信息技术与英语教学整合的心得体会资料
密袋鼠-
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信息技术与英语教学整合的心得体会
薛凤燕
在主题辩论后，讨论的问题<
/p>
:
“
PPT
在课
堂教学中应用
?
”以下是
我对信息技术
与英语教学的整合一点心得体会。
我一直从事英语学科的教学
，
随着时间的的推移，
我越来深得认
识
到新课程标准中要求我们在教学思路和方法上要求实、
求新、
求
变
的真谛。我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此论述
:
“未来
教育
=
人脑
+
电脑
+
网络。”
21
世纪是网络信息时代，为我们的教学
改革提供了契机。
在我校开展
“运用信息技术引导学
生主动学习的校
本教学对策研究”
的
课题研究中，实践证明，信息技术在英语教学
中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力
，
丰富教学形式，
优化教
学过程，
从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。
结合本人四年
来的教学，对信息技术与英语教学的整合体会如下
:
一、信息技术教学激发学生学习英语的热情
< br>传统教学方式侧重教师的教，
学生觉得枯燥乏味，
越学越
没兴趣，
越学越难，
逐渐地失去了学外语的信心。
浓厚的学习兴趣能激发学生
学习的积极性
;
积极的学习态度、乐观的学习情感，能增强学生学习
的内驱力，提高学生
的学习效率。听听、看看，不如动手做做。只有
亲身体验和实践，才能产生感性认识，发
生兴趣，才能达到掌握和运
用。那么，利用以计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼
、耳、
口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体
的教学，以全方位、多层次吸引学生
,
增加信息获取
量使课堂英语教
只供学习与交流
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学更为生动活泼，趣味盎然
,
，让学生闻其声、观
其形、临其境
,
使学
生自始自终都保持
强烈的兴趣，
从而易于接受、
记忆新的语言材料和
学习内容。
二、信息技术丰富了练习的形式
传统
的练习形式固然可以多样，
运用信息技术设计的活动却能将
学生
引入更加生活化、
趣味化的知识海洋之中。
比如英语课堂上经常
使用的猜一猜游戏，
在设计课件时遮挡图的一部分让学生去猜，
既有
提示又有悬念，
给学生留下无限的
遐想空间。
再如在教学天气表达一
课时，
运用信息技术设计一个计时表达练习活动，
屏幕上快速闪现着
几张不同天气的图片，
学生按顺序说出英文单词，
这种计时形式
的练
习让学生感到新奇又刺激，
因而积极参与，
学习效果自然会有很大提
升。
三、信息技术提供了真实的语言学习情境
对于英语学科而言，
信息技术的最大优势就是强大的情境演示功
能。
因为语言的学习与交流都离不开情境，
而教学中所需要
的真实生
活情境是无法随时随地搬入课堂的。
因而信息技术手段
对英语学科教
学来说就变的至关重要了。
如在教学
PEP
《小学英语》五年级上册
< br>Unit 5 My New Room
第三课时，我首先展示了
Little
rabbit
’
s home
。然后利
用课件创
设了四个地点的语言交际情景
: In the
kitchen
，
In the
bedroom
，
In the living
room
，
In the bathroom
< br>。学生可以任意选择一个场
只供学习与交流