树之歌部编二年级语文教案
difficult的反义词-
2
树之歌
教学要求
1.
指导学生认识“梧”“掌”等
15
个认读字，会写“杨”“桐”等
10
个会写字。
重点
指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后
8
个词语。
2.
继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
3.
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理
解词语意思。
教学重点
1.
指导学生认识“梧”“掌”等
15
个认读字，会写“杨“桐”等
10
个会写字。
重点指
导“壮、杉、化”三个字的书写。
2.
继续学习正确、流利、有韵味地
朗读儿歌。
教学难点
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
课时安排
二课时。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
1
、
（课件出示
1
）
猜谜语：冬天光着头
春夏长绿发
,
就有一只腿，小鸟喜欢
它。
（猜
一植物）
2
、今天我们就来学习儿歌《
树》。板书课题，齐读课题。（板书：
2
树）
二、初读课文，整体感知
1
、自由读课文，读准字音。
2
、指名读，评价。
3
、自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4
、认读生字，读准字音。
5
、填空：本课讲了几种树，
分别是什么？
三、认读生字，了解不同树的特点。
1
．请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点、教师随机讲解。
（
1
）这些字都和什么有关、（都是木字旁，都和树木有关。）
1
/
5
（
2
）杨：杨树的特点是什么呢、（杨树高）。
（
3
）榕：榕树的特点是什
么呢、、（榕树壮）
（
4
）梧桐：“梧桐”树叶像什么、（手掌）谁能用“梧桐”说句话、
（
5
）枫：枫树到了秋天是什么颜色、（红色
）
（
6
）松
柏：松柏有什么高洁的品质、（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（
7
）木棉：木棉的喜好是什么、（喜暖在南方）
（
8
）桦：注意这个字
读四声“
hu
à”一边生长在哪里、（耐寒长在北疆）
（
9
）银杏、水杉：
这两种树有什么不同的地方、（被称为活化石，存在已很久远。）
（
10
）金桂：金桂树的特点是、（开花满园香）
2
、我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁
表示的是字的意思，右边的青字表示字音，
这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关
。
3
、拍手、齐读小儿歌。
三、识记生字，掌握偏旁。
1.
识记生字：
（
1
）杨
壮
桐
枫
松
柏
棉
杉
化
桂
（
2
）认读生字，重点认读儿歌中的生字，
自读生字。
（
3
）开火车读、齐读。
（
4
）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读
“
s
ō
ng
”。
（
5
）你有什么好办法记住它们、
这些字都是左右结构的字，
可以用加一加的方法记住它们。如：“桐”是“木
+
同”，
“化”是“亻
+
匕”
。
还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌
”加“木”。
2.
指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）
（
1<
/p>
）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（
2<
/p>
）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成
点。
（
3
）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（
4
）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画
名称。
学生互相交流，老师重点指导。（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第
2
/
5