美声唱法-

小学心理健康课程标准

中小学心理健康教育< /p>

是根据中小学生生理，

心理发展特点，

运 用有关心理教育方

法和手段，

培养学生良好的心理素质，

促进学生身心全面和谐发展和素质全面提

高的教育活动，

是素质教育的重要组成部分，

是落实跨世纪素质教育工程，

< br>培养

跨世纪高质量人才的重要环节。

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基本内容

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基本内容

一、心理健康教育课程的性质、功能和形式

（一）心理健康教育课程的性质

借鉴 近年来有关此类课程的论证，

并依据我国的学校教育现状，

笔者 认为，

心理

健康教育课程可以理解为团体心理辅导与学校教育特 殊情景相结合的产物，

应兼

具科普、

团 体辅导和活动课的特点。

以“心理健康教育课程”来命名，

包括 了以

上三个方面的特点，

同时也明确了团体心理辅导的理念、< /p>

方法和技能与学校教育

这一特殊情景相结合的性质，平衡了辅导与 教育之间的关系。

（二）心理健康教育课程的功能

按照 国家教育部的规定，心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，

充分开发他们 的潜能，

培养学生乐观、

向上的心理品质，

促进学生人格的健全发

展。心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我， 增强调控自我、承

受挫折、

适应环境的能力；

< br>培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；

对少数

有心 理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，

使他们尽快摆脱

障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。在学校开设心理健康

教育课程是直接而且高效率地实现上述目标的主要途径。

心 理健康教育课程从心理发展的角度，

全方位关注儿童青少年的健康成长，

为学

生的人格发展起到导向和辅助的作用。

其功能可以 总括为三个方面：

一是针对轻

度的心理障碍进行团体干预的功能 ，

目标是心理障碍的缓解或消除；

二是预防心

< br>理问题产生、

维护心理健康的功能，

目标是保持良好的心 理状态；

三是提升心理

健康的水平、充分发挥潜能的功能，目标 是使每个学生的心理处于最佳状态。

（三）心理健康教育课程的形式

1.

科普性质的讲座

科普性质的讲座主要 是指面向全体学生，

以系列讲座的形式普及心理学常识，

从

心理学的规律可以改善人们的生活质量的角度讲授有关知识。

例如，

有关心理健

康的意义和心理保健的常识、

不同年龄的心理健康的标准、

情绪的功能和情绪的

自我调控的 意义、

人际交往的意义和规律、

自我意识的意义、

记忆的规律和方法、

思维的规律和解决问题的策略等问题。这部分内容的讲授 应淡化心理学的概念，

切入学生的经验系统，

注重心理学原理在 实际生活中的应用。

它所发挥的功能是

预防心理问题的发生和提 高生活质量。

2.

团体心理辅导

学校团体心理辅导是指 具有专业水平的学校心理

辅导员

针对学生成长中存在的