认识你自己主题班会教案策划书.doc
关爱留守儿童-
“认识你自己”主题班会教案
_
策划书
一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：
1
、通过活动使学生明白真实的自我
有优点和不足两个
方面。
2
、学会正视自己的优点和缺点，克
服自傲、自负、自
卑等心理。
3
、培养学生分析调整自我的能力。
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
三、理论分析：
心理学认为人的潜能是有差异的，
每
一个人都有优点和
不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不
到自己的弱点和不足
;
也有些人常看到自己的
很多问题，而看不
到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，
需要一个了解和学习的过程，
可见，
正确认识
自我也是一种本领、
一种技能，
需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待
自己的优点和不足及分析调整自我的能力，
培养学生用积极乐观
向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故
事、提问、讨论、小活动等环节，
让学生充分地参与活动，
发挥
学生主体地位，
让学生在体验中感
悟收获
;
因为中学生尤其是高中生的自
信心、参与性大大增强，
喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、
选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过
< br>(
热身
)
导入
< br>(
提出问题
)
——分析问题
(
成
因、利弊、判断
)
——解决问题
(
方法
)
——提升、内化行动。
四、活动过程：
一
)
导入
1
、看图取名
师：我们来看这幅图，根据你所看
到的，给这幅图起个
名字。
(
老师将学生们起的名字写在黑板上
)
大家看到了，
我们看到的是同一幅图，
但是我们起的名
字却是千差万别的
。大家想一想，为什么对同一事物，人们的看
法却有如此大的差异。
(
提问学生
)
这就像我们在生活中，
不同的人对我
们的认识和看法是
不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实
上最了解你的人只有你自己。
所以，
我们每一
个人要充分认识自
己的每一方面，
给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，
我们要想完善自己，首先要自己充分认识自
己。
2
、老师讲故事
师：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，
第一天请人们把败笔之处圈出来，
结
果一天下来，
几乎画的每一
个角落都被圈出来了。画家觉得非常
沮丧。画家的老师对他说：
“不要沮丧，
明天依然拿这幅画，<
/p>
让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，
< br>又是画的每个角落都被圈出来了。
这时候这个画
家终于明
白了，
世人的观点难以统一，
最关键是要自己有自己的
想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会
被别人所
左右。
3
、老师小结
台湾文人林清玄说：
“人生的缺憾，最大的就是和别人
比较。与高人比较，使我们自卑
;
与下人比较，使我们骄傲。外
来的比较是我们心
灵动荡不能自在的来源，
也使得大部分人都迷
失了自我，屏蔽了
自己的心灵原有的馨香。
”实际上，任何人都
不可能完美无缺，
人人都有优点和缺点，
每个人不应该因缺点而
< br>怀疑自己，
也不要因优点轻视他人。
你就是这个世界上独
一无二
的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独
< br>特的个人魅力
二
)
正确认识自己活动
1
、
鼓励各个同学争先恐后表现自己
(
各人说出
赞美自己
的话不少于
5
句，缺点一句<
/p>
)
只有满
怀自信的人，
才能在任何地方都怀有自信沉浸在
生活中，并实现
自己的意愿。——高尔基
学生发言：
如：
精力旺盛、
热情、
沉着冷静、
求知欲强、
遵守
纪律、
善于思考、细心、大度、爽
朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机
应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关
心体贴、拥
有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。
诚实害羞有礼貌乐于助人可靠快乐
懒惰有进取心整洁
身体健康
合群勤奋认真、
幽默好幻想孤独爱表
现果断勇敢有毅力
谨慎
2
、学生将自我欣赏公布于众，让同
学倾听及评价。
3
、师：通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那
么多优点且被大家认可，
我为你们而骄傲，
那同学们能不能谈一
谈认识自己的优点会有什么好处
?
学生分析：能帮我们树立自信
;
能帮我们找到自尊自信
的支点
;
能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力…
4
、认识缺点
师：你的优点你知道了，你的缺点
你是否也清楚呢
?
请
大家说一说。
(
学生自由发言
)
师：认识缺点有必要吗
?
为什么
?
学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败
;
优
点可能会受到缺点的影响
;
只看优点，不看缺点，就会听不进别
人的批评
;
就会骄傲
;
只退不进，
失去尊严……
师：
我们
既要正确认识自己的优点，
又要正确认识自己
的缺点，
可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，
只看到自
< br>己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢
?
学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心
理
;
容易形成自卑心
理
;
形成消极情绪……
师：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主
意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人
都有长处和短处
;
正确看待自己的缺点，想办
法改正
;
根据自己的
实际情况不断调整
自己的参照标准
;
要比自信，比勇气，比前进
< br>的方向…
三
)
教师结束语：每个人身上都有或多或少的优点，那
是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。但我们
也不能拿放大镜来看自己的优点。
每个人身上的缺点，
就像一条
蛀虫，
慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。
我们每个人都应该有勇气
正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡
;
泰
山不拒细小沙石，才变得高大
;
蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的
蜜
;
我们取长补短，才能健康全面地发展。
内化行动：
根据德育教育的理论和实践相结合原则，
知
行合一。
巩固效果：及时
反馈，
(
制定反馈表，标有自己的优缺
点，以及进步的地方
)
，可以是一周一次，也可以是一月一次。
这次主
题班会活动应用斯金纳的小步子，
大目标——连