干板块，尽管
她孕育着人们，但它还在太空遨游、跳舞。她的舞姿十分优雅，身上的
衣物如花儿般美丽，
十分豪华，宛如一位美丽的小姐。
圆，她在一个不会联想的人眼中，再平凡不过了，可
在一个善于联想的人眼中，它犹如一个灵感的源泉流溢许多让人惊异的思想。如果你拥有这
些思想，那么请放开思想，骑着联想的骏马，遨游在美妙的海洋中吧！五年级
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董奕
篇一：童心圆作文教案
在我们童心圆
的课堂上，
都会组织一些
活动，
让大家在快乐的情境中学会作文，
今天的我的游戏是吹泡
泡。
同学们，
你们喜欢吹泡泡游戏吗？我们用小小的吸管轻轻的
一吹，
泡泡就会欢快的上升起来。
有的像
??
有的像
??
有的像
??
（
教师故意拉长声音，
引起学生思考）
。
它们在空中一上一下漂浮，
< br>好像在跳着优美的舞蹈。让我们一起来玩“吹泡泡”游戏，好吗？
现在我们就来玩吹
泡泡的游戏。吹泡泡之前，请大家注意以下几
点：
a.
自己是怎样吹的？
你是用什么办法让自己吹出的泡泡有特点
的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、
形态各异等）？
b.
有重点地观察周
围的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的
？吹出的泡泡有什么特点？
c.
一边吹一边留心
观察整个教室的场面：整个场面给你的感受
；全班同学吹泡泡的动作、神态等；吹出泡泡的
特点以及产生的想象。
< br>
⑵情境活动（
20
’
< br>）
流程总述：
①教师准备道具，
宣
布比赛规则。
②学生依次比赛，
教
师以精彩解说贯穿
其中并打分。③初赛后选前三名进入决赛。
④决赛结束，
产生一
个泡泡大王，教师
颁奖。流程分述：
①教师拿出几瓶泡
泡水，宣布比赛规则：每人吹一次，看谁吹得
又大又多，满分为十分，获
的照耀下，
它们
个个显得色彩斑斓。<
/p>
b)
整
体
叙
述
有
序
（此处略讲，在“情境润色”环
节还要详细讲述。
）
活动起因
师：
同学们真会观察，
也会欣赏，既抓
住了场面的特点，又描述得很具体。现在有谁愿用简练的语言说说整个游戏
的起因？包括
时间、地点、做什么。
活动过程
师：在这次活动中，
你认为有哪些内容值得写？
如场面、自
己、
他人。
活动感受
< br>
师：在这次活动中，
你有哪些特别的感受？
b
．
学习具体生动
（板书
具体生动）
师：
“具体生动”就
是将活动描述得细
致具体，语言要生动有趣。
刚才的场面给你留
下了怎样的印象？泡泡有什么样的形态特点？
具体说说。
生：
场面热闹
（欢乐
< br>等）
生：空中泡泡飞舞，
有的像灯泡，有的像苹果
< br>??
生：
??
学生进行描述，
老师
引导大家一起来进
行补充。并引导学生模仿下面的例文来说，重点
模仿划线部分：
圆圆例文：
今天，
我和同伴一起
到花园里吹泡泡。
我先把吸管放在泡泡水里轻轻一蘸，然后把吸管放在嘴边轻轻一吹，泡泡
一下子抢着飞出
来了。
身边的几个小伙看
着我吹出一连串的泡泡，都不甘示弱，也努力
的吹着。有的因为用力过猛，被泡泡水“亲”
得满脸都是，
有的
细心数着自己吹出的泡泡有多少个，
还有的快乐的追逐着自由飞舞的泡泡！
色彩斑斓的泡泡形
态不一，有的泡泡像皮球，有的两个泡泡挨在
一起肩并肩，手拉手，还有的三、四个连成一
串葡萄，真好玩。五颜六色的泡泡飞着飞着
就不见了，我想：泡泡一定是被风婆婆带走了。
我真想变成一个个泡泡，随风飘动，飘向
我美好的梦想。
价能力，
学生的
评价能力是逐渐的、缓
慢的提升的。
②自评：
让学生结合
老师的评价要求，
在自己作文中找出写得最好的几个句子；再让学生结成不同的小组，各个
小组找出尽可能
多的好句子或者片段，看哪一组又多又好。
③请几名学生上台
念出自己的得意句子或段落，教师引导大家进
行评价，同时还可以引导下面的学生来提出修
改建议。
③佳作寻宝之二
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