、猜一猜

:

那会是一场 怎样的雨

对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。

还在下黑雨的时候

,

一只……到原始森林度假去了……

他成了一只与众不 同的乌鸦

6

、猜一猜

,

这只彩色乌鸦的

命运如何 小组讨论一下再来汇报。

7

、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击

绘本

,

读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让 他感

到难堪。

提问

:

他现 在最想做的是什么怎样使自己变得不再那样

耀眼。

8

、继续 看绘本

:

这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他

的浓浓的白雾中去了。

猜 一猜

:

这只彩色乌鸦最后的命

运如何< /p>

学生猜测。

9

、继续 看绘本

:

原来这只是一个梦看乌鸦们还是紧紧的

靠在一起

,

那么亲密。

我们来看看首领会怎么说

朗读乌鸦首领的话

:

“这样的事情在现实中是有可能发

生的

,

不过

,

这在我们这里是不 会发生的

!

”

10

、再 看看

:

“在他们当中

,

到底谁的颜色最美丽”

1 1

、这样的事情

,

你觉得在我们人类中 会不会发生呢

< br>“同学们

,

这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨

,

种族

歧视等等的事情在现实生活中是很容易 发生的

,

但你们一定

要在心里说我保证

,

这样的事在我们这里一定不会发生

!

齐

读

:

“这样 的事情在现实中是有可能发生的

,

不过

,

在我们这

里是不会发生的

!

”

幼儿园教案

绘本教案

12

、作业

:

回家把这个故事讲给爸爸妈妈听

,

然 后想象作

画

,

续编故事

:

彩乌鸦以后的生活怎样呢

《彩色的乌鸦》案例

一、教学设计思路：

1

、所创设情境有所不同，不走过程。

2

、

使学生在表演、

探究中真正懂得如何做人、

做事。

3

、

使不同层次的学生得到不 同的发展。

二、教学目标

1

、知识与技能：通过连环画的欣赏讲故事，学生能够

理解其寓意，用表演的形式表现对故事的理解，并故事拓展

到有一定教育意义 的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的

艺术要素。通过动手做一做，掌握镂印的方法。

2

、艺术思考：能运用已有的知识经验，理解并解释简

单的道理，在表 演中能对即兴的事情做出合理的判断与处

理。

3

、情感 与态度：在教师与同学的鼓励和帮助下，在表

演中积极主动地参与小组的合作。并在师生 的鼓励下，克服

在艺术活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学习的信

心。

三、教材分析

本课时教学内容的设计意图：第一 部分：我利用教材内

容创设了

乌鸦喝水

的表演情境，目的在于利用这一情境，

让学生通过观看，同时在表演中说一说自己如何能让小乌鸦

喝上水的方法，在一个学生获 得一根漂亮的羽毛后，引出

为什么只剩下最后一根羽毛？

的问题。从而引出故事《彩

色的乌鸦》。第二 部分：讲故事，目的在于让学生自己讲出

故事而师只按顺序出示每一幅图，让学生自己理 解故事内

容，从中懂得一定道理。第三部分：讨论、交流：你认为怎

样做，这些乌鸦才能不变黑，各小组在规定时间内，用表演

的形式说明本组的想法。 第四部分）

:

演一演，目的让学生

在表 演中，通过自己对故事的理解，用一定的艺术要素表演