小学生心理健康文章
教育见习总结-
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小学生心理健康文章
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。
您的努力学习是为了更美好的未来！
小学生
心理健康文章：
心理健康讲座学习感受
随着时代的变
革，体制的更新，
社会生活节奏的急速加快，人们的心理承受与以往
迥然不同，受社会
的影响，
受成人的影响，中小学生的心理也日趋复
杂化，
学生中不乏
心理扭曲现象者，
如大款家庭子女养尊处优而使己唯
我独尊，<
/p>
贫困家庭子女自认低贱而令己少言寡语，
残缺家庭子女无所
依赖而感己恐慌失落，民工家庭子女背井离乡而觉己寄人篱下等等。
鉴于以上诸种问题，
给予心理健康的教育和指导，
帮助学生提高
心理素质
，健全人格，增强承受挫折与适应环境能力显得尤为重要。
对学生的一些心理问题，
传统的思想政治工作往往收效甚微，
有时甚
至会使学生起到逆反作用，
而当教师应用心理学原理帮助学生时，
不
少心理问题便迎刃而解。
良好的心理素质是人的全面素质中
的重要组
成部分。
心理健康教育是提高中小学心理素质的教育，
是实施素质教
育的重要内容。
“以人为
本”的素质教育，
就要提高全体学生的心理
素质，充分开发他们
的潜能，培养学生乐观、向上的心理素质，促进
学生人格的健全发展。使他具有尽快摆脱
障碍，调节自我，提高心理
健康水平，增加自我教育的能力。
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一、正常的生活是学生心理健康的保证
学习生活要有节奏，
要养成良好的学习生活习惯。
如按时上学上
课，按时
就餐，按时参加学校、班级各项活动、按时放学及时回家，
小学生要从小养成良好的习惯，在校尊敬老师，友爱同学，助
人
为乐，
热爱学习和劳动，
遵守校纪校
规，
合理安排好学习和休息时间，
做到劳逸结合。
现代生理学家提倡的“积极的休息”指的就是“饮食
有节，
< br>起居有常”学习一旦形成了良好的生活方式和习惯，
就会有良
好的心理状态，就会对其所进行的学习产生兴趣，形成一种自觉性，
并把学习看作是
一种享爱，
就会变“要我学”为“我要学”，
从而形
成良好循环。
反之，
会产生“人长大了为什么要读
书，
做作业多累呀!”
的厌学情绪，出现逆向心理现象。
二、健全的人格是学生心理健康的根本
培养小学生健全的人格很重要。<
/p>
学生在校学习生活不可能一帆风
顺，
在学
习征途上会遇到许多意想不到的困难和问题，
机遇和竞争并
存，
成功与失败同在，挫折与困难时时会与奋斗同行。要教育小学生
增强学习过程中的自信心
和自制能力，
树立起与困难作斗争的勇气和
坚忍不拔的毅力，具
备承受困难和挫折的能力
;
这就是我们小学生应
有的健全的人格。
培养健全的人格必须在群体的活动中进行，
< br>让学生
在群体生活中去享受成功的喜悦，
感受集体的力量
，
经受挫折的磨炼，
学习他人对待胜利与失败的坦然态度和沉着
应付处理问题的方法，
学
会受己爱人，尊己尊人，相互帮助，培
养群体意识和集体观念，学会
生存、
做人、
处世、
善解人意，
知己知彼，
积极
参与各种活动的竞争，
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勤奋学习，积极进取，从而
形成积极向上的健全人格。这样在个人利
益和别的个体利益、
集
体利益发生冲突时，
也不至于把个人利益提得
至高无上，有一个
平衡健康的心理。有了这个平衡健康的心理，就不
会去千方百计算计别人和集体，
就不会绞尽脑汁地想把别人或集体的
利益占为己有。
< br>
三、和
< br>-
谐的环境是学生心理健康的关键
学校要为小学生营造一个和
-
谐的学习生活环境。一个好的学习
生活环境
，
是培养小学生心理健康的关键。
有了这个美好的学生学习
生活环境，
才能使小学生感觉到学校的温暖可爱，
< br>它会使小学生有种
幸福感、安全感、依赖感、自尊感、目光远大感。学校和班级的
环境
对小学生心理健康有一种潜移默化和渗透感染的力量，
最容
易为小学
生所感知、仿效和接受，成为小学生行为的指南和方向。因此，作为
一个班主任老师，我十分重视班风建设，经常举行班会活动，愿把班
级建设
成一个团结、向上、友爱、创新的班集体，让全班学生人人心
理健康。
< br>
小学生心理健康文章：小学生心理健康教育
同学们
:
我们知道，
种子萌芽生长，
必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而
出时的第一缕光亮
< br>;
蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅
膀美丽
如画。
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世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，<
/p>
克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，
勇往直前。
“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主
< br>动发展的意识与能力。
”当今社会竞争日益激烈，
而且这
种竞争也被
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移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活，
学生们拖着疲惫的身体回
到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们
在家中看电视，<
/p>
你们却在忙碌着大人为你们准备的各种补习。
你们只
能透过窗户凝视着蔚蓝的天空，
数着天空飘过的白云，
看电视更成了
你们遥不可及的奢望。
在这种紧张的学习生活里
，
你们会表现出各种
各样的问题。时下，你们的心理问题越来越
受人关注，心理健康教育
也随之受到了重视。
一、常见的心理问题：
(1)
交往中的心理矛盾与冲突。现
在的小学生，绝大部分都是独
生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖
性强、不
容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使他们在
处理人际关系方面，
面临很大的问题。
小学生因为
人际关系冲突苦恼
的比例相当大，由于同学关系紧张和冲突而患病。
(2)
与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。与父
母、
师长难以沟通，
相互间缺乏必要的理解也是造成你们心理问题的
一个重要因素。
这种冲突随着你们年龄的增长，
使你们普遍
感到压抑、
苦闷、无助和烦躁。一方面你们特别希望父母、老师理解你们的想法
和做法
;
在教育实践中教师经常遇到因与家长和
教师难以沟通而苦恼
的学生前来寻求帮助，
一些学生甚至痛哭流
涕，
足见其心理上压力之
大。
今天我想说的是我们的学生，
普照遍存在的问题。
一个是自信心
的培养的
问题。
另一个就是注意力的培养。
其实这不属于心理辅导的
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范围而属于心理训练的范围。希望能有点用。
有个小故事《一块钢板的价值》
在经济学上曾经有一个著名的希尔顿说，
大意是，
一块普通的钢
板值
5
美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就值
10.5
美元，如果
做成钢针，就值
3550.8
美元，如果把它做成手表的指针，价值就可
以攀升到
25
万美元。
那么，一块钢板值多少钱呢
?
纽约州第一任黑人州长罗杰
;
罗尔斯的故事或许可以回答这个问
题。
罗尔斯出生在纽约州的一个贫民窟，
这里的孩子逃学、
打架成风，
有的还偷窃、吸毒，非常难管，长大了也鲜有能找到体面工作的。
而
罗尔斯则幸运地遇到了皮尔
;
保罗―
―他的小学校长。皮尔保罗想尽
办法劝孩子们回到课堂，劝他们不要打架，劝他们要有理
想，但都无
济于事。
最后他想到了给孩子们看手相。
当罗尔斯伸着小手走向讲台
时，皮尔保罗展开他的小手，说：“我一看你修
长的小拇指就知道，
将来你是纽约州的州长。
”这句话在罗尔斯
幼小的心灵里发生了一次
大爆炸。因为从小到大，只有奶奶让他振奋过一次，有一天奶奶
说他
可以成为一艘五吨重的船的船长。从此后，罗尔斯记下了这句话，并
坚信它。他的衣服不再沾满泥土，他不再产污言秽语，他总是挺直腰
杆走路，他
成了班长。在以后的四十多年里，他没有一天不是按照一
个州长的规范要求自己。五十一
岁时，他真的成了州长。
一块钢板值多少钱呢
?
就看你把它看成什么，
马蹄掌还是指针。
还有一个故事，有一个学校请来了
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