小学音乐_爱唱歌的小杜鹃教学设计学情分析教材分析课后反思
南丫岛-
《爱唱歌的小杜鹃》
一、教学内容：
《爱唱歌的小杜鹃》
二、教学目标：
1.
通过听辨尤克里里音的长短和学
生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、
富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。
2.
通过音乐
实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的
喜爱之情进而有感情的
演唱歌曲。
3.
< br>通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。
三、教学重点：
在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。
四、教学难点：
通过示范、
合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱
这种
演唱形式
五、教学准备：
多媒体课件、钢琴、尤克里里
六、教学过程
（一）导入
师唱《大森林的早晨》导入
1
、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！
（师
演唱《大
森林的早晨》与学生互动）
2
、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？
学生回答，教师评价
3
、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。
（二）师生律动，体验节拍
1
、聆听范唱第一遍
师踏步
生观察哪里踏步，哪里静止
2
、聆听范唱第二遍
师要求踏步整齐
3
、聆听范唱第三遍
踏步
+
拍头
+
拍肩
4
、聆听范唱第四遍
踏步
+
拍头
+
拍肩（强弱对比）
5
、聆听
范唱第五遍（师单独和生合作）
师：在森林中找到了我的好朋友
踏步
+
强拍处拍手
+
拍头
+
拍肩
6
、聆听范唱第六遍（师生共同律动）
踏步
+
强拍处拍手
+
拍头
+
拍肩
（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声
1
、揭示杜鹃，模仿叫声
2
、解决
5 3
音准
3
、顿音记号
师：师唱短促
53
，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜
鹃？（加耸肩）
出示顿音记号
师：因为它的头顶上有一个什么？
生：黑色的小三角
师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。
4
、尤克里里接唱
< br>师：
大家模仿的真形象啊！
我还带了一件特殊的乐器给大
家助兴
（师出示尤克里
里）这是什么呀？
生：尤克里里
1
）明确唱“咕咕”的位置
2
）师生完整接唱
（三）学唱歌曲
1
、完整聆听范唱
师：你又了解到了什么？
这真是一只
有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌
《爱唱歌
的小杜鹃》
（出示课题）
2
、跟琴唱
1
）完整唱，听音准
2
）解决咬字
3
）左手伴奏完整唱第一段
3
、自学第二段
师：
从大家的歌声中，
我感受到了大家是那么的幸福，
小杜鹃在大森林的生活也
是如此幸福，让我们一起演唱第二段
4
、完整演唱全曲
师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱
5
、唱谱
6
、唱谱（去掉
3
1
）
师：
你
知道吗，
有人观察过杜鹃一个小时能捕食
100
多条毛虫和毒蛾，
它又被称
为“森林卫士”
我们一起去歌唱这只小卫士吧。
（强调
3 1
）
看，这只杜鹃吃的肚子饱饱的，我们一起模仿一下它。
现在我们分两组，
你们是瘦瘦的杜鹃，
你们是
胖胖的杜鹃。
师用手势引导学生合
作二声部
5
、二声部
师：两只杜鹃的歌声是什么样子的，我们一起试一下。
（四）聆听《森林深处的杜鹃》
1
、聆听第一遍（咕咕处律动）
这首乐曲是由法国作曲家圣桑创作的。
2
、聆听第二遍（听乐器音色）
师：那让我们一起走进森林深处（播放）
怎么样？静不静？你知道是用什么乐器表现的这个画面吗？
那杜鹃的叫声呢？单簧管也叫黑管
这
些都是西洋乐器，刚才我们听到的是用乐器来表现杜鹃这个动物形象
（五）欣赏《百鸟朝凤》
师：我们中国也有自己的民族乐器，你都知道哪些？
你认为哪种乐器更适合表现杜鹃及其他鸟类的叫声？那下面这段视频用到了哪
些乐器，带给你什么样的感受？
生欣赏
（六）小结
师：
大家认识的乐器种类真多啊，
其实主奏乐器是唢呐，
你知道
它的名字吗？它
是唢呐经典名曲在国际上也享有盛誉。不同的国家、不同的文化、不同的
音乐、
不同的特色但都表达了对鸟类、
对大自然的热爱，
最后让我们唱起今天所学的歌
来结束今天的音乐课吧！
学情分析
课题：
《爱唱歌的小杜鹃》
三年级是小学阶段由低年级段转向
中年级段的重要时期，
这一阶段的学生，
既具有低年
级学段学生好奇、好动、
模仿力强的身心特点，又具有中年级学段学生体验
感受、
发现创造
的活动能力，
因此在教
学过程中应注意学生对音乐的整体感受，
丰富体验互动环节，
以
生动
活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
< br>本课教学以杜鹃的叫声为切入点，
通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认
识顿
音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。采用踏步、拍头、拍
肩、拍
手等奥尔夫教学活动感受稳定节拍解决弱起小节；
通过有
趣的音乐实践活动感受歌曲的节奏、
旋律、
音高、和声、乐器的
音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象，注重学生的整体
音乐感受能力，巧妙渗透
音乐教学中的“双基”内容。
效果分析
《爱唱歌的小杜鹃》
本堂课授课课题是人民教育出版社三年级音乐教材上册第一单
元《快乐的
do re mi
》