部编版小学语文三年级下册第四单元习作“我做了一项小实验“范文和名师点评(12篇)
战鼓擂-
统编版三年级下册第四单元习作“我做了一项小实验”范文（
12
篇）
范文一：
神奇的牙签
听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定
做一个小实验。
实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个
盘子、一块肥皂和一块方糖。
实验开始了，第一次实验的时候，我先拿起
一瓶水，打开盖子，然后把水倒进盘子里，再拿
起一块方糖，把方糖放进了水中。接着，拿起了一
根牙签，也放进水里。牙签离方糖越来越近，像是
在玩抓人游戏一样，把方糖给捉住了。
紧接着我又做了第二次实验，跟第一次一样，
只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。
将自己的
< br>
疑问
是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运
写出来，表现了
小作者在实验
动呢？
< br>
中的
真实感受
。
原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些
水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙
签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水
的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。
范文二：
鸡蛋浮起来了
老师让我们这个周末在
家做一个小实验，
并写一个简单的实验报告。
做什么
实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！
结尾点明
实验原理。
加上这些表示
顺序
的词后，
能将
过程<
/p>
写得
更详细
！
周六一大早，
我就起床开始了我的小实验。
我在厨房里找了一个水杯、
一个
生鸡蛋、一包盐、一个勺子
、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把
鸡蛋放入水中，
只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。
接着，
我往水杯里加了一大
勺盐，
并用筷子搅拌了几下。
“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”
我盯着杯底的鸡蛋自言
自语。
“你再往
水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒
了我。
< br>
于是，
我又往水杯里加了两大勺盐，
< br>并用筷子充分搅拌。
这时，
奇迹出现了：
鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又
浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为
什么呢？
为什么往水里加了足够的盐后，
鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？
< br>
我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，
鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。”
听了爸爸的解释，
我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。
我们一定要多
探索，好好学习科学知识啊！
名师点评：小作者通过语言和动作
描写将实验过程写得很清楚，而且写出
了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得
很细致，实验结束后还通过
爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，
好好学习科学知
识”，意义深刻。
范文三：
花瓣变色的秘密
星期三下午的科学课
上，
老师给我们布置了一项小实验：
将一朵带茎的白色
兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。
放学后，
我一回到家就开始找实验材料了。
我先在阳台上摘了一朵带茎的白
兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯
子里倒入半杯红墨水，
最后将白兰花放了进去。
我目不转睛地盯
着白兰花，
希望它赶紧发生变化。
可我
看得眼睛都酸了，
白兰花也没有任何变化。
难道是我的方法错了
？还是红墨水放
少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。
爸爸说：
“做实验最重要的是要有耐心，
你这样
怎么能行呢？要知道心急可
吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天
再看结果吧！
第二天早上，
我一起床
便来客厅观察白兰花。
哇，
白兰花居然真的变成红色
的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的
水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。
发现了花瓣变色的秘密，
我不禁感叹：
原来
生活中处处有学问，
只要我们善
于观察，一定会有更多有趣的发
现。
名师点评：小作者先是非常清
晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察
的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都
写得非常细致、形象，结尾点明
要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主
题突出。
范文四：
神奇的苹果皮抹布
“悦悦，今天你能
帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因
为我今天在书上看到苹果皮可以
去油污，正好借机做个小实验。
我来到厨房，
拿起一个苹果，
先用水果刀将苹果皮削了下来，
接着拿
起一个
油腻的盘子，
然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍
，
最后将盘子放在水龙
头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流
的冲刷，盘子上的油污都消失了。
我开心地捧着盘子奔进客厅
，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。
“苹果皮抹
布？我还是第一
次听说呢！
”
妈妈好奇地问我是怎么回事。
我告诉妈妈这是我在
《百科全书》
上看到的，
书上说苹果皮里含有果酸，
与油接触后就会发生化学反
应，所以盘子上的油污就消失了。
虽然我还不懂什么是化学
反应，
但我相信只要我好好学习，
长大后一定能解
开这个谜团。
名师点评：习作选材独特，将实验的
过程设置在生活情景中，富有生活气
息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，
并在结尾表明“好好学习，
长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。
范文五：
我喜欢有趣的小实验
我喜欢有趣的小实验。
一天，爸爸刚
回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说：
“
好吧！
”
他拿出一个盘子，装满了水，问：
“
怎样抽出里面的水？
”
我想了起来，可不
可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转，
内部产生负压，
运用负压产
生的吸力吸起灰尘，关键在
负压，我想出了一个好点子。
我找来一个玻璃罩、
一根蜡烛和一个打火机，
我先将点燃的蜡烛放在装满水
的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。
我静静
观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何异常，看着
这场景，
我有些担忧，
想：
是哪一步出错了吗？时间一分一
秒地过去了，
慢慢地，
一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，
玻璃罩中的水反而越积越多，同时，罩
子中的烛火也随着水的增多变得微弱。
我兴奋起来，
我做的试验满上就要成功了。
最后，
烛火灭了，可周围的水依然继续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻
璃罩中。我朝爸
爸绽开了得意的笑容。
爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我：
“
真棒，那你知道这是为什么吗？
”<
/p>
我
“
哒！哒！
哒！
”
地跺起了脚说：
“
火的燃烧需要氧气，可玻璃罩中的氧气
一旦被消耗，
罩子里的气体压力就小于罩子外的大气压力，
这个时候，
水被挤
压
进罩子里了！
”“
我真对你刮目相看
了，你已经可以把科学原理融会贯通了！
”
爸
< br>爸自豪道。
名师点评：
“
我喜欢有趣的小实验。
”
开篇点题，引起下文。本文最大优点是
按照实验的实际程序叙述实验过程，条理
清晰，叙事具体，行文流畅，非常自
然。而且成功运用了动作描写、语言描写、心理描写
，人物形象突出。
范文六：
让鸡蛋浮起来
奇妙的科学世界里有许
多有趣的科学道理等待着我们去探索。
今天，
我们就
做了
“
鸡蛋浮起来了
”<
/p>
的实验。
一切准备就绪，实验开始了。
我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋放进去。这
个淘气的宝宝
“<
/p>
扑通
”
一下跳入水底，舒舒服服地躺了下
来，痛痛快快地
“
呼呼
”
大
睡起来。我见了，迫不及待地（往水里）放入了一些盐。只见盐如雪花般飘
落到
了水底。
我拿出一根小棒飞速地在水中搅拌起来，
鸡蛋也随着跳起了
“
水中芭蕾
< br>”
。
盐慢慢融化了，可鸡蛋宝
宝似乎有点舍不得离开
“
暖和的被窝
”
，它很犹豫，
想继续睡觉，又想到外面去看看这个美丽的世界。
它忽上忽下。
我又小心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐，
像是在帮它洒上沐浴露似
的，真是好玩！你瞧，它正向外面时不时地探着小脑袋呢！
还没等这小家伙稳定下来，同桌那个急性子已经大把大把地往水里
撒盐呢。
这下可好，鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。
“
耶！
”
大家欢呼起来。
是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？老师告诉我们：
“<
/p>
当物体的比重大于水的比
重时，物体就下沉；当物体的比重小于水
的比重时，物体就上浮。我们在水中加
盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候，
水的比重大于鸡蛋的比重，鸡
蛋就浮起来了。
”
我们听了，茅塞顿开。
这次试验，既让我们收获了快
乐，更让我们收获了知识，真是受益匪浅呐！
名师点评：这是一篇记叙文，记叙了一次有趣的实验。这个实验在小作者
的笔
下真的好有趣得益于他生华的妙笔：全文把鸡蛋写得有情有感，多处运用
比喻的修辞，语
言生动形象。更可取的是通过实验得到道理。
范文七：
有趣的小实验
寒假的一天早上，我无
意间翻开『科学〗课本，刚开始，我还觉得课本上的
东西很枯燥，乏味。就在我想把书合
上时，突然，书中的一个小实验吸引了我，
书本上说黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光
。真的是这样子的吗？出于好奇，
我决定把这个实验做一做，看看结果是否和书上说的一
样。