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如何指导小学生读课文及注意事项

对于小学的孩子朗读课文老师要求得很多，主要目的就

是让孩子读准字音 ，

认识更多的字词，

达到一个会背的程度。

其次就是分清段落，和每个段落都有几句话。然后就是

有 感情的朗诵课文等。

为什么要读五遍？

拿自家孩子读书来 说吧！提前预习课文是每位老师都要

求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍，为 什么要

读五遍呢

?

第一遍就是为了让 孩子读准每个字音，清晰的认识每个

字词。

< br>第二遍让孩子读顺，刚接触一篇课文，即使第一遍孩子

能一字不差的读出，但未必 就能读顺，第二遍就是让孩子能

把课文很顺的读出课文。

第三遍读通，让孩子通过阅读能大致理解课文的主要内

容，大致的意 思。

第四遍第五遍，孩子的记忆力一般都很好，读的多了自< /p>

然也就逐渐记住了课文内容，就达到了一个会背的要求。

最后就是让孩子能够有感情的朗读或者背诵了，一年级

的孩子还小，有 时候不知如何把握有感情的朗读？这时老师

也会讲解，在家里家长也可以给予一定的辅导 。

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< br>俗话说

:

“书读百遍其义自现，题读百遍其义自解”

，书

读的多对孩子来说是百利而无一害！

语文课文经常会有要求背诵的课文。

有的孩子特别害怕背诵，对于一篇课文不要仅局限于

“背”

，不 要让孩子有压力的死记硬背，就让他多读，读的

多了自然就会背了

!

所以说：孩子如何读课文？首先为自己定个小目标，是

读 两遍、三遍、还是五遍？

通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文 有了一个大致的

理解，加上老师后期的指导，吃透这篇课文也就差不多了。

阅读困难的原因

新版的 部编人教版语文书对学生的要求提高了很多，家

长们也很困惑，孩子才一年级就会学这么 多了？

不仅学习的内容多，而且在实际的学习中，很多家长对

孩子课文的阅读很是头疼。

一篇文章 读下来，

磕磕绊绊，

错误百出，

要么读 了一遍，

还是没抓到内容的重点。更别提老师要求的背诵全文了。

那么是什么原因导致孩子阅读困难的呢？我们先来分

析分析 ，好对症下药。

原因之一，识字量少。很多家长觉得，小学之 前包括幼

儿园阶段，

以玩为主，

不要求 识字写字。

这种观点大错特错。

孩子的识字积累不是一朝一夕就能够完成的，是长时间

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