最新部编版三年级下册语文-第6单元 习作《身边那些有特点的人》 精品教案
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习作《身边那些有特点的人》
教学目标
1.
能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。
2.
运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并
初步学
会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。
重点难点
教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。
教学难点：抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。
教学课时
2
课时
【教学过程】
一、谈话导入，引出课题
1.
孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉
的这个人介绍给
大家。
2.
相互交流，激发兴趣：
孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽
皮，活泼可爱；
有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，
善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简
朴；还有的人幽默
风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？
3.
今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课
题：
（板书：身边那些有特点的人）
二、出示词语，选定题目
（课件出示
2
：）
【设计意图：
创设情境，谈
话导入，使学
生兴趣浓厚地
< br>投入到写话的
学习中。
】
【设计意图：
1.<
/p>
上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？
预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌，
预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜
出示词语，引
导学生确定题
目，为习作打
下基础。
】
欢昆虫，在家养了很多昆虫。
2.<
/p>
给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。
如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……
三、明确任务，选材构思
1.
明确要求：
（课件出示
3
）
（
1
）自己读读这次作文有哪些要求？
【设计意图：
出示课件，展
（
2
）
教师和学生一块
交流，
并总结归纳出本次习作的要求。
示写作要求，
①写熟悉的人。
②语句要通顺。
③用一件事来写。
④抓住人物的特点。
写的人是你身边
的人，选择其中一件事来写，这件事必须
真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特
点，要把事情
的经过写清楚，语句要通顺。
2.
小组讨论：
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事
例？
3.
集体交流：
（
1
）教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准
确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的
特
点。
（板书：抓住人物特点写）
（<
/p>
2
）
如何把事情写清楚：
要注意事情地起因，
经过，
结果。
（
3
）着重指导学生在写人物时
要写人物的神情、动作、语
言、心理，丰富人物形象，丰富自己的表达。并接着板书：<
/p>
（板
书：写出人物的神情、动作、心理、语言）
< br>。
四、学生习作，下笔成文
1.
起草动笔。教师巡回指导：
（
1
）学生开始自己的习作。
（
2
）教师巡回指导，对
有困难的学生提供帮助，在优秀习
作的旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸
。
五、交流习作，指导修改
【设计意图：
书写作后，再
让学生有章可
循
，
有
据
可
依。
】