交谈、回答问题，及时纠正学生的错误发音。教师本身也应该加强学

习， 提高自己的语音教学能力，这样才能更好的帮助学生。在授课的

时候也可以教学生唱一些 简单的英语歌曲，讲一些英语小故事，让学

生提起学习英语的兴趣，对提高学生的英语发 音也有很大的帮助。最

后我认为应该和学生建立良好的个人感情关系，学生对老师的接受 程

度常常被情感和老师给他们的感觉所支配。老师应该发自内心的，真

< br>诚的对待每个学生，鼓励学生，给学生营造一个宽松的学习氛围。真

诚的沟通往往 会事半功倍。

我对六年级学生情况分析，

发现同学的英语情况极其不理想。

优

生人数极少，

中等生人数也不多，

而后进生占了班上过半以上的人数。

从课堂表现和作业反馈来看，

优生一般都能在课堂积极发言，

作业也

完成得比较好。而后进生缺乏 学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课

不认真听讲，经常开小差，

对基础知识没有基本的了解和掌握，作业

潦草，马虎。学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习

方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优

补差工作就显得举足轻重。经过一番认真的思考，本学期，我将从以

下几个方面努力去做好培优补差工作：

一、指导计划：

优生的自主和自觉学习能力，

进一步巩固并提高中等生的学习成

绩 ，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，

逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培

优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从

培养英语能力入手，

训练良好学习习惯，

从而形成较扎实的基础和阅

读写话能力，

并能协助老师进行辅差活动，

提高整个班级的英语素养

和英语成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，

培优对象能按照计划提高读、

说、

写的综合能力，成绩稳定在优分 上，并协助老师实施辅差工作，帮助

差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，

成绩有一定的提高。

特别是英语考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，

还有继续提高

学生的阅读能力和理解能力。

介绍或推荐适量课外阅读，

让优生扩大

阅读面，摄取更多课外知 识，多给他们一定的指导，以便在写作中能

灵活运用，

提高写作水平，

定时安排一定难度的练习任务要求他们完

成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排

2

比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进

而争取善于说。

四、具体措施：

（

1

）培优措施

1.

在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们

解答。

2.

反复操练

3

到

6

年级的各个知识点，使其每个知识点得到落实

和运用。提高他们的解题能力。