2020疫情时期网课教学交流心得总结5篇
猫教学设计-
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2020
疫
情时期网课教学交流心得总结
5
篇
<
/p>
网课教学交流心得总结【
1
】
前不久写的，
估计有很多同行看到而且很热心地补充了我的盲点。
今天把近期的收
获分享下，欢迎批评指正。
用什么
APP
实质上是由我们的需求与现状
共同决定的。
< br>业外人士以为线上教学仅仅指的是网上授课，
其实那最多占
60%
，
还有很多的授课支持任务。
网上授课主要看人数，
我们年级近一千人的大课，
那得专业的软
件。有技
术积淀，比方说我们正用的
POLYV
，时不时都会出点问题。
授课支
持任务有小班答疑，
这个任务很多
APP
都可以完成，
只要
有会议功能就行。目前我选择了钉钉。因为
它有一整套解决方案，虽
然算不上量身定做，但是相对专业。
签到可以通过打卡实现，不刷屏，
还可以顺带提交学习计划，不
为签到而签到。
交作业可以通过打卡、收集表、家
校本实现。最令人称道的地方
是收集表的抄送功能。可以抄送给科任老师，班主任与科代
表，分工
协作，提高效率。
沟通可以
ding
< br>一下、语音、视频随你所需，可以指定人员，非
常方便。
还有很多，不一一道来。总之办公
与班级管理契合点还是很多，
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就看个人的想象力。
都开始线上教学好几天了。
目前授课使用
POLYⅤ，通信使用
QQ
群，班级会议及小班答疑使
用云视讯，提交作业使用
QQ
群作业，签到
使用群接龙，收集信息使
用收集表、问卷及投票。
凑合用着，但很多痛点没解决。
硬件的问题
:
1.
手机
并不适合成建制的线上教学，
长时间使用，
视力会有影响。
2.
部分同学家中无
WiFi
，流量吃不消。
3.
并非每个同学都有数位板，提交作业靠手抄，然后拍照上传。
软件的问题
:
1.
功能分散，没有一款软件能解决
所有需求。
2.
授课软件交互能力差，
有的学生端不能分享屏幕，
只能文字提
问，这对数学课特别不友好。
3.
老师
线上批改作业只能写简单评语，而不能直接批在作业上，
反馈不精准。
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4.
没有定时签到功能，定时布置作业功能，自动化体验很差。学
生端信息爆炸，时间碎
片化。
5.
人与知识的连接还凑合，
人于人的连接还有点欠缺，
也就是少
了那么点学习氛围。
管理的问题
:
1.
当学生自律性不强时，缺乏他律
介入的工具。
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个人感受及未来展望：
线上教学应该不是线下教学的机械迁移，
而是适应学习本质与人
的需求的全新模式。
线上教学将逐渐替代线下，
这种趋势不因为线上暂时的体验不佳
而改变。
未来的线上课堂应该是沉浸式的，
比方说
3D
眼镜，
全息投影等。
未来的线上教学，
AI
将做
AI
擅长做的数据分析，及时反馈，而
教师将从机械的事务中解
脱出来，关注人的个性化
x
成长。
以上，其它再补充。
网课教学交流心得总结【
2
】
阳春三月已入尾声，
网课虽然上了一个多月，
但还有
一部分孩子
在家上网课仍然稀里糊涂，
家长为了督促孩子学习也
忙忙碌碌总是不
见孩子的成绩有所提高
......
因此拟定：“在家学习规范”!
一、定好闹钟：网课虽然在家上，但是必须给孩子一种仪式感
，
准备一个闹钟放在孩子的课桌上，
让他随时有一种被时间催着
的紧迫
感。这样在家的网课学习和学校学习的感觉上没有什么差别。
二、拟一张课表：打印好一
张课表贴在孩子的书桌上，让孩子清
楚的每天上课的时间、作业安排。
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三、一张清单：告诉孩子
“三月不努力，六月成绩毁”!每天早
晨帮孩子拟一张清单把当天要上的课程任务、各项
作业分科目列好，
完成一项就勾掉一项，就有了满足感。
四、专心陪伴：孩子上网课或者做
作业，家长不能在一边看电视
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或玩手机，
必须认认真真坐下来也拿出一本书或字帖陪着孩子一起学
习。身教重于言传。家
长做到了，孩子才能做到。
五、严格检查：只有布置作业没有检查就没有结果。检查必须到
位，
不能让孩子打马虎眼，
如果做不到位就取消一项孩子喜欢的事情
，
如果孩子做的好就奖励孩子多看一会儿他喜欢看的动画片或让他多
做一会儿他喜欢做的事情，这样孩子做作业也会有动力。
能够按照“在家学习范”做好，相信孩子们的成绩会有所提高
。
在这个特别的日子里我们共同与时间赛跑与“疫情”斗争，
过
不了多
久乌云就会散去，一切都会更加美好
!
网课教学交流心得总结【
3
】
2020
年的春节，与往年格外的不
同，新型冠状病毒肺炎来袭，
面对突如其来的疫情，作为一名党员教师，我是一刻也没有
放松过。
从疫情开始我就密切关注事态的发展，
严格遵照上级指示居家自
护。随着疫情的发展，自大年初四开始，我主动报名参加社区党员服
务群，开始为社区
群众服务，尽一份绵薄之力。
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初七，响应党组织号召，参加望江路社区的临时党支部，兼任宣
传
委员，
开始了入户摸排从外返乡人员，
帮助从武汉返宜人员测体
温，
对小区进行消毒，
开展新闻宣传，
帮助不方便的居民人员购买日常用
品等一系列相关工作。
我所负
责的疫情防控小区有
110
多户，
繁琐
事
情多而杂，我一件件认真仔细完成。像我这样的党员，我们都认为，
< br>疫情当前，国家现在在紧急时刻，我们不能战斗在防疫的一线，但我
们不能为抗战
一线的“白衣战士”们增添麻烦，
我们要为一线尽可能
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缩小“战线”而努力。
随着疫情的发展，
学校接到教育主管
部门延期开学的通知，
要求
学校疫情防控期间停课不停学。
于是我开始准备利用平台和教育信息
化手段进行网络教学。面对这种
全新的教学方式，我无从下手。但是
疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，
我虚心向学校网络管理
员学习，
把自己全部的
精力用在提升业务能力之上。
怎样进行网络教
学
?
学生学习环境现状怎样
?
如
何进行知识胶囊录制
?
小盒子学生作业
如何向家长反馈
?
这系列问题，我们学校老师们纷纷献计献策，
经常
三更半夜工作群里面还在相互交流，
共同分享自己的经验，
并一一把
问题攻克，希望在特殊时期把教学工作开展好。
通过一周的网
络教学，我学会了，如何即批改时学生作业，如何
在学生作业上留下批改的痕迹，及个性
化的批改留言。
为了活跃课堂气氛，迎合学生兴趣，激励学生更好开展学习，利
用课间休息时间
，
组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比赛，
活跃了课
堂气氛，减轻了学生的视觉疲劳。课后，我把作业情况拍成抖视频，
发送给
家长、学生，让反馈学生的学习情况，深得家长和学生的一致
好评。
网课教学交流心得总结【<
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4
】
由于疫情的影响，学生延迟开学。还没有快乐地喘出气，却迎
来
一个新挑战!“停课不停学”口号下诞生了网络直播教学活动，随后
< br>钉钉这个软件来到了我们面前，
成了教师与学生的交流桥梁，
成了知
识传播的“摆渡者”。
新事物的接受总会有碰撞，<
/p>
感受和体会便多了
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