小学心理健康课教案40篇优秀版
临时牌照可以上高速吗-
《小学心理健康课教案》
小学心理健康课教案（一）
：
控制情绪
教学目标：
1
、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2
、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：
1
、让孩
子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己
经常拥有快乐的情绪
。
<
/p>
2
、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常
见的情绪：
喜、乐，怒、哀、惧。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法
教具：多媒体教学，实物，图片等
教学过程：
步骤一、课前谈话：这天对老师来
说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，
那么同学们这天感觉怎样样呢？
（高兴、紧张、害怕、快乐）
步骤二、游戏导入，体会情绪
我们就先来做个游戏吧！――击鼓
传花。小组进行传花，先把花放在第一组
第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁
谁就得表演节目。
（采访：表演了
节目和没表演节目的同学分别
感觉如何）
（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）
步骤三、认识情绪
1
、采访
：访问此刻的学生的情绪怎样？
根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。
< br>（板书：情绪）
2
、情绪
生活中
有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，
（课件逐一出示各种
情绪人的画面，带声音）
：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样？（高兴）
从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）
想象一下，他为什么这么高兴呢？
逐一出示图片，再辨情绪，从什么
地方看出他的情绪？想象为什么会有这种
情绪？
3
、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈）
步骤四、体验、表现情绪
1
、游戏一：摸礼物
老师这
天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里
去取。
（两个盒子，分别请两位同学上去取）
（盒子一：小鸭盒子二：空的）
体验情绪：你想明白里面有什么礼
物吗？――好奇的情绪，着急的情绪
手伸进盒子之前――紧张的情绪，期盼的情绪
手触摸到礼物时――疑惑、紧张或害怕的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时――高兴或害怕的情绪
边进行教师边采访，此时的情绪怎
样？他们在取礼物的过程中，体验到了各
种情绪。
步骤五、情景表演
1
、以小
组为单位，根据所提示资料，排演心理情景剧。
课件出示提示资料：
当遇到以下状况时，你会有怎样的情绪？会怎样做？
（
1
）当你的妈妈来学校看你的时候
（
2
）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候
（
3
）当你考试拿到好的成绩的时候
（
4
）当你考试考砸了，父母批评你的时候
（
5
）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候
操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，
表演完
后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中持续快乐的情绪，抛弃
不好的情绪。
步骤六：引导
情绪原先有许许多多，那么，哪一
种情绪你期望经常拥有它呢？（快乐、高
兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！
老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和
爱护
，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情
步骤七、小结：
是啊！生活中难免会遇到不顺心的
事，关键就是看你如何去应对，如何让自
己持续快乐的情绪。
老师为
同学们准备了一只垃圾桶，明白是用来干嘛的吗？老师期望同学们把
所有的坏情绪都扔到
垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：
《我们都是快乐的人》
小学心理健康课教案（二）
：
镜子里的我
一、教学目的：
帮忙学生明白什么是真正的自我，
什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦
纳自己。透过活动，引导学生正确地评价自己。
明白正确评价自己有利于身心健
康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自
己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写有关
人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演
出大会故事配乐录音
及录音机。
三、教学过程
1
．导入
同学们，老师明白大家都是乐于助
人的好学生，这天，老师为大家带来了一
个小朋友，它最近的情绪不好，请大家帮忙它。
2
．学礼貌理
（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师
把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）
在我们
的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确
的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一
名同学给大家读一读。
3
．活动明理
（
1
）分主角表演小马过河。表演结束后
A
．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B
．请观
众说说之后小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C
．请演
员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与潜力，结果会怎样
样？
（
2
）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学
的特点与优点，然
后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请
这位同学
说说自己的优缺点以及自己的特点。
（
3
）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，
请同学
们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺
从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率
的
< br>
4
总结全课
这天，同学们在活动中开始学会怎
样正确地找到自己的优缺点，回家后请你
将课后
[
实践园
]
中的话读给妈妈听听，再把
[
实践园
]
中的小报作好，把
它贴在你
的床头，每一天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。<
/p>
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
小学心理健康课教案（三）
：
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认
知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没
有较高的心理素质，就很难适应
21
世纪的激烈竞争。另外，现
代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面
临着更多更大的压力和挑战。社会的
发展变化对学校培养的人才提出了更高的要
求。
设计此
次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信
息和应用信息的潜力
，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
二、活动目标：
1
、让学
生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2
、初步
掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。
3
、每个
人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气
和毅力战胜挫折，取
得成功。
三、活动准备
:
1
、课件
(
名言、图片、音乐等
)
。
2
、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3
、学生带好笔。学生奖品
4
、相应材料（４＊５５）
5
、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1
、
师：同学们，
万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，
多么美妙，
充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）
师
:
这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的
，你同样是美丽的。
（老师放
下花）人人都说生命如花，让我们
来观赏一下花开的情景。
2
、
（点击
课件，快乐篇）
:
大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花<
/p>
(
要有
花开过程的动感美
)
< br>师（手指画面）
:
花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此
美丽。生命如花，你
手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
（点
击课件，回到到主界面）
师
:
人就像
花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历虫害风雨，那如
何让我们这一朵朵小花
在风雨后绽放得更美丽呢
3
、揭示主题
:
风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
师：把
我们的心交给这句话，和老师一齐慷慨激昂地说，
（教师手指课题）
【设计意图：让孩子明白小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的
课堂气氛，学
生构成自我欣赏和期盼意识。
】
故事
:<
/p>
如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件
:
图片
话语
< br>话
师
:
闭上眼
睛，你此刻就是海伦，
，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，
你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛
请学生回答。
那海伦看到了什么？
（点击课件）
老师请班里朗读最好的同学来读海伦
#
8226;
凯勒的内心独白。
师：你读到了海伦的内心世界里了
，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人
眼中的世界。让人心动，让人感动。
名人的故事激励我们用心向上，让我们再次认识了海伦姐姐，你必须感受很
深，
讲出来与大家共享。
师引导：海伦应对人生挫折，没有自暴自弃，选取了与命运抗
争，取得了成
功。正因为如此（点击课件出示话）
6
、教师小结
:
海伦姐姐，你不屈不挠的奋斗
精神永远留在我们的心中。海伦
的书
师：接下来这个故事是老师听来的
，听后，深深地打动了我的心。这是个关
于帽子的故事。
（点击
课件）
7
、听老师讲故事：苏珊的帽子
学生交流，教师引导。
苏珊在担心什么呢？
苏珊为何简单自如了呢？
你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？
师：当
别人遇到挫折时，就应伸出援助之手，帮忙别人战胜挫折。
8
、
师：
小组讨论，
假如你的同学遇到挫折，<
/p>
你会教他一招战胜挫折的方法吗？
（点击课件）
战胜挫折解决的办法有
:A
、发泄法：打枕头，写日记
B
转移法：到外面玩，做别的事
C
、换位法
:
别人遇到此事，会怎样做
D
、安慰法：塞翁失马，焉知非福
E
、求助法
:
找人倾诉，寻找办法
教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。
师：战
胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就能够用上这一招半势。
【设计
意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法，对学生授之以渔。
在此环节中，我们采
用了榜样学习法，榜样的力量不可小视。
】
（四）彩虹篇
1
、师：
如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相
信，风雨后，花儿绽
放得更美丽！看！
2
、
（点击
课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐
:
《阳光总在风雨后》
师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋
< br>力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们
最
喜欢唱一首歌
!
师：对
!
《
阳光总在风雨后》
(
五
)
升华篇
师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。
1
、点击课件
:
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。――郑板桥
我觉得
坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？――鲁迅
卓越的人一大优点是：在不利与艰
难的遭遇里百折不挠。――贝多芬
学生朗读。
读给自己，
从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，
为自己鼓掌！
2
、名言是我们的指路明灯，激励自己勇敢地与挫折作斗争，
你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署
上你的姓
名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！
3
、总结
（背景音乐《阳光总在风雨后》
）
师：成长的路上有阳光，有风雨，
就看我们如何应对，要学会与命运抗争，
笑着完成每一次作业，笑着应对每一次考试，笑
着度过每一天，让挫折成为你成
长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩
!
勇敢应对生活，有你、有我、有他，让我们共同应对。
（点击
课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节
课吧！
< br>5
、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂，挥动手中的小花，一齐哼唱
这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！
（点击课件）
(
有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。
）<
/p>
【设计意图
:
情感共鸣，树立战胜挫折信心和
群众互助意识。
】
小学心理健康课教案（四）
：
学习的乐趣
一、教学目的：
帮忙学生明确学习的目的，培养对
学习的兴趣，变要我学为我要学。克服学
习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的
学习体验，增强对学习的自信心。
二、教学过程
（一）导入
古往今来，凡有成就者无不对自己
所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。这天
我们就来学习兴趣在学习中的作用。
（二）新课传授
1
、
边读课文，
边思考：
小雨原先对学习不感兴
趣，
之后对学习又产生了兴趣？
提示：原先他不喜欢数学，是因为
基础差，家庭环境不好，影响了他对数学
的兴趣。之后在老师的帮忙下，他有了成功的学
习体验，才由厌学变成了乐学。
2
、要想做学习的主人，就要培养对
学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？
A
、用目
标去引导兴趣。
B
、用成功去激励兴趣。
C
、用特长去确定兴趣。
（三）活动明理
1
、对话
资料第一次能够按照书上带给的例子进行示范。
2
、重新
编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可根据自己的学习
兴趣，答出自己喜欢
的学科。互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功
课。
3
、教师小结：教师小结重点突出兴趣的特征
-----
一个是它的稳定性，我们
每个人就应有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就
要持续相对稳定，持之以恒，
将来才能有所作为；另一个是兴趣的转移性，小学学习是打
基础的学习，就应学
好各门功课。兴趣是能够培养的，透过兴趣的转移，学好自己原先不
喜欢的学科。
（四）总结全课
小学心理健康课教案（五）
：
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认
知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没
有较高的心理素质，就很难适应
21
世纪的激烈竞争。另外，现
代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面
临着更多更大的压力和挑战。社会的
发展变化对学校培养的人才提出了更高的要
求。
设计此
次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信
息和应用信息的潜力
，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应潜力。
二、活动目标：
1
、让学
生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2
、初步
掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。
3
、每个
人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气
和毅力战胜挫折，取
得成功。
三、活动准备
:
1
、课件
(
名言、图片、音乐等
)
。
2
、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3
、学生带好笔。学生奖品
4
、相应材料（４＊５５）
5
、小花５０朵，大花１朵
四、活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1
、
师：同学们，
万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，
多么美妙，
充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）
师
:
这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的
，你同样是美丽的。
（老师放
下花）人人都说生命如花，让我们
来观赏一下花开的情景。
2
、
（点击
课件，快乐篇）
:
大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花<
/p>
(
要有
花开过程的动感美
)
< br>师（手指画面）
:
花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此
美丽。生命如花，你
手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
（点
击课件，回到到主界面）
师
:
人就像
花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历虫害风雨，那如
何让我们这一朵朵小花
在风雨后绽放得更美丽呢
3
、揭示主题
:
风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
师：把
我们的心交给这句话，和老师一齐慷慨激昂地说，
（教师手指课题）
【设计意图：让孩子明白小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的
课堂气氛，学
生构成自我欣赏和期盼意识。
】
小学心理健康课教案（六）
：
树立自信心
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信
心，克服学习上的困难。克服自卑心理，
学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能
行的思想。
二、教学准备：
事先挑
选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙
伴儿的同学各一名，
旁白一名。
三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会
遇到这样的状况：有的同学对胜利充满信
心，应对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自
己获得成功；也有的同学应对困
难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们这
天学习新的一课，很重
要，题目叫《树立自信心》
。
（二）学礼貌理
1
、教师
以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成戴氏小提琴的，
明确告诉学生是自信
心的力量！
2
、然后教师要简介自信心的概念以
及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理
1
、主角扮演（
15
分钟）
< br>：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》
，从演出中让学生领悟到：只有不怕困
难，树立自信，才能获得成功。
2
、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话
师：之后，丁丁怎样做的？成功了没有？
生：在
龟爷爷的帮忙下，获得了成功；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他
不怕困难，大胆去做
。
师：你明白丁丁是个什么样的孩子？
生：有同情心，愿意帮忙别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行
，是自卑的表现；之后他做了勇敢的尝试，
获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们就应克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）
总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，
引导学生正确地评价
自己，树立自信。
小学心理健康课教案（七）
：
小学生
心理健康教案：揭短会
(
培养心理承受潜力
...)
教学目的：认识心理承受潜力差给家庭和社会带来的不幸，了解当代独生子
女的
心理疾患及其构成的原因，并认识培养心理承受潜力的重要性，激发学生对
培养自身心理
承受潜力的兴趣与自觉性，培养学生的心理承受潜力
.
教学重
.
难点：培养学生的心理承受潜力
.
教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料
.
教学过程
一、用实例引导思考
1
、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a
本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。
老师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师
在日
记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B
一所农
村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回
家用红领巾把自己系在
门柄上勒死。
2
、引导学生围绕下列问题思考：
（
1
）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（
2
）他们的死都和哪些因素有关？
（
3
）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（
4
）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这
种心理状态健康吗？
3
、全班交流。
4
、教师小结
二、拿子照自己
1
、教师引导学生用下列情形对照自己
（
1
）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（
2
）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现
？
<
/p>
（
3
）当你遇到其他方面的压力或困难时
，你有怎样的表现？
2
、学生交流
3
、点拨
三、看录象激起兴趣
1
、播放录象
2
、学生阅读材料
3
、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台理解揭短，其他学生
从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、
纪律等方面揭他们的短。
老师指导
五、写感受
2.<
/p>
小学心理活动设计：学会创新（培养创新思维和潜力。
。
。
）
一、教学目的：
1
、过学
习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2
、透过
实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培养学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
一、导入：
以前有位哲人说过：想象力比知识
更重要。丰富的想象力使我们的生活日新
月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
这天这堂课，请小朋友和老师一
齐，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你必须会有
所启发。有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事资料简介：同学们，你们明白
阿基米德吗？
他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激
发了
他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每
一天，都有许多疑问在脑子里转悠：为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮
在海面行走？有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见
农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能
够自动
从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，
最后发明了螺
旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的
奇迹！之后，阿基米德
还创立了著名的关于浮力的学说阿基米德定律。他也被后
人誉为力学之父。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结
：同学们刚才各抒己见，老师那里总结一下大家的观点：我们在日常
生活中也要像阿基米
德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象
力，做生活的有心人，学会学
习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成
为有成就的人，成为伟大的人。
三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品
表演，也许你会更加明了。
（几生表演《如此创新》
）
时间：一个早上
地点：校园
人物：学生和老师
情景：
你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！
四、测一测
好！让我们休息一下，一齐到智慧
之窗的百宝镜照一照，看看自己的思维有
什么特点吧！请看课件。
得
了
4
分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子
。
五、想一想
得分高的同学不要骄傲，得分低的
同学也不要气馁，因为分数并不重要，下
面的智力体操，不仅仅能够使你大开眼界，还能
够培养你的创新思维。让我们插
上想象的翅膀，随老师一齐去创新的天空中翱翔。
1
、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好
。
2
、听音乐想象。
老师那
里有一首曲子个性好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专
注的样貌，很好奇，
想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）
3
、下面
，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最
与众不同。生拼图，
并说说自己的创意。
（学生拿出七巧板按小组拼）
看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。
4
、异想天开：
结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
展示一些科技节小发明小制作。
5
、全课总结：
同学们
，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素
质，你们不仅仅懂得
了什么是创新，还学会了创新，不仅仅有丰富的想象力，还
有创新意识。老师为你们骄傲
。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等
待你们去揭开，老师坚信，透过努力，
你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二
个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声
中结束这堂课吧！
（师放歌曲《天
地之间》
，生边唱边跳。
）
3.
小学
生心理健康教育活动课教案：风雨后，花儿绽放得更美丽（正确对待
挫折、提高心理素质
、增强适应潜力
...
）
小学心理健康课教案（八）
：
[
教学目的
]
1
、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
2
、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
[
教学场地
]
学校教室和体育场
< br>[
教具
]
多媒体，计时器
［时间］２课时
[
教学步骤
]
室内
1
．让学生讲述自己或者朋友某次坚
持取得较大胜利的事情。
如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。
２、同
学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气
的？
３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。
４、举例：最期望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？
５、综合学生的回答组织活动：
室外
（１）组织一次男女生的长跑？
事先有对学生的体质检测，因体质
不能参加的同学则进行计时和计数。
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）
让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困
难及自己怎样想到并
继续拼下去的；得到帮忙时感动，最后到达时全身无力但身
心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对
自己的勉励。
［师生总结］
成功总
在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互
相鼓励，看准目标，
不言放弃，胜利最终属于你我。
8.
心理教案：我是什么样的人（正
确评价、认识自己）
小学心理健康课教案（九）
：
学习要专注
一、教学目的
帮忙学生了解自己的注意特点、培
养自己的注意潜力。学会调节和控制自己
的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程
（一）导入
师：同学们同学们坐在教室里听讲
，教师讲相同的资料，为什么学习的效果
不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与
注意力集中不集中有关。下面我
们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》
。
（二）学礼貌理
（
1
）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（
2
）
（分组讨论：吴义为什么成绩不佳
，学习时为什么要专注？）
（三）学生活动
1
、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为
什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不
集中，学习不专注，
边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作
业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点：
A
、要用眼，仔细看。
B
、要用耳，仔细听。
C
< br>、要
用脑，勤思考。
D
、要动口
，敢发言。
E
、要动手，认真写。
请记住
：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干
扰，自觉听讲。
2
、走迷宫
能够让同学们自己先走，看能不能
走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很
好地调节和控制自己的注意力，注意力容
易分散，透过想想做做或在规定时间内开展竞赛
，培养和训练学生的注意力。
3
、做一做
根据小
学生注意力不能持久集中和控制潜力差的特点，透过行为规范进行训
练，一旦学生养成良
好的习惯，注意力也就集中了。
训练时个性注意三点：
A
、持续良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B
、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散
< br>时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C
、
怎样调节自己的课堂行为呢：
人注意某一事物的时间是有限的，
一般来说，
刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我
们听讲或思考一段时间
后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们能够放松一下；
教师总结和归
纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）总结全课
小学心理健康课教案（十）
：
一、活动目标
1
、认识性别意识的发展过程；
2
、理解和喜爱自己的性别；
3
、做一个好女（男）孩。
二、活动设计思想
1
、
透过玩具博览会活动，
让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起
来的；
2
、帮忙学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会
规范来培训自
己的行为举止。
3
、提高性别风度的意识。
三、活动说明
准备工作
1
、
请同学课前准备一些童年时的玩具，
教师
提示男女同学对玩具的不同爱好。
2
、每个同学回去准备一个主人公与
自己性别相同的故事，准备交流。
3
、男女同学各推选辩手
2
――
3
人，准备就性别
问题进行辩论。
四、活动过程
㈠团体活动
1
、请一
名同学上台朗诵一首小诗（见右）
。
2
、学生
按男女生分组坐，展示自己的玩具。
3
、
大家讨论：
男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什
么会
有很大的不同？
4
、教师
总结：男孩、女孩玩具的选取差异，反映了家长按照社会规范培养孩
子的性别意识。
5
、完成自助练习：
（印发）
< br>
从小到此刻，长辈们除了精心为我们挑选适宜的玩具之外，还常常：
（在所选的项目前打号，在下面可写上其他的资料）
[]<
/p>
给我买花衣裙
[]
给我买牛仔装
[]
给我扎小辫
[]
给我剃
个小平头
[]
夸奖我漂亮
[]
称赞我力气大、勇敢
[]
鼓励
我学习舞蹈
[]
鼓励我在黑暗中走路
[]<
/p>
批评我疯疯颠颠
[]
批评我爱哭
我明白了，长辈们期望我成为一个
___________________
___
。
6
、学生自由发言，交流填写的资料
，鼓励大家参与。
7
、教师简要总结男女生的性别差异
及性别意识的发展过程。
㈡故事会
1
、各组
推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事
做好筛选工作。
2
、要求：
⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。
⑵要透
过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。
⑶故事主人公能够是伟人、名人，
也能够是普通的人，如自己的亲人、朋友、
老师等。
3
、教师总结：无论男性还是女性，都有许多伟大的事迹，动人的故事，都能
< br>做出不平凡的贡献。
4
、学生填写照镜子，教师组织指导
，使活动体现出性别自豪感。
照镜子（印发）
在你认
为适宜的
[]
内打号，也可写上自己的想法。
< br>
我喜欢做个女孩，因为――
①没有女性就没有整个人类
[]
②女孩温柔可爱，从而使世界变得绚丽多彩
[]
③个性崇拜居里夫人等伟大女性
[]
④女性用爱和关怀来创造世界
[]
⑤
___
________________________________________________
我喜欢做个男孩，因为――
①男性比女性更强壮
[]
②绝大多数英雄、伟人是男性
[]
③男性比女性勇敢，更富冒险精神
[]
④钦佩爸爸那样的男子汉
[]
⑤
___
_______________________________________________
㈢小型辩论会
1
、在上
课前几天将辩题、规则交给男女辩手。
2
、辩论
主题：男性和女性谁对社会的贡献大？
3
、正方
以男生组队，反方以女生组队，透过辩论，提高学生性别主角意识。
4
、
正方论点：
男性勇敢强大，
聪明智慧，
是社会的中坚，
从历史和现状来看，
都证明对社会的贡献较大；
5
、反方
论点：女性温柔细心，没有母亲就没有英雄和伟人，没有整个人类，
而且也有无数伟大的
女性对人类做出了重大贡献。
6
、教师总结：双方都辩得很有道理
，人类社会就像天地，由男性、女性各组
成一半相互依存、相互协作，推动社会的前进。
无论当一个男孩还是女孩，都值
得高兴和自豪的事，我们就应愉快地理解自己的性别。<
/p>
㈣团体讨论
1
、各小
组由组长组织讨论，讨论题为：
⑴我们欣赏什么样的女孩（男生组）
我们欣赏什么样的男孩（女生组）
⑵我们厌恶什么样的女孩（男生组）
我们厌恶什么样的男孩（女生组）
心灵交流（印发）
男生这样说：我们欣赏这样的女孩
我们厌恶这样的女孩
女生这样说：我们欣赏这样的男孩
我们厌恶这样的男孩
2
、各小
组由组长上台报告本组讨论结果，互相交流。
3
、教师总结（幻灯打出）
据《少
男少女》杂志从全国
60000
份调查表中得出的结论：
最让男生欣赏的女孩：
⑴经常脸上有微笑，温柔大方的女孩
⑵活泼而不疯癫，稳重而不呆板的女孩
⑶清纯秀丽，笑起来甜甜的女孩
最令男生厌恶的女孩：
⑴扮老成，一副老谋深算样貌的女孩
⑵长舌头，对小道消息津津乐道的女孩
⑶自以为是，骄傲自大的女孩
女孩最欢迎这样的男生：
⑴大胆，勇敢的男生
⑵幽默，诙谐的男生
⑶思维敏捷，善于变通的男生
女生不喜欢这样的男生：
⑴满口粗言烂语的男生
⑵吹牛皮的男生
⑶小气，心胸窄的男生㈤团体活动：评选优点
1
、
教师从刚才的调查结果中选出男生和女生的十二条优点，
写在黑板上。
（或
张贴打出）
< br>
男生的优点：
⑴刚强；⑵温柔；⑶善良
女生的优点：
⑴漂亮；⑵温柔；⑶聪颖
2
、请全
体同学分别选出男生和女生的五大优点。
3
、全体
同学将自己选出的优点写出来，交给统计员统计。
4
、公布
结果，将落选的优点从黑板上擦去。
5
、教师
总结：具有入选的优点，即是最受欢迎的人；相反，具有入选的优点
相对应的缺点的人（
如刚强――软弱）
，就是最不受欢迎的人。
6
、
最后用毛主席的话总结：
毛主席说过这样
的话，
时代不同了，
男女都一样。
我想
，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不起的人！让我们大家都喜欢自己
的性别，成为
一个好男（女）孩！
7
、自助作业：
为了使
自己成为一个受大家欢迎的人，今后我要朝以上方向努力。
7.
中学
生心理健康课教案：我坚持，我成功
小学心理健康课教案（十一）
：
学会与人合作
一、教学目的
教育学生懂得在群众生活中，
与人合作是十分重要和必要的；
教育学生懂得，
学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
明白
与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，能够使自己的生活更加愉快。
二、教学准备
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程
1
．导入
这天我们先来听个故事，听完故事
后请同学们讲一讲自己听到了什么？
2
．学礼貌理
（
1
）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（
< br>2
）班的科技活动搞得很
成功的窍门是什么？请同学们自
己看书找窃门。
（
2
）找到
了三（
2
）班的窍门后，请一名同学给大家读一计
[
咨询台
]
中的话，
看一看是否有道理。
3
．活动明理
（
1
）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对
自己学
会与人合作有好处。
（
2
）此刻我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上
一句，使我们的故事动听又搞笑。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（
3
）此刻我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的资料进
行表演）
（
4
）此刻
我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后
说说自己的感
觉。
4
总结全课
要想让自己健康成长，使自己生活
得愉快，就要学会与人合作。下课的，同
学们要认真的看看书上
[
实践园
]
中的十六月条有关学侍与人
合作的资料，并按照
书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
小学心理健康课教案（十二）
：
快乐的
秘诀（增进相互间的了解，加深彼此间的感情，体会人际分享的快乐）
一、目的要求
透过讲笑话、写快乐、说快乐、分
享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间
的了解，加深彼此间的感情，体会人际分享的快
乐。
二、活动设计依据
三、活动的策划
1
、时间
安排：
40
分钟
2
、活动准备
材料准备
（
1
）一台
录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）
（
2
）每人一张彩纸，各小组颜色不同。
（
3
）扇形纸
8
张（
将一张直径为
60cm
的圆形纸裁成
8
块相同的扇形）
（
4
）
8
支颜色不同的彩色笔。
（
5
）在直径为
60cm
的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做
成一个转盘。
（
6
）大头针若干。
（
7
）每人一份打印的校园快乐食谱。
座位形式：
将全班同学分成
< br>8
个小组，以小组为单位，围坐在一齐，教师的座位放在中
间，各小组依次分散在四周。
3
、注意事项
（
1
）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，
则在课
前组织学生安排好座位，以确保活动的时间。
（
2
）活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生用心参与，适时调控好
活动的
进程；学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞美别人。<
/p>
四、活动过程
（一）热身活动
同学们，在上课之前，我们先欣赏
一首歌，会唱的能够跟着一齐唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》
，调
节课堂气氛。
听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）
的确，
在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家
去秋游，我们很高兴
；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。这天，我们
就是要把快乐的秘诀奉献出来
，共同分享快乐。
出示活动课题：快乐的秘诀
（二）主题活动
主题活动一：快乐你我他
1
、感受快乐
请一位
同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。
（师生及时予以掌声鼓励）
< br>
2
、写快乐、说快乐
（
1
）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自
己认为
懂事以来最高兴的事。
（
2
）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
（
3
）一分钟演讲令人快乐的一刻。请每个小组派一位代表把觉得最快
乐的事
以演讲的形式告诉全班同学。
想一想：当你在向同学诉说开心事
的时候（或在听别人说开心事的时候）
，心
里有什么感受？（体
验快乐）
（
4
）小结
从同学
们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿
出来与别人分享了，
同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，
因为我也分享到了你们的快乐
。
<
/p>
过渡：
为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，
而有的同学常常满面忧愁，
忧心忡忡，
难得快乐呢？让
我们一齐来寻找快乐的秘诀吧！
下面进入第二项活动。
主题活动二：快乐大转盘
1
、寻找快乐的秘诀
（
1
）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保
留地奉
献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。
< br>
（
2
）各组组长将写好的快乐秘诀用大头针依次钉在泡沫转盘
的相应位置上，
做成一个快乐大转盘，进行展示。
（
3
）分享快乐
转动快乐大转盘，让我们一齐分享
快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各
组的快乐秘诀，比一比哪组的快乐秘诀更精彩（
被认可的用掌声鼓励）
。
过渡：快乐大转盘，转出你的快乐
，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。
同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，
在那里，
老师也想赠送一份礼物给大家。
四、活动过程
（一）热身活动
同学们，在上课之前，我们先欣赏
一首歌，会唱的能够跟着一齐唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》
，调
节课堂气氛。
听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）
的确，
在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家
去秋游，我们很高兴
；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。这天，我们
就是要把快乐的秘诀奉献出来
，共同分享快乐。
出示活动课题：快乐的秘诀
（二）主题活动
主题活动一：快乐你我他
1
、感受快乐
请一位
同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。
（师生及时予以掌声鼓励）
< br>
2
、写快乐、说快乐
（
1
）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自
己认为
懂事以来最高兴的事。
（
2
）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
（
3
）一分钟演讲令人快乐的一刻。请每个小组派一位代表把觉得最快
乐的事
以演讲的形式告诉全班同学。
想一想：当你在向同学诉说开心事
的时候（或在听别人说开心事的时候）
，心
里有什么感受？（体
验快乐）
（
4
）小结
从同学
们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿
出来与别人分享了，
同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，
因为我也分享到了你们的快乐
。
<
/p>
过渡：
为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，
而有的同学常常满面忧愁，
忧心忡忡，
难得快乐呢？让
我们一齐来寻找快乐的秘诀吧！
下面进入第二项活动。
主题活动二：快乐大转盘
1
、寻找快乐的秘诀
（
1
）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保
留地奉
献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。
< br>
（
2
）各组组长将写好的快乐秘诀用大头针依次钉在泡沫转盘
的相应位置上，
做成一个快乐大转盘，进行展示。
（
3
）分享快乐
转动快乐大转盘，让我们一齐分享
快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各
组的快乐秘诀，比一比哪组的快乐秘诀更精彩（
被认可的用掌声鼓励）
。
过渡：快乐大转盘，转出你的快乐
，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。
同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，
在那里，
老师也想赠送一份礼物给大家。
6.<
/p>
我喜欢做个好女（男）孩（正确对待异性、青春期）
小学心理健康课教案（十三）
：
心理健康辅导课：对盲从说不
辅导目的：
1
、培养
学生不追赶潮流，追星，盲目的去泡网吧，玩滑板车等，将精力投入
到学习中。
2
、培养学生的上进心，树立正确地的人生观价值观．
主题分析：
由于同学们在日常的学习生活当中
，总会遇到各种各样的诱惑，追明星，上
网吧，使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑，
不盲目的追赶潮流，持续独立的
个性，敢对潮流说不
.
辅导过程：
一、小组讨论：在你的圈子里谁有主见，不盲从，不跟风
二、不追赶潮流为自己赢得了什么
三、透过比较，你发现了什么
四、想对盲从说，跟风的同学说什么？
五、教师总结：
透过讨论，得出：只有思想和灵魂
独立的人才能成为一个伟大的人．
提示：教师示范后，要求学生不去照搬老师的语言，而是根据
老师的示范，
用类似的语言表达求助和助人的资料，
这样更有利
于学生的主角投入和亲身体验。
11.
心理健康辅导课：做个诚信的人
辅导目的：
1.
帮忙
学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗你在别人眼里是
一个值的信赖的人吗
。
<
/p>
2.
引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，到达完善自
己、超越自
己的目的。
3.
试题
测试
.1-10
之后，在小组里交流，看看你得的分是高还是低
，如果你
得分高那么你是个诚信的人，如果你得分低，那么你在这方面可得注意
.
主题分析：
1.
除了
国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用
.
2.
在法
制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行
.
3.
任何
本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎
:
生活是期骗不了的，
一个人
要生活的光明磊落
:
天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信
.
辅导过程：
一、你明白历史上商殃变法的故事
吗读了《诚信立信》你就会明白诚信在国
家政治生活中的重要作用
.P16
，
《隔日作废》
P19
，
二、分组讨论：
在我们
的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了
P19
文后对
照发现自己身上的优点和缺点，有，无不讲诚信的地方和事
.
1.
用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。
2.<
/p>
谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。
3.
每小组推荐一个代表上来交流。
三、总结：
是的，只有把你身边的人或事当作
一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地
了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继
续发扬，就能一步步走向成功。
四、送你一句话：
以铜为镜，能够整衣冠；以人为镜，能够正身。
五、课外延伸：
在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说
：魏征死后，我失去了一面镜子。联系自
己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实
感。
12.
太好了
!
――良好心态的培养
活动设计
人的心态，能把人推向成功，也能
把人引向失败。一个人有什么样的心态，
便有什么样的人生。它能把地狱变成天堂，也能
把天堂变成地狱。这便是心理力
量。良好的心态是成功的一个必备条件，要把孩子培养成
为一个高素质的人，心
理品质教育应放在首位，
心理健康的人常
说太好了
!
，
心理有病的人爱说：
太糟了
!
，
应对失
败和困境，要具有太好了
!
的良好心态。
辅导目的
1
、了解不同心态对人生的影响。
2
、学习建立良好的心态，用心地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世
< br>界。
辅导方式
1
、讲述与咨询
2
、主角扮演
3
、模拟练习
辅导前准备
1
、课前
发放纸条，进行课前咨询
(
每人一份
)
：
你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗小至丢失一支笔
，大至受到老
师批评、考试失败等，请你把它写出来。
事件：
当时我想
(
做
)
结果那一天，我
(
情绪
)
(
过得
)
2
、准备
不同的心态对人的影响的情境，进行主角表演。
3
、
准备好改写第一张纸条，
建立良好心态模拟练习的第二张纸条
(
每人一份
)
。
辅导时间：
1
学时。
辅导场地：课室或团体辅导室。
辅导步骤
1
、引入谈话，让学生讲述平常遇到失败和困境的心态，及引发的处理方式和
< br>后果，引起学生的兴趣。
在我们日常的学习和生活中，常常会遇到一些不顺利的事，如
丢失钢笔、受
到老师批评、考试没考好等。遇到这些事情，当时大家是怎样想的这些想法
对你
当时的行为产生了什么影响课前我们曾发了表向大家咨询，此刻就请同学们谈一
谈。
2
、教师结合学生的表述，讲解不同
心态对人生的影响。
听了大家的发言，我们看到，遇到不顺利的事，有的人想到的
是太糟了
!
因此
这也不顺心，那也烦死
了，脸上总是阴沉沉的，没有了快乐，而有的人，想的却
是：太好了
!
我又多了一次锻炼的机会。这种人，心境永远那么开朗，那么快乐。
< br>3
、教师结合故事，讲解太好了
!
良好心态对人生的用心作用。
有一次，在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。许多学生
都跳了过去。
我在河边站了很久，心想：如果我掉到可里可够糟糕的，因为我的腰腿全是
病。
我仔细观察那些男同学怎样跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，成功了。没想
到，我身后一向跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖
都跳过去了，放心了，一跳，只听扑通一声，掉到河里，水一下子没过了她的膝
盖。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什么。只见她拉着我的手，一边
往上爬
一边说：太好了，我最后掉到河里了，太惊快了
!
说完，我们俩
哈哈大笑起
来。上岸后我们去追赶队伍，每走一步，她的鞋里就发出咕叽，咕叽的声音，
她
神气地说：听，多么美妙的音乐
!
我
说：太好了，我们行军有乐队伴奏了
!
一路上，
她一点也不觉得沮丧，反而感到简单愉快。这个女孩如果想：为什么别人没掉进
河里，偏偏我掉进去，真倒霉透了
!
这样，肯定会觉得又苦又累
，甚至会哭鼻子，
一天都会不高兴。
从这个小女孩身上，我觉得这天的
孩子很需要这种太好了的心态，从小学会
乐观的、潇洒的应对人生，将来肯定大为有益。
让我们应对人生的困难和失败，
大喊一声：太好了
!
4
、主角扮演：教师请事先准备好的主角扮演情境，请同学们思考，情境中的
< br>人物哪种心态与自己相似，应对困难和挫折就应采用什么样的心态对待，以增强
学
生应对困境和挫折应采取何种心态的认识。
情境一：在升旗仪式上，火热的太
阳直射到我身上，我默默地说：太好了
!
太阳多喜欢我。
情境二：我的鞋底断了，鞋里全都是水，本来我觉得挺倒霉的，之后换了心
态一想：太好了，妈妈不在身边，我的鞋坏了，能够自己处理这件事情，不用妈
妈唠叨了
。心里立刻高兴起来，想出了一个好办法，用塑料袋把脚包严实，再穿
进鞋里就没事了。
我觉得自己很能干，没有哭鼻子。
情境三：这天我去买作业簿，弄丢了五角钱，我想：我怎样这
么倒霉。回到
家里，同学高兴地约我去玩，我正没好情绪，对同学说：去，去，去，烦着
呢。
同学莫明其妙，结果我们吵了一架，这天过得真不顺心。
5
、教师结合学生的表演进行讨论，激励学生应对困难和挫折，建立太好了
!
的良好心态，使自己拥有一个快乐的人生。
6
、教师发给学生一份问卷，让学生再次填写，如果还遇到课前咨询中的困难
< br>和挫折，你会以什么样的心态去想，并设想所引发的一系列反应。
你遇到
过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗小至丢失一支笔，大至受到老
师批评、考试失败等
，请你把它写出来。
事件：
当时我想
(
做
)
结果那一天，我
(
< br>情绪
)
(
过得
)
7
、教师总结，强调良好心态对人生有用心作用，鼓励学生以太好了的良好心
< br>态应对人生的困难和挫折。
推荐
良好心态的培养是心理品质教育的
资料，我们不仅仅要让孩子认识到良好心
态的用心作用，学会建立良好的心态。实际上要
让孩子从小具有良好的心态，关
键是父母和老师要有好心态，不要只允许孩子成功，不允
许孩子失败，不要看到
孩子成绩下降了或有了缺点，就气急败坏，指责、训斥，不要只告
诉孩子要去和
别人竞争，要比别人强，却不告诉孩子竞争有输有赢。一个人一生中失败要
比成
绩多得多，要赢得起也要输得起。所以，可在上完这节课后配合家长学校的教学，<
/p>
使学生在良好的氛围中建立良好的心态，让太好了这三个字和自信的微笑伴随着
他们的一生。
小学心理健康课教案（十四）
：
学习要有好习惯
一、数学目的
透过教学使学生认识到，
只有养成好的习惯，
学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程
1
．导入
师：你们生活中、学习上经常有成
功和失败的时候，原因是什么呢？这与我
们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的
习惯就能够帮忙你获得成功；没
有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对
一个人的成长有多么重
要。我们这天就学习新的一课《学习要有好习惯》
。
2
．学礼貌理
（
1
）教师透过放录音，讲
[
档案馆
]
里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出
了丑，到底是谁的错？就应怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（
2
）教师按课文提示，帮忙学生明事理，让学生明白：习惯有
好坏之分，但
不是天生的，而是后天培养的。我们就应不断约束自己，养成好的习惯。<
/p>
3
．活动明理
（
1
）演一演
透过主
角扮演，
让学生产生不同的情绪体验，
从而学习剧中人物的某种
精神，
如：
熊姐姐是一个办事认真的人，所以
取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学
习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小
养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，
这种精神也值
得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（
2
）填一填
教师在
黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使
勉励子完整。目的是
使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不
拘于词语的准确，只要意思对
就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4
．总结全课
透过这
天的学习，
我们看到，
从小养成良好的习惯有助天学习和工作的
提高，
小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、礼貌礼貌的好习惯。
小学心理健康课教案（十五）
：
教育目标：
教师：了解学生评价自我的潜力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人
呢？自己有哪
些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们透过这节课的
学
习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：
世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自
己，要勇于正视自己
的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不
起自己，要挖掘自己身上的优
点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、堂活动
a)
议一议
教师在黑板上写了三个问题：
i.
兰兰怎样了解自己的长相？
ii.
明明有什么优点和缺点？
iii.
你打算怎样认识自己？
教师：
请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b)
谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i.
你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii.
你在同学面前炫耀过自己的潜力吗？
iii.
你是否不自己长得不漂亮而自卑？
iv.
你喜欢自己的性格吗？
教师：
请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)
说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页
，默读一遍后，按题意在书上写出你们的
回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目
的是让学生正确评价自己，如实
说出自己的优点和缺点。
d)
请你选取
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选取题：
i.<
/p>
当同学给你做出正确的评价时，你就应怎样办？
1.
立刻行动起来，改正自己的缺点。
2.
反正是老毛病，不改也过得去。
3.<
/p>
我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选取填在（）里。
ii.
当
同学给你提出不完全正确的评价时，你怎样办？
1.
把不满的话憋在心里。
2.
想方设法为自己的缺点辨解。
3.
与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选取填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请
两位同学到黑板前，把你的选取填在括号
内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e)
采花游戏
教师：
请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个花园，请将喜欢的花朵采
到花篮中。其他同学
打开书，将你采摘的花朵上的字都写在卡片纸上，然后写上
你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)
演讲比赛
教师将
演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用状况。
b)
老师教你认识自己
教师在
教室前的屏幕上呈现背景知识中提到认识自己的六种方法。
i.
照镜子
ii.
反省自己
iii.
参加课外活动
iv.
听取别人的评价
v.
敢于同他人竞争
vi.
从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。
五、教师总结
教师：同学们，透过本课学习，我
们认识到评价自己的重要性，了解了自己
是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法
。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
小学心理健康课教案（十六）
：
兴趣是求知的动力
一、教学目的
帮忙学生了解兴趣是学习的动力，
引导学生在学习、
生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
字谜答案扇形的小苹果找座位图四
组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学过程
1
．导入
教师：
这
天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）
< br>
2
．学礼貌理
提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？
/
（学回答后教师小结）
教师：同学们说得很好，麦克斯韦
对什么事情都好奇，都想明白究竟，这是
一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣
，麦克斯韦最后城为了英国著名
的科学家。
许多有
成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看
书上还为我们介绍了
其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）
教师：
听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生
< br>自由发言）
3
．活动明理
（
1
）
请同学们分组说说自己的兴趣是什么？
说完后再选一名代表给全班同学
说说你们组的发言状况。
（
2
）做个放松小游戏
出示课
前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随
时粘贴在字谜的旁边
，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（
3
）谁来帮忙苹果娃娃
分别将扇形的填字游戏及写有青、
晴等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃
娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上
。
<
/p>
（
4
）开个小擂台赛
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发
证书。
（
5
）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书
中的表格中，填写完后再想
一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法
使自己对这样的课
有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4
．总结全课
同学们
喜欢这天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样
的学习。其实我们的
学习都能像这天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问
问自己的家长，他们的学习兴
趣，并请你的家长和你一齐动脑筋，找一找培养学
习兴趣的好方法。
小学心理健康课教案（十七）
：
学会自律
一、活动课题：
战胜自己！
二、活动目标：
勿因善小而不为，勿以恶小而为之。
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
一个人最大的胜利就是战胜自己！
三、活动准备：
制作《我的作息时间表》
。
完成第五课的练习题目。