六年级上册科学实验报告单
郭敬明语录-
《科学》实验报告单
实验
名称
班级
研究水滴里的生物
六年级（
2
）班
实验
时
间
小组
2012
年
9
月
6
日
第
组
1
、
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生
物。
实验
目
的
2
、
能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生
物。
实验
器材
显微镜、载玻片、滴管、水样
1
、
听
老师讲解显微镜使用方法。
实
验
步
骤
2
、
学
生分组观察。
3
、
汇
报交流：你观察到什么？是什么样子的？
实验
结论
在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一
个细
胞构成的生物，这些非常小，用肉眼根本看不到，只有借助
显
微镜才能
看到生物，叫微生物。
2
《科学》实验报告单
评定
等
级
指导
教师
3
《科学》实验报告单
实验
名
称
班级
观察不同的霉
实验
时
间
小组
2012
年
9
月
17
日
第
组
六年级（
2
）班
实验
目
的
实验
器
材
发霉馒头、显微镜
实
验
步
骤
一、猜想：面包上的霉会是很小的。
二、实验：
1.
调整好显微镜。
2.<
/p>
沾发霉的面包放到切片上。
3.
拿起切片，放到载物台上，准备观察。
4.
闭
上一只眼，观察
切片。
5.
扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。然后再转
< br>动目镜，可以
继续放大图像，让我看的更清楚。
6.
我观察到了
一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。
牙签”旁边还有一个类
似黑色小绒球的东西。
实验
结
论
原来显微镜能看得这么清楚，霉有不同的形状和颜色。
指导
教
师
评定
等
级
7
《科学》实验报告单
实验
名
称
班级
实验
目
的
实验
器
材
火山喷发的原因
六年级（
2
）班
实验
时
间
小组
2012
年
10
月<
/p>
24
日
第
组
通过实验了解火山喷发的原理，养成学生仔细观察的习惯。
铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯
在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖
一个
实
验
步
小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥
圭寸住洞
骤
口。将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番
茄酱的外溢现
象。
实验
结
论
指导
教
师
地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似
<
/p>
的，通
过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表
时，岩浆会冲
出地表形成火山。
评定
等
级
《科学》实验报告单
实验
名
称
班级
实验
目
的
实验
器
材
地震形成的原因
六年级（
2
）班
实验
时
间
小组
2012
年
11
月<
/p>
1
日
第
组
用实验模拟地震，以正确理解震级和烈度的关系，强化学生防
灾减
灾自我救护的意识。
纸箱、小木块或积木
、
记号笔
实
验
步
骤
在纸盒上画出街道的图形，在每个街道的拐角处用小木块垒成
楼
房。然后在纸盒底部敲击，使楼房倒塌。根据楼房倒塌的情况
，
判断地震
的中心和强弱。
实验
结
论
震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，
烈度
越小，此外烈度和地质构造也有关系。
《科学》实验报告单
指导
教
师
评定
等
级
《科学》实验报告单
实验
名
称
班级
实验
目
的
实验
器
材
流水搬运碎石
六年级（
2
）班
实验
时
间
小组
2012
年
11
月<
/p>
7
日
第
组
了解水流搬运过程中岩石的变化。
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆
1
将木板一端垫咼，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放
在斜
实
验
步
骤
坡上端，观察有什么变化。
2
、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料溥膜。将搭成小
斜
坡。把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。用盆装水从上往
下冲，观
察发生的现象。
实验
结
论
流水具有搬运携带碎石的作用。