统编版语文三年级下册---习作·身边那些有特点的人(教案)
镜泊湖-
习作·身边那些有特点的人
教材分析：
本次习作安排的是选身边
一个有特点的人写一写，要求写出人物某一方面的特点。
学情分析：
对于写人，学生并不生疏
，关键是写出人物的特点，这对于学生来说，有一定的难度。
教学目标：
1.
理解什么是人物特点。
2.
初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等
方面的特点，按
一定顺序写下来。
3.
加一个精彩的题目。
教学重点：学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。
教学难点：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确而真实的描写人
物形象。
教学准备：教师：准备范文。学生：观察自己身边有特点的人。
教学时数：
1
课时。
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教学过程：
学习板块一、猜谜导入，揭示课题。
同学们，
今天咱们来玩一个猜谜游戏。
看谁能根据大屏幕上的词
语猜出人物形象。
看谁
的反应最快，猜出来的同学请举手。
（大屏幕出示）
【设计意图：游戏导入，
用耳熟能详的人物形象激发学生兴趣，揭题。
】
1
．火眼金睛
尖嘴猴腮
头戴紧箍咒
——孙悟空
同学们，眼睛，嘴巴，脸
，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。
（板书：外貌）
好，同样是《西游记》中的人物，再猜（大屏幕出示）
2
．好吃懒做
好色
——猪八戒
好吃懒做是猪八戒的？性格。
好色
，就是喜欢女子。也就是爱好、兴趣。所以咱
们还可以通过性格爱好来猜出人物。
（板书：性格
爱好
兴趣）
小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。
学习板块二、深入理解“人物特点”
1
．出示例文。
1
我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？
（出示例文）
我有一头乌黑的头发，
圆圆的
脸上长着一双黑色的眼睛，
鼻子下面有一张
小小的嘴巴。
师：这是谁？
生答不知。
因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。
< br>好多人都长的是这个样子，
这是一张大众化的脸谱，
放在
人堆里看没什么特别的。
所以
猜不出来。
师：那什么是特点呢？生：特殊的地方。
师：对特别之处。生：和别人不一样的地方。
2
．理解什么是特点。
特点就是指的人或者物所具有的独特的地方。
这个独特的地方，
可以是外貌，
也可以是
性格爱好兴趣等。这都是特点
。
（举例：
）比如说：小红左侧脸颊
上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明
特别爱看书，连上厕所的时候都拿着
书，
这是他的兴趣爱好，
也是他的特点。再比如说我们
班的郭辰嘉同学，平时非常喜欢帮助别人，一副热心肠，这也是他的特点。
同学们，你们有什么特点呢？
正
是有了这些特点，
才使得我们与众不同。
著名的哲学家布莱尼茨
曾说过，
：
“世界上没
有两片完全相同
的树叶，也没有性格完全相同的人。
”所以咱们在介绍人物时，想让人一下
子记住，就必须抓住最鲜明的特点。
（板书：抓特点）
学习板块三、如何抓住特点来描写人物。
1
．出示范文。
到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，
咱们一起来
看
看。
范文：我高高的个儿，脸蛋儿
鼓鼓的，就像鹅蛋一样。眼睛虽然不大，但是很有神采，
一笑就变成了两弯月牙儿，让人
感觉很亲切。
我的鼻头圆圆的，下巴尖尖的。我还是一个爱
笑的
人，无论遇到什么事情，嘴角总是上扬的。我特别喜欢读书，
平时我抓住一点一滴的时<
/p>
间都用来读书，课间读，下班回家后读，连上厕所都手不离书呢。
师：老师是从哪些方面来描写自己的？
生：个子，脸蛋，眼睛，鼻子，下巴。
（外貌）
生：爱笑，嘴角上扬。
（性格乐观）
生：喜欢读书。
（兴趣爱好）
2