流 ，使年级组教研活动落到实处，求得实效。

3

、共同营造专业成长的学习氛围： 一是主动学习相关的教育教学专业理论

知识，注意理论联系实际，学以致用；二是交流分 享彼此工作中的成败得失，汲

取经验教训，

不断调整自己的教育 教学行为；

三是彼此督促，

在教师专业化成长

< br>的道路上携手共进——过好三关（师德关、教育关、教科研关）

，学会三课（上< /p>

课、

听课、

评课）

，

练好三字

（粉笔字、

毛笔字、

硬笔字）

，

写好三文

（教学反思、

班级管理随笔、读书笔记）

。

< br>

（二）提高班主任素质

1

、搞好课堂教学——以生本教育理 念优化教学策略及方法，让学生快乐学

习。

2

、写好 教育反思——勤思善悟，多好班级管理随笔，没有日积月累，哪有

精彩呈现。

3

、坚持理论学习——理论知识与实践经验同等重要，坚持每周学一点，组

内分享 。

4< /p>

、规范自身言行——随时提醒自己，做到三不说：对同事，不利于团结的

< br>话不说；对学生，不利于成长的话不说；对家长，不利于合作的话不说。

5

、研究 具体措施——共同商讨“自我评价、自我管理、自我教育”的具体

措施，创新班级活动， 提升学生自我教育、自我管理的能力。

（三）重视班级管理

1

、遵循 “近、小、实”的德育原则，并根据各班具体情况，采取相应的措

施进行强化“一日生活 有秩序”训练，重点放在课间纪律、午餐午休、两操等方

面。

2

、开展 “每月一赛”活动，意在通过活动在全年级形成一个良好氛围，以

促进学生互相学习，彼 此借鉴，养成良好习惯。

3

、加强班级一日常规自查。

（四）优化课堂教学

1

、将生命教育的理念贯穿教育教学 活动的始终，以“轻负荷，高质量”为

指导思想，扎实开展日常教学工作，多教研、勤沟 通，备好、上好每一节课，向

课堂要质量。

2

、

本学期语文教材改回人教版

,

需结合学情调 整教学策略

,

改进教学方法，

增

加课堂活动的趣味性和实效性。

3

、及时总结分析在教学中的成功经 验和薄弱环节，发现问题随时教研，随

时解决，

有重点和针对性 地予以发扬和补救，

有的放矢地开展教学活动，

提高教

学质量。

4

、结合语数考级手册，对学生学习等各方面进行过程性评价，并将过 程性

评价贯穿学期始终，与期末终结性评价融为一体。

5

、借助 班博等可以互动交流的网络平台，延伸课堂教学，拓展教育教学空

间，调动学生的学习兴 趣尤其是写作方面的兴趣，促进学生的成长。

（五）加强多方合作

1

、充分 利用现有各方资源，如家长会、班博等，促进家庭教育与学校教育

的融合。

2

< br>、以多种方式与家长取得联系，加强班主任、学科教师与家长的沟通和合

作，形成 教育合力。

3

、改家委会为招募家长义工，让更多的家长了解班级活动并参与到班级活