部编版三年级下册第五单元习作 奇妙的想象教
鱼贯而入-
习作《奇妙的想象》
教学目标
1.
启发
学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。
2.
指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。
教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象。
教学难点：指导学生有序、重点突出地说和写。
重点难点
教学课时
2
课时
【教学过程】
一、想象导入，明确要求
1.
伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源”，
同学们，就让
我们学习爱因斯坦，天马行空，想象一回。
想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好）
2.
板书课题，齐读课题。
（板书：奇妙的想象）
二、创设情境，激发兴趣。
1.
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇
妙。下面这些题目一定会激发你无穷的想象。
（课件
出示
2
）
【设计意图：
引用名人名
言，
激情导入，
使学生兴趣浓
厚地投入到写
话的学习中。
】
2.
出示要求：
（课件出示
3
）
（
1
）选一个题目写一个想象故事。
（
2
）要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
3.
小组互相交流，互相补充。
4.
指名说说。
5.
师生评议，纠正补充。
【设计意图：
课件出示，题
目引领，出示
要求，学生练
< br>说。训练学生
自主、合作、
探究的能力。
】
三、出示范文，学习想象。
1.
出示例文《躲在草丛里的星星》
（课件出示
4
）
草丛里有一只快乐的小白兔，它最喜爱看天上的小星星啦！
出示范例，引
领学生想象，
只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边
【设计意图：
的香蒿下，看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星星
突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。
“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不
同几个问题的
快乐了呢？”
小白兔的心有点儿紧张，它把目光移到了草丛。
分析，使学生
明白了如何想
想些什么。
风轻轻地吹着，所有的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不
象，
到的声响。
起到导航的作
“
那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”
小白兔很担心，
“我
用。
】
要是能找到它，一定会让它快乐起来的！”
< br>快看哪——小白兔真的看见在不远处的草丛里，躲着一颗
忽明忽暗的小星星！
“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，急忙一瘸一拐地向
那颗小星星挪去。
可是，那颗小星星又不见啦！
“你躲
到哪里去啦？”
小白兔站住了，
“我一定要找到你！
”
过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在小
白兔不远的
地方！
小白兔又使劲地朝
它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清
——原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿
！
“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛<
/p>
里的小星星，可真顽皮！”
“快来救救
我吧！”小萤火虫儿伤心地说，“我的一只翅
膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！”
小白兔又仔细一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了
苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。
小白兔赶紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔
了下来。