电子客票-

浅谈小学英语学科核心素养的培养

培训人：

王芳

摘

< /p>

要：小学英语学科是小学教育的重要组成部分。小学英语课的教学效

果直接影响学生今后对英语学习的看法和心态，

成功的小学英语教学要有利于培

养学生学习英语的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等，为他们今后更

加深入的学习英语奠定良好的基础。然而，作为小学生，无论从感知、感觉都与

中学生存在差距。

这就要求小学英语教师精心设计教学流程，

采 用更为灵活的教

学方法来调动和提高小学生学习英语的积极性，

注重教学不同教学环节得到的反

馈，调整自己的教学方法，不断培养小学生英语学习的核 心素养。

关键词：语言能力文化品格思维品质学习能力

目录

一、前言

（一）什么是英语学科核心素养

（二）选题背景

（三）研究意义

二、现阶段核心素养要求下小学英语的现状

（一）学生口语能力不够

（二）忽略文化在英语学习中的重要性

（三）忽略英汉思维的差异性

（四）小学生自主学习能力弱

三、培养小学英语核心素养的方向及方法

（一）尊重语言的双向性，鼓励学生进行交流

（二）将文化熏陶融入课堂教学

（三）培养英语思维能力

（四）培养自主学习能力

五、培养学生核心素养时应注意的问题

（一）遵循小学生教育教学规律

（二）尊重个体差异性

（三）结合本地区的实际

一、前言

（一）什么是英语学科核心素养？

英语学科的核心素养包括语言能力、

思维品质、

文化品格和学习能力四个方

面。

语言能力就是用语言做事的能力，

涉及语言知识、

语言意识和语感、

语言技

能、交际策略等等< /p>

;

思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达 、用英语进行

多元思维等活动。

文化意识重点在于理解各国文化 内涵，

能理解并尊重文化差异。

学习能力主要包括元认知策略、 认知策略、交际策略和情感策略。

（二）选题背景

1.

政策需求

《小学英语新课程标准》

就提出面向 全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开

放、突 出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评

价，