生动而 别出心裁，

幽默而略带戏谑。

整部作品由十三首带有标题的小< /p>

曲及终曲组成。

本曲是第九首。

乐曲一开 始就由钢琴奏出一串串密集

的和弦，描绘的是一片深沉、浑厚、茂密的森林。在这安谧、 岑寂的

气氛中，不时由单簧管奏出短促的“５”

“３”两个音， 这是密林深

处的杜鹃在不停啼叫。

这首乐曲与我们所学的歌曲联 系密切，

两首音

乐作品中有很多相同或相似的地方。

（二）

、教学目标

1

、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受

“小杜鹃”可爱的音乐形象，

了解更多的和鸟有关的歌（乐）曲 。

2

、学唱奥地利民歌《顽皮的杜鹃 》

，增强学生对大自然的热爱之情，

让学生联系自己的生活经验 和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，

从

而获得感受与鉴赏、表 演、创造及交流合作的能力。

2

、锻 炼学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”

时，声音要短促、跳跃。< /p>

3

、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表 演，并用打击乐器简单地为歌

曲伴奏。

4

、聆听《森林深处的杜鹃》

，在感受、体验以“杜鹃”为题 材的作品

的基础上，进行即兴创作表演活动，感受作品中的音乐形象，以表达

（三）

、教学重点：

学习用欢快、活泼的情绪和轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作

品中的音 乐形象。

（四）

、教学难点：

歌曲《顽皮的杜鹃》中的音准及顿音的唱法。

二、说学法

学生是学习的主体，

要让学生能主动积极地学习，

选择方法是很重要

的。

根据教材的内容和学生年龄特点，

我在学法的指导时紧 紧围绕教

学目标，通过“听”

“唱”

“ 动”

“奏”

“画”

“演”相结合的方法 ，调

动学生的积极性，

使每位学生都参与到活动中来。