小学心理健康教育活动总结
清华大学分数线-
小学心理健康教育活动总结
各位领导、老师：上午好
!
欢迎各位老师到我校检查心理咨询室的建设情况。此次依据上级
颁发的心
理小屋建设要求，我校申报的达标校。
下面就我校的心理咨询
室工作开展情况及自查情况向各位领导和
老师进行汇报。我校能认真贯彻市、区关于心理
健康教育的有关精
神，根据小学生心理发展的规律，认真开展各种心理健康教育和指
导，帮助学生获得心理健康知识，促进学生建全人格的发展。特别
是
能够利用心理咨询室，发挥其“面向全校学生、教师和家长开展
心理健康教育工作，提供
心理咨询、指导和服务”的基本功能，不
受时间、空间的限制，极大的发挥心理咨询室对
学校心理工作的支
撑作用。
一、心理咨询室在心理教育工作中的功能一
——面向教师群体的心理健康教育工作
心理教育是
21
世纪教育中不可或缺的部分，教师良好的心理
素
质是培养高质量人才的必要保证。从这个意义上说，尊重教师就是
尊重人才，爱护教师就是爱护祖国的未来。心理健康是教师整体素
质的重要组成部分
，是教师综合素质的核心要素，是教育教学质量
提高的基础与保障。保证学生的心理健康
，首先要关心和促进教师
的心理健康，教师保持健康的心理，具备对学生进行心理健康教
育
的能力，才能创设学生健康成长与发展的良好环境，心理健康的教
师才能培养出心理健康的学生。
(
一
)
注重心理教师团队的培养。
<
/p>
我校高度重视学生的心理健康教育，成立了专门的领导小组，由
德
育主任担任组长，部分心理骨干教师担任组员。学校拥有专职和
兼职的心理教师多人，现
有二位教师取得国家二级心理咨询师的资
格，多人参加过心理知识的培训。学校坚持“走
出去、请进来”的
方针，既请高水平的心理专家到学校为教师进行心理讲座，又为老
师提供外出学习交流的机会。使得我校心理教师队伍的素质不断提
高
。
(
二
)<
/p>
注重教师群体的心理健康。
一位心理学
家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤、是用心灵来浇灌
心灵。教师不仅需要通过自己掌握的
知识、技能去影响学生，还要
通过自己的人格与道德力量，通过自己的言传身教，通过自
身良好
的情绪和健康、成熟的性格去感染学生。也就是说，教师职业的特
殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。然而，我国正处
于转型期，中
小学教师作为社会的特定群体，正承受着来自各方面
的压力，面临着巨大的考验与挑战—
—教育体制的改革与创新，新
课程实施的需要，教育岗位的竞争，聘任制、量化管理等举
措的实
施，使教师在知识、经验、教学能力及心理素质方面常常预支、透
支。
面对这一情况，我校领导注重教师的心理健康问
题，先后请来了
西城区教研室恬佟老师、西城教育分院邓从真老师为全体教师进行
心理辅导与调试，在日常工作中注重人文管理，努力创造团结和谐
的工
作氛围，干部与老师、老师与老师、老师与学生、老师与家长
之间注重沟通交流，努力为
教师的教育教学工作创造一个良好的人
文环境。附小的教师队伍整体团结互助、乐观向上
。特别是这次六
一，我校全体教师表演了大合唱，体现了附小健康、乐群的精神风
貌。
二、心理咨询室在心理教育工作中的功能二
——面向学生群体的心理健康教育工作
(
一
)
上好心理健康课。
学生身上出现的任何问题，都可以追溯到他的认识水平和心理问
题上。因此抓好学生的思想工作就必须关注学生的心理健康。关注
学生心
理教育工作，是我校德育工作的一个重点。在每学期初，我
们都要求任课教师作出明确的
实施计划。把心理健康教育纳入教育
教学计划当中，做到“有课表、有专人、有教材、有
教案”。心理
健康教育课主要以讲授、游戏、讨论、心理测验为主要活动方式。
去年我校有二位教师在区里做了公开课，受到到场专家的好评。十
余篇心
理教育、教学论文获得市区级奖项。
表
1
对学校开设的心理健康教育课比较满意
人数
百分比
很符合
100
80.6%
比较符合
11
8.9%
不太符合
9
7.3%
(
二
)
重视学
科教学对心理健康的作用。
重视课堂教学渗透心理健康知识，
是进行心理健康教育的主渠道。
课堂教学不仅是传授科学知识，也是学生心理发展的过程
。从各科
教材上来看，教学内容都是很好的心理健康教育素材。例如：语文、
品德，可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质。数学、自然可
以进行科
学思维的训练。美术音乐可以利用特有的旋律、线条、色
彩培养学生的审美能力。体育可
以锻炼坚强的意志，培养竞争、拼
搏进取的精神。学生处处可以感受到真、善、美的教育
。学生对教
师授课情况评价较高
(
见表
4)
表
4<
/p>
大部分老师讲课我孩子都喜欢
人数
百分比
很符合
68
57.1%
比较符合
49
41.2%
不太符合
2
1.7%