小学心理健康教育教案20篇
沧海一声笑吉他谱-
小学心理健康教育教案
20
篇
< br>
冬冬：我的作业还没做呢
!(
想了一会儿，好吧，放在家里的书桌
上
)
跟同学甲下场，然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教师：同学们，今日的作业是第二
课的练习题
(
冬冬把作业拿出
来放在桌
子上
)
同学乙：冬冬咱们去公园玩吧
!
冬冬：我的作业还没做完呢
!(
想了一会儿，
)
好吧，明天再说，
走，咱们玩去
!
日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里
取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。
3.
表演后：
组织学生讨论小品的意义，
使学生认识办什么事都要
只争朝夕
，
不要养成拖拉作业，
当天应做完的事决不要放到明天去做。<
/p>
古人早就
明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌
(
幻灯出
示
)
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
师讲解，大家齐读。
五、总结
同学们，经过今日的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好
的
学习习惯，不要明日复明日。板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
小学心理健康教育教案（十六）
：
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，
学会做事，
学会共同生活，
学会生存。这些都与人的心理品质
有关。能够说，如果没有较高的心
理素质，就很难适应
21
世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提
高和发展也使得小学生的
心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社
会的发展变化对学校
培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，
旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，
有获取信
息、
加工信息和应用信息的潜力，
更要有健康的个性心理品质和良好
的社会适应潜力。
二、活动目标：
1
、让学生明白在学习和生活中常常
会遇到挫折，人人都不可避
免。
2
、初步掌握战胜挫折的方法，培养
学生战胜挫折的潜力。
3
、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑
战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备
:
1
、课件
(
名言、图片、音乐等
)
。
2
、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3
、学生带好笔。学生奖品
4
、相应材料（４＊５５）
5
、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1
、师：同学们，万物滋润，百花盛
开，听，大自然中花开的声
音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样
的花。
学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（教师拿起
花）
师
:
这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。<
/p>
（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2
、
（点击课件，欢乐篇）
:
大屏幕上出现一朵
、多朵开得绚烂无
比的花
(
要有花开过
程的动感美
)
< br>师（手指画面）
:
花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此
美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。
（点
击课件，回
到到主界面）
师
:
人就像
花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历虫害
风雨那如何让我们这一朵朵小花在风
雨后绽放得更美丽呢
3
、揭示主题
:
风雨后，
花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大
花）
师：
把我
们的心交给这句话，
和教师一齐慷慨激昂地说，
……
（教
师手指课题）
【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。同时
，
创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识。
】
小学心理健康教育教案（十七）
：
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，
学会做事，
学会共同生活，
学会生存。这些都与人的心理品质
有关。能够说，如果没有较高的心
理素质，就很难适应
21
世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提
高和发展也使得小学生的
心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社
会的发展变化对学校
培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，
旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，
有获取信
息、
加工信息和应用信息的潜力，
更要有健康的个性心理品质和良好
的社会适应潜力。
二、活动目标：
1
、让学生明白在学习和生活中常常
会遇到挫折，人人都不可避
免。
2
、初步掌握战胜挫折的方法，培养
学生战胜挫折的潜力。
3
、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑
战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备
:
1
、课件
(
名言、图片、音乐等
)
。
2
、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3
、学生带好笔。学生奖品
4
、相应材料（４＊５５）
5
、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1
、师：同学们，万物滋润，百花盛
开，听，大自然中花开的声
音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样
的花。
学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（教师拿起
花）
师
:
这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。<
/p>
（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2
、
（点击课件，欢乐篇）
:
大屏幕上出现一朵
、多朵开得绚烂无
比的花
(
要有花开过
程的动感美
)
< br>师（手指画面）
:
花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此
美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。
（点
击课件，回
到到主界面）
师
:
人就像
花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历虫害
风雨那如何让我们这一朵朵小花在风
雨后绽放得更美丽呢
3
、揭示主题
:
风雨后，
花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大
花）
师：
把我
们的心交给这句话，
和教师一齐慷慨激昂地说，
……
（教
师手指课题）
【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。同时
，
创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识。
】
故事
:
如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件
:
图片
话语
话
<
/p>
师
:
闭上眼睛，你此刻就是海伦，
，好好地想一想，你的耳朵听不
见任何声音，
你的眼睛看不见任何东西，
你的眼前是什么？睁开你的
眼睛
请学生回答。
那海伦看到了什么？
（点击课件）<
/p>
教师请班里朗读最好的同学来
读海伦
R2
6;
凯勒的内心独白。
师：
你读到了海伦的内心世界里了，
这就是海伦心中看到的世界。
一个盲人眼中的世界。让人心动，
让人感动。
名人的故事激励我们用心向上让我们再次认识了海伦姐姐，
你必
须感受很深，讲出来与大家共享。
师引导：
海伦应对人生挫折，
没有自暴自弃，
选取了与命运抗争，
取得了成
功。正因为如此（点击课件出示话）
6
、
教师小
结
:
海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心
中。海伦的书
<
/p>
师：
接下来这个故事是教师听来的，
听后
，
深深地打动了我的心。
这是个关于帽子的故事。
（点击课件）
7
、听教师讲故事：苏珊的帽子
学生交流教师引导。
苏珊在担心什么呢？
苏珊为何简单自如了呢？
你想对苏珊或他的教师或他的同学说些什么吗？
师：
当别
人遇到挫折时，
就应伸出援助之手，
帮忙别人战胜挫折。
8
、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜
挫折的方法吗
？
（点击课件）
战胜挫折解决的办法有
:A
、发泄法：打枕头，写日记……
B
转移法：到外面玩，做别的事……
C
、换位
法
:
别人遇到此事会怎样做……
D
、安慰法：塞翁失马，焉知非福……
E
、求助
法
:
找人倾诉寻找办法……
……
教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。
师：战胜挫折有那么多方法，如果
你遇到了挫折，就能够用上这
一招半势。
【设计意图：
用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授
之以渔。在此环节中我们采用了榜
样学习法榜样的力量不可小视。
】
（四）彩虹篇
1
、师：
如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵
财富，我们相信，风雨后，花儿绽
放得更美丽看
< br>2
、
（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐
:
《阳光总在
风雨后》
师：
中国女排重新登上世界最高领奖台，
靠的是女排姑娘们顽强
的
毅力、
奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。
听说
陈
忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌
!
师：对
!
《阳光总在风雨后》
(
五
)
升华篇
师：教师课前收集了一些关于挫折的名人名言。
1
、点击课件
:
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅
卓越的人一大优点是：
在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
贝多芬
学生朗读。
读给自我，
从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的
勇气和信
心，为自我鼓掌
2
、名言是我们的指路明灯激励自我勇敢地与挫折作斗争
你能创作一句吗送与好朋友共
勉。拿出你的小花，请写上一句，
并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例
后，互赠名言
< br>3
、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》
）
师：成长的路上有阳
光，有风雨，就看我们如何应对要学会与命
运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考
试，笑着度过每一天，
让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩
!
勇敢应对生活有你、有我、有他让我们共同应对。
（点击课件）听，熟悉的旋律又充
盈我们的课堂，让我们在歌声
中结束这节课吧
5
、师：
同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，
一齐哼唱这首歌吧笑着拥抱挫折
吧（点击课件）
(
有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的
< br>花。
）
【设计意图
:
情感共鸣树立战胜挫折信心和群众互助意识。
】
小学心理健康教育教案（十八）
：
《做一个有诚信的人》
教学理念：
诚信，是中华民族的传统美德。千
百年来，它伴随着一代一代的
中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精
髓。人若
无信，不知其可也。诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人
以诚，待人以信，
不可是人的内在品质和精神要求，也就应是社会的
规范。诚信就像一个路标，
它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣<
/p>
地。诚信体此刻点点滴滴的小事上，一份承诺，一份职责都是一种诚
信。
而作为我们小学生，
我们讲诚信就是要说真话，
求真知，
做真人。
如何做一个有诚信的人，
这就要求我们在追寻人生梦想的道路上踏踏
实实、一步一个脚印，在
日常为人处世之中，真待人、严格自律。
教学目标：
1.
帮忙
学生认识自我、
了解自我，
你愿意做一个诚信的人吗你在
别人眼里是一个值的信赖的人吗
2.
引导学生以别人为镜子进行自我
鞭策、
自我鼓励，
到达完善自
我、超越
自我的目的。
< br>3.
除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用
< br>.
4.
< br>在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行
.
5.
任何本领都不比良好的品格与态
度更受人欢迎
:
生活是期骗不
了的，一
个人要生活的光明磊落
:
天下没有一种广告，比诚实更能取
的他人的相信
.
重点和难点：
1.
引导
学生以别人为镜子进行自我鞭策、
自我鼓励，
到达完善自
我、超越自我的目的。
2.
任何本领都不比良好的品格与态
度更受人欢迎
:
生活是期骗不
了的，一
个人要生活的光明磊落
:
天下没有一种广告，比诚实更能取
的他人的相信
.
教学过程：
一．故事导入，揭开课题。
师：这天，教师先给你们看一个小故事。
（课件演示）在古时候的一天，曾
子的妻子要上街去，她的孩子
哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：你先回去，
我上街回
来杀猪给你吃吧。妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，
妻子急忙阻止他：
怎样？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄
孩子的。
曾子说：
我们怎样能够说谎话呢？于
是，
他们就杀了那头猪。
师：
同学们，
教师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家
的孩子，妈妈失信于你，你会怎样想
呢？
小组讨论：
生：做人要有诚信。
师：
那你
们明白做人为什么必须要讲诚信呢？怎样样才能做一个
诚信的人？那么，这天就让我们一
齐来学习《做一个有诚信的人》
。
（板书课题）
《做一个有诚信的人》
评析：
以
生动的动画故事引入新课，
激发了学生的学习兴趣和求
知欲，调
动了学生的学习主动性。学生透过观察生动搞笑的情境，并
结合平时的认知，初步悟出做
人要诚信的道理。
１．联系实际，指导行动。
（
1
）
．
议一议：
实际生活中你遇到此类事情怎样
办？
（出示课件）
事例
1
：<
/p>
周兵和宋杰是好朋友，
他们以前许诺，
不
管谁遇到困难，
必须要互相帮忙。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的
说：这点忙都不帮，真不讲信用。
讨论：你对这件事怎样看？
事例
2<
/p>
：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的
同桌不注
意，便拿了同学的
10
元钱。张教师调查时，他怎样也不承
认。之后，张教师说：如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对
任何人说。听了张教师的话，他很快就把事情告诉了张教师。
讨论：你明白为什么吗？