现在的小孩子一般都是以自我为中心，

而所谓的“家庭教育”就是要教< /p>

会孩子知道世界上还有别人，

虽然我们的孩子还有很多缺点和不足 ，

但是我们的

目标很一般，也很一致，不求其出类拔萃、技压群 芳，只求其成为自主、自强、

能适应社会、对社会有用的、自食其力的、健康的、快乐的 人。

关于家庭教育孩子的心得体会

教育和培养孩子是一项艰苦而伟大的系统工程，

不是一朝一夕就能完成的事情，

面临着社会的蒸蒸日上和经济的飞速发展以及 各种挑战，

独生子女的培养和教育

是摆在我们每位家长面前的一 个严峻课题。

家庭教育是人生的第一所学校，

也是

每个人永久的学校。

父母孩子的启蒙老师，

承担着对 孩子的“摇篮教育”，

同时

父母也是孩子的终生老师，关系到孩 子的“终生教育”。

在美国家庭教育中：

培养独立能力

孩子从襁褓时期就跟妈妈分床睡觉 ，二、三岁的幼儿就住自己的房间。父母只

管孩子的安全，

其他 生活上的事、

游玩、

学习，

都由孩子自 理、

自主、

自我选择。

父母决不替孩子 多做什么事，最多从旁提醒、参谋。

参与家事决策

美国孩子在家里的确是小主人，不 但参与家庭的各种活动，还参与家庭大事的

决策。

一个孩子的父 亲说：

“给孩子发表意见的权利和机会很重要，

等他长大了

会越来越多地参与公众事务乃至国家大事的决策。

即使没有采纳他们 的意见，

也

对维护孩子的独立人格有意想不到的效果。”

在和谐气氛中了解孩子

许多家庭都有吃饭时及饭后随便聊 天的习惯，

饭桌上的气氛和谐、

幽默、

民主，

谁也不许打断谁的话，

谁都能把心里话倒个一干二净。< /p>

还有许多细心的妈妈总在

孩子睡觉前去跟孩子谈谈“今天过得怎么 样？什么事使你最开心？今天你向老

师提了哪些问题？”父母跟孩子说话很客气、和蔼， 极少见到疾言厉色的训斥、

打骂，父母总是对孩子说“谢谢”、“对不起”、“请原谅” 等等，用商量的口

吻对话。

多诱导、鼓励，不强制

美国家长大多对孩子的学习不施加压力。他们的观点是：喜欢 学习的孩子自然

会努力学，

为什么非强制他们去做不愿意做的事 情呢！

强拗着去做，

会伤害孩子

的感情 和个性。

对孩子的游戏和兴趣活动，

家长也从不强制孩子，

而是充分尊重

孩子自己的意愿。他们说，人的兴趣、爱好和才能本来 就各不相同，孩子适合做

什么就做什么，人生的路由他自己选择。

在日本家庭教教育中

：

十分重视儿童的礼仪教育

日本孩子文明礼仪行为已成为他们的习惯，孩子在吃饭前必须 说一声“那就不

客气了”，孩子每一次出门都要向父母说一声“我走了”，回家后还要说 一声

“我回来了”。

十分重视儿童的自立教育

日本家庭从小培养孩子自立、自主 精神，大部分家庭要求孩子做家务劳动，包

括吃饭前帮忙做饭，

让孩子自己整理房间，

让孩子自己买东西等。

而中国的孩子

从小娇生惯养，

一切都是包办代替，

大部分 孩子过着衣来伸手，

饭来张口的生活。

即使长大成人以后，

很多家长仍借助 手中权力，

或通过各种关系为他们安排舒适

的工作，或为子女的 结婚倾家荡产，债台高筑。所以中国的孩子依赖性较强，自

立、自理能力和动手能力都较 差，直接影响到工作的创造性。

十分重视儿童的抗挫折教育

日本的孩子走路摔倒时，父母从不去扶他起来，而中国的孩子 跌个跟斗，碰破

点皮好像就不得了，

家长赶紧把孩子扶起来，< /p>

还要对不会说话的门坎，

地面发一

顿火， 狠狠地敲打几下，以此来哄孩子，结果导致孩子长大后，经受不了失败的

挫折。

十分重视儿童的创新教育

日本的家庭教育从小重视对孩子创新意识的培养，重视培养孩 子的好奇心和冒

险精神，

鼓励孩子有独立的想法，

家长经常带孩子到科技馆去借阅图书，

做各种

创造性 游戏，

开发孩子的想象力。

日本父母很重视对孩子动手能力的培 养，

给孩

子多做组装玩具，

鼓励孩子从 不同的角度去拼装各式各样的玩具模型，

加强孩子

的动手能力和 创造性。

面对这些

，我们的父母应从他们的做法中借鉴些什么？

我始终欣赏专家讲的

“赏识”教育方 法，

每一个孩子的心灵深处最强烈的需求

和所有的成年一样，人 性中最本质的渴求

---

渴望得到别人的赏识。赏识是孩子

无形生命成长的阳光，空气和水。

1.

要维护孩子的尊严，

人没有尊严 ，

无形的生命便会枯萎，

人前切勿训斥孩子，

< br>要找准机会鼓励孩子，但并不是刻意夸孩子，那样会使

孩子洋洋得意。但孩子有为难的时候，一定要使其对自己有信 心，不要打击他

的积极性。另外要 善于鼓励孩子，即使孩子做一件事没有成功，也不要说他笨，

鼓励孩子挑战自我，增强自 信，让孩子自由阐述见解。

2.

让孩子体会爱和学会爱，一个人有了爱心，才会有一个健康的，丰富多彩，

高品质的人生观。有了爱心，才会有责任感，才会更好的与群体，社会相融，日

常生活随时保持与孩子的朋友关系，

平等相处，

共同分担家务 活，

此时的孩子就

会像大人一样，高兴地完成“任务”，成就感 也就油然而生。

3.

着孩子的成长，因此父母要为孩子做出表率，比如：在孝敬父母方面，在帮助邻

里方面，

在做人做事方面等，

要多考虑父母在孩子心中的形象，

家长有不对的地

方要及时改正，学会道歉。

4.

家长要学会宽容。

不要动不动就打就骂，

要学 会宽容，

对孩子取得微小成绩要看在眼里，说在嘴上，要多鼓励。比如：孩子不小心把盘

子打碎了，这时，父母要多安慰，用关心的语气说下次要小心，多注意一点。由

于父母的宽容，会给孩子一种更加努力向上的动力。

5.

对孩子的教育要善于正面引导 ，要多讲道理。比如：孩子在给弟弟妹妹争东

西时，

家长可以耐 心地给他讲作为姐姐要让着弟弟，

通过讲解，

使孩子懂得作为< /p>

姐姐让着弟弟是应该的，

也是一种美德。

平时让孩子多读一些儿童读物，

特别是

一些寓言故事，

使孩子从书中汲取营养，

从中懂得做人的道理，

培养孩子人生价

值观的形成。

6.

对待学习中的孩子，要注重培养孩子的理解能力和独立思 考能力。要让孩子

掌握规律性的东西，

不要为一题一问的对错和 孩子斤斤计较，

要看孩子掌握的知

识是否能够真正的理解，

是否能从一些看似复杂的问题中找到头绪。

如果能够做

到，我认为他已经掌握了。至于粗心，我想父母应该明白，这是孩子的通病，经

过长期耐心的教育培养，孩子是会变得稳中细致的。

7.

要 善于观察孩子的言行，通过细心的观察，了解孩子的想法，理解孩子的感

受，这样才能有 的放矢，对症下药，对孩子的长期培养教育也是很有必要的。

8.

教育孩子要有良好的文明礼仪，这样的人才会被人尊重， 受人欢迎，文明礼

仪要注重平时从小培养，形成良好的习惯，我们如何去做呢？如何去教 育孩子

呢？首先自己要做到有美好高尚的心灵，才能要求孩子来规范自己的言行举止，< /p>

文明礼仪重在表现，这就是人们说的:“言为心声，行为内现。”

另外，我简单总结出“三忌”：忌 过分保护，忌过分宠爱，忌过分期望

总之，家长教育孩子，首先要教育学会做人，如果连做人的道 理都不会，即使

成了材，也是一块朽木，愿天下父母教育孩子从道德品质，行为习惯入手 ，尊重

他们，鼓励他们，把孩子培养成德，智，体，美，劳全面发展的人才！

家庭教育心得体会

篇

3

今晚怀着忐忑不安的心情去参加了女儿学校的家长会。

看到了女儿学习成绩的起伏曲线，

那不是蜿蜒的上坡路，

也不是平稳的水泥路，

< br>而是一条“顺利”的下坡路。担心、紧张、彷徨无奈顿时向我涌来。女儿也意识

到 了近来在学习方面的退步，坚决地跟我说：妈妈，你要监督我远离电视电脑！

也看到了女儿写给我们的信，读着 读着，心中感慨万分，女儿的惆怅、女儿的

坦诚、

女儿的懂事… …都让我明了：

女儿已日渐长大了，

阵阵感动在我心底涌动

着！感动女儿的真诚，感慨女儿的长大，感受女儿学习的辛劳，也感谢女儿对我

们的理解！

摘录女儿信中的片段：

从我生 下来的那一刻起，

我的生命中就有了两个十分重要的人——爸爸和妈妈。

爸爸妈妈，是你们教我学说话，教我学做人，你们永远是我最坚实的后盾，无论

风吹雨打，都不曾动摇。……

< /p>

失意时，你们总是鼓励我，让我感到并不孤单；成功后，你们会共同分享我的

快乐，让我感到舒心；难过时，你们总是安慰我，让我感到有人呵护的幸福……

爸爸妈妈，你们总是把我视为 掌上明珠，给我买好吃的东西，让我穿漂亮的衣

服，

可我一点也 不懂得如何来报答你们，

有时还希望你们不要来管我。

但是我知

道：现在的学习是很辛苦的，现在的竞争是很激烈的。我必须要发奋学习、踏实

做人，

才能适应这现实而又残酷的竞争社会。

人 生的道路还很长。

在这条艰辛的

路上，

我需要你们温暖的提醒和正确的引导，

我是永远离不开你们的，

你们永远

是我心里最美最真的期待！……

爱是无言的，情是无形的，爸爸妈 妈，我会努力学习的，让这一切的一切融化

在甜蜜的微笑中吧！……

最后祝爸爸妈妈天天开心！

家庭教育心得体会

篇

4

首先很感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。

听了张英稳局长的讲座，受益匪浅 。张局长用深入浅出的语言、理论与实践结

合的方法、

自己的亲 身经历，

向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事

项及 教育方法，让我感慨颇深，深刻领悟到了言传身教，一朝为父母，终身为老

师，