【最新】大班区域活动计划2
电脑很卡怎么办-
【最新】大班区域活动计划
2
大班区域活动计划
2
大班区域活动计划
区域活动
班级大（二）班教师
DANANA
日期
__/10/28
预设目标
1.
引导幼儿爱护幼儿园的玩具
,
懂得珍惜别人的劳动成果
.2.
引导幼
儿在游戏
时能认识简单的汉字并懂得他的意思
.
投放内容
教室
:
讲
讲做做画画
（泥工
.
编织
.
立体图）
拼拼搭搭
（搭扑
克牌
.
橡皮筋
.
插塑）
设计师（管塑积木
.
自己设计
房屋）
阅览室（各类图书
._
识字造句
.
接龙
.
故事表演）智力大冲浪（钓鱼
.
打电话
.
数字找朋友）
探索世界
（自制蜡烛
.
陀螺转
.
摩擦起电）
棋类区
（飞行棋
.
井字棋）
.
餐厅
:
娱
乐天地（小舞台
.
打桌球）
.
过程记录
最近在语言区我们增设了〝识字造句〞这一内容
,
一方面是考虑到大班上学期
了
< br>,
另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫
.
张一鸣是我班识字较多的孩子之一
,
一个故事他能差不多念完
,
因此
他特喜欢
到识字区去
,
把认识的字再组
合成词语
,
每每讲评时
,
他总能把自己用认识的词语
造成好听的句子给大家听
,
其他孩子看到了
,
也也增添了兴趣<
/p>
,
越来越愿意去识字
角了
,
高丽亭
.
罗明豪等几个孩子
也象小老师一样
,
教他们认字
,
造句
,
他们自己也
觉
得很开心
,
很满足
,
< br>因为他也当了一回〝小老师〞
.
反思分析及措施
幼儿对认字的活动开始时兴趣不大
,
但是当看到别人回
自己看书
,
会认字讲故
事时
,
本领那么大
,
也会跃跃
欲试
,
但怎样让更多的孩子去学一学呢
?
我们第一想
到便是〝榜样示范〞的方法
,
用〝小老师〞也就是小朋友教小朋友
,
一起去学
,
再
他们的玩中认字
,
老师不直接参与
,
而只是讲评时
,
和他们一起分享经验
,
所以这
样的方式不错
,
幼儿的接受程度也可以
,
在以后的其他区域的活动开
展指导也可
以借鉴
.
区域活动
班级大（二）班教师
.
日
期
__/11/5
预设目标
1
发展幼儿的动手制作能力
,
会用废旧材料制作简单玩具
,2
培养幼儿的
合作意
识
,
愿意与他人共同活动
.
投放内容
教室
:
讲
讲做做画画
（泥工
.
编织
.
立体图）
拼拼搭搭
（搭扑
克牌
.
橡皮筋
.
插塑）
设计师（管塑积木
._
自己设
计房屋）
阅览室（各类图书
.
识字造句
.
接龙
.
故事表演）智力大冲浪（钓鱼
.
打电话
.
数
字找朋
友）探索世界（自制蜡烛
.
陀螺转
.<
/p>
摩擦起电）棋类区（飞行棋
.
井字棋）<
/p>
.
餐厅
:
娱乐天地（小舞台
.
打桌球）
.
过程记录
时常有孩子带来一些废旧的盒子
,
,
怎样利用这些材料为孩子们活动呢
?
这些废
旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大
,
怎么让破破的东西来变成房屋呢
?
顾天宇有点无从
下手
,
拿者记号笔虽然画出了窗户
,<
/p>
总不是很象
,
对于废旧材料的
利用也不会
,
于是我动手和她一起合作
,
我负责剪
（戳洞）
,<
/p>
她负责画贴
,
没多久一
< br>幢漂亮的房子像摸象样了
,
于是对同桌的孩子们
,
自己找合作伙伴制作
,
互相配合
,
人多力量大
.
经怎么一说
,
孩子们都游乐自己的任务
,
主意也多了
,
智慧也更
多了
.
反思分析及措施
孩子对于新鲜
.
有趣的东西特别能吸引她们的注意
,
而对于废旧材料的制作
,
不
象手工纸那样色彩鲜艳
,
漂
亮
,
她们的制作难度也增加了
,
这一点有所忽视
,
不是
所有的废旧材料都能利用
,
要考虑到她们的接受程度
.
孩子往往都有一种霸占欲
,
< br>合作意识
,
分享商量都教淡薄
,
在手工制作中一个人的智慧不行时
,
她
们不太会自
己找伙伴来解决
,
也直接影
响了制作效果
,
在这方面以后应加强引导
.
区域活动
班级（二）班教师
.
日期
__/11/19
预设目标
1
教会幼儿正确的沙球和铃鼓的使用方法
,2
培养幼儿的乐感
和艺术欣赏能力
.
投放内容
教室
:
讲讲做做画画
（泥工
.
编织
.
立体图）
拼拼搭搭
（搭扑克牌
.
橡皮筋
.
插塑）
设计师（管塑积木
.
自己设计房屋）
阅览室（各类图书
.
识字造句
.
接龙
.
故事表演）智力大冲浪（钓鱼
.
打电话
.
数
字找朋友）
探索世界（自制蜡烛
.
陀螺转
.
摩擦起电）棋类区（飞行棋
.
井字棋）
.
餐厅
:
娱乐天地（
_
小舞台
.
打桌球）
.
过程记录
我们在音乐区投放了沙球和铃鼓
,
孩子们的兴趣非常的高涨
,
特别是臧瑞
欣
.
夏
瑞宁等几个女孩子
,
进常光顾
,
但是她们只限
于玩弄的基础上
,
对于其的正确使用
不
是很清楚
.
夏瑞宁拿着沙球虽然会摇动简单的节奏
,
但要求她看看节奏谱就不
是连贯
< br>,
而臧瑞欣拿铃鼓的手势就不对
,
也只是随意的敲敲打打
,
没能理解铃鼓的
真正的使用方法
,
而要求孩子试着看节奏谱配和着难度更大
.
反思分析及措施
对于孩子自己感兴趣的东西往往接受的也快
,
所以活动
的开始
,
我们要求孩子
脱离具体的范例
进行创作
,
偏离了幼儿的实际发展水平
,
幼儿也难以达到
,
欲速则
不达
.
我将投放更
明确的节奏谱
,
如两拍子的各种组合
,
放慢脚步
,
从简单的节奏开始
,
过度到几个不同的节奏连续进行
,
这样也可以时幼儿有一个连续性
,
也会有稳定
的发展
,
如果太急于求成
< br>,
则显得拔苗助长
,
反而收不到
好效果
.
扩展阅读
:
大班主题性区域活动计划表
大班主题性区域活动计划表
主题名称区域内容主题墙
:
规则和标志规则和标志发展目标大胆地学习用较准
确的语言
.
语句描述标志特征
,
发
表自己的见解
.
区域活动目标引导幼儿感知新班
级的环境
,
能根据需要设计活动区的摆放位置和规则标
志的
.
并知道自己是大班
哥哥姐姐了<
/p>
,
喜欢参加各类活动和游戏
,
在关心弟妹活动中乐于表现自己的才干
.
鼓励幼儿
在集体中能控制自己的情绪和行为
,
增强规则意识
,
做事有责任心
.
材料
投放设置〝规则和标志〞专栏
,
将幼儿共同
讨论的各环节中
（如
:
交通
.
学习
.
礼貌
.
生活习惯等）
的行为规则用图文展示出来
.
根据每周的主题设置不同的问题
,
让家
长帮助收集形成资料库
.
< br>建议玩法师生共同讨论
,
创设班级的区域环境
,
帮助幼儿
较快熟悉新的班级环境
,
并制定活动区的游戏规则
.
让幼儿在学习中不断增添有
关主题的绘画内容
,
引导幼儿自主进行交流
.
通过预设的和生成的问题
,
让家长参
与收集解决这些问题的同时也解
决孩子自己的困惑
.
并让幼儿相互介绍交流
.
鼓
励幼儿寻找各种〝标志〞
,<
/p>
讲解各种〝标志〞的作用并记录在表格中
,
大方地向
大家介绍自己找到的标志
.
鼓励幼儿与同伴交流常见的交通标志和规则
,
并在迷
宫游戏中巩固形成遵守交通规则的意识
.
玩法
:
引导幼儿制作〝标志〞
,
并能向同
伴介绍
.
让孩子自选
并大胆设计制作
,
同时可带到表演区去进行故事表演
.
通过图
文并茂的故事列车帮助孩子们在倾听
.
讲述
.
复述
.
匹配
.
认读常见
字中共同提高
.
并引导幼儿结合生活经验用绘画编排的形式合作
制作小图书
.
或记录在相册里
.
玩法一
:
鼓励幼儿用绘画的方式
,
并请教师帮助写文字
,
制
作〝小书〞
.
玩法二
:
启
发幼儿将自己制作的小书
,
讲给同伴听
.
玩法
:
< br>引导幼儿根据本日天气情况
,
记录
出天气情况
,
并能介绍〝气象标记〞
.
主动感知周围生活中标志
,
并积极了
解标志
的特征种类及与人规则知多少们的关系
.
户外实践游戏请幼儿在红梅社区寻找各
种各记录纸
.<
/p>
笔样的〝标志〞
,
并做记录
,
大方我找到的标志地向大家介绍自己找
到的标志<
/p>
.
了解常见的交通标志和规则
,
知请幼儿收集常见标志的图片布置在活
动马路迷宫道交通规则的重要性<
/p>
.
区中
.
以及提
供汽车迷宫盒
.
可移动的小汽车
.
红绿灯
.
剪纸特色引导幼儿用画
.
剪的方式
,
设计
.
彩色纸
.
水彩笔<
/p>
.
剪刀
.
胶水我
用
剪刀做标志制作〝标志
.
能根据需要
用多种方法创造性共同收集了许多废旧材料
,
如
:
包装盒
.
制作标志地设计活
动区的规则标志的
.
增吸管
.
毛线
.
酸奶瓶
.
薯片筒
等
,
并用大强
幼儿的规则意识
.
小皮鞋盒围起来作为隔断
.
理解故事内容
,
知道在
路上开提供图文并茂的故事列车以及空白影集
.
车
.
行走是要遵守交通规则
.
并彩
笔
.
纸故事列车<
/p>
>
进行学习复述故事
.
< br>请幼儿用绘画的方式制作关于图画纸
.
水彩
笔
.
油画棒
.
影集〝规则和标记〞的小书
,
并能讲给同伴听
,
发展幼儿的表现力
.
想
象力以及讲述能力
.
操作记录纸<
/p>
.
笔我制作的〝规则和标记〞小书认识各种〝气
< br>象我认识〝气象标记引导幼儿区分
.,
并能记录
.
啦
:
今天我来报天标
记〞气大班
主题性区域活动计划表主题名称区域内容主题墙
:<
/p>
祖国之最初步认识国徽国歌
.
首都北京<
/p>
,
能感知和交流关于祖国的知识
,
体验萌发对自己祖国的美好情区域感
,
为自己
是中国人感到自豪
.
能认真参加升旗活动
,
有做小小升旗手的光荣感
.
会运<
/p>
用多种方式小小升旗手活动目标收集展示祖国特产
.
各民族民俗风情的图象资料
,
有学习和表现不同风格
歌舞
.
服饰等的兴趣和能力
.
发展目标材料投放建议玩法
大胆地学习用较准确的语言
< br>.
语句设置〝祖国之最〞专栏
,
将幼儿共同讨通过预
设的和生成的问题
,
让家长参与收集解决这些问题描述标志特征
,
发表自己的见<
/p>
解
.
论收集的有关图片照片用图文展示出
的同时也解决孩子自己的困惑
.
并让幼
儿相互介绍交流
.
来
.
以及地球仪提供蜡笔
.
纸等材料
,
同时布置棋盘
,
帮助幼儿能
根据自己的旅游经验
,
绘画出自己所到过的旅
棋子
.
骰子等
,
游景点
.
然后幼儿两
两结伴进行活动
,
并进行记录活动结果
,
比出输赢
.
请幼儿家长一起收集图片
.
资
料
,
将有鼓励幼儿与同伴交流
,
并相互介绍中国的四大发明
.
关的调查记录表布置
在活动区中
.
以及提供幼儿用书
.
剪刀
.
胶水
.
油画棒
.
纸
.
泥工
.
垫板
.
幼儿可以用
油画棒画出黄色的星星和红色的国旗
,
也可以家乡旅游胜地的图片资料剪贴五颗
星星在红旗上
,
然后贴在教室的活动墙上
.
幼儿京
剧脸谱操作图片
,
提供操作纸
.
鼓励幼儿从外形
.
大小
.
颜色等不同角度进行设计京剧脸蜡笔
.
剪刀
.
胶水谱
,
< br>并进
行表演
.
引导幼儿通过玩下
棋活动
,
了解祖祖国
,
你好国的各大旅游景点
,
培养幼
儿的环保意识
.
鼓励幼儿相互介绍中国的四大发聪明的中国人
明
,
并能和爸爸妈
妈一起寻找聪明的中
国人还发明什么东西
?
五星红旗我爱引导幼儿通过剪贴
.
绘
画等多种形式制作国旗
.
你京剧脸谱装扮祖国感受我国京剧脸谱的独特魅力
,
并
乐于用说
.
演<
/p>
.
画的不同方式表现京剧
.
能根据需要运用多种方法创造共同收集了
许多废旧材料
,
如
:
包装盒
.
让孩子自选并大胆设计制作
,
引导
幼儿能在老师的提
示下性地设计我们的祖国
.
< br>增强幼吸管
.
毛线
.
酸奶瓶
.
薯片筒等
,
并用绘画出祖国
的一些建筑物
.
帮助幼儿装扮自己的绘画
,
并儿热爱祖国的情感<
/p>
.
大小皮鞋盒围起
来作为隔断
.
能用完整的语言向同伴介绍我们的祖国
.
设置〝祖国特产〞专栏
,
提
< br>供各种实物
.
图片等
,
并在问题墙提供图片供幼儿欣赏
.
提供图文并茂
的故事列车
以及空白影集
.
彩笔
.
纸民族娃娃操作卡
.
剪刀
.
胶水正方形的纸
.
水彩笔
.
油画棒
请小朋友
学做售货员
,
轮流游戏
,
让幼儿学会观察
.
比较的同时
,
进行相互角色交
往
.
通过图文并茂的故事列车帮助孩子们在倾听
.
讲述<
/p>
.
复述
.
匹配<
/p>
.
认读常见字中
共同提高
.
并引导幼儿结合生活经验用绘画编排的形式合作制作小图书
< br>.
或记录
在相册里
.
玩法
:
鼓励幼儿细心的将民族服饰剪下
,
贴在娃娃身上
,
并大方
地向大
家介绍各个民族的娃娃
.
主动感
知祖国的特产
,
并积极了解祖国的特产特产的特
征种类及与人们的关系
.
知道祖国的物产丰富
.
理解故事内容
,
感知
祖国的美丽
,
故事列车并进行学习复述故事
.>
祖国大家庭引导幼儿给娃娃穿衣服
,
< br>帮助幼了给
娃娃穿解各族小朋友的服装
,
知道祖国个衣服大家庭
,
民族众多
.
会折新疆帽
,
并
能进行个性化的装制作〝新疆帽〞饰
.
能大胆向同伴介
绍自己喜欢的运动为国争
光的运员
,
并
能制作各种奖牌
,
激发幼儿动员热爱中国运动员的情感
,
有为国争光
的愿望
.
玩法
:
启发幼儿折新疆帽
,
并能按照意愿进行个性化的装饰
.
开辟〝体坛
快讯〞专栏
,
及时
从网络
.
玩法一
:
大胆向同伴介绍自己喜欢的运动员
.
报纸上收
集为国争光运动员的图片
;
玩法二
< br>:
引导幼儿利用配套卡片制作各式奖牌
.
幼儿用
书
P18-19
幼儿操
作卡片
大班主题性区域活动计划
表主题名称动物王国区域活动目标鼓励幼儿主动
.
积
极地搜寻有关动物的各种信息
,
感受动物的奇妙<
/p>
,
了解人与动物之间的关系
.
通过
各种形式的活动让幼儿关注动物
.
了解动物
,
充分感受动物的美
,
并能以自己的方
式表现出来
.<
/p>
学会关心
.
爱护动物
,
具有初步的生态环保意识
.
材料
投放家长和幼
儿一起收集的动物有关动物的图片和照片等资料图画纸
.
油画棒
.
水彩笔帮助幼
儿了解有关与动物相处的经历
.
乐幼儿画册
;
意与动物朋友进行情感交流
.
共同收
集各种有关与动物相处的并能设计制作保护动物的标记
.
照片按照不同特征给给
动物分类
< br>,
学会按意愿合理分类
.
场地布
置交集体圆圈
,
提供动物图片让幼儿进行
操作建议玩法亲子游戏
:
和爸爸妈妈一起寻找动物资料
,
并请幼儿与同伴交流自
己有关动物的见闻<
/p>
,
激发探索动物奥秘的欲望
.
鼓励幼儿以绘画的方式表达自己
关于动物的问题
.
幼儿通过观察
,
相互介绍交流
.
同时通过有关故事感受动物与人
类的关系
.
并设计保护动物标记
:
< br>鼓励幼儿设计保护动物的标记
,
并能讲解
.
引导
幼儿从不同角度观察思考
,
启发幼儿按动物特征作出不同的划分放入圆圈内
.
并
相互交流
.
请幼儿商
量搭建恐龙园
,
然后投放运动器械
,<
/p>
开展穿越侏罗纪的活动
.
区域内容发展目
标鼓励幼儿收集〝动物资料〞
,
相互介绍自己收集的动物资料<
/p>
.
并以绘画的方式表达自己关于动物的问题
.
主题墙
:
动物资料我知道我们与动
物
交朋友动物集合穿越侏罗纪动物故事列车尝试用各种工具和废旧辅助材料搭建
恐各种大型废旧纸箱
.
纸砖以及可龙园
,
发展幼儿跳
.
跨
.
爬等技能动作
.
乐瓶树
.
布绒动物玩具
.
水彩笔纸等辅助材料
,
提供呼啦圈
< br>.
障碍物
.
以及各种恐龙
.
纸砖材
料帮助幼儿收集或自编有关于动物的
故事
.
各种动物的图片充分感受人们对动物