小学阅读考级方案(试行稿)
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小学阅读考级方案（试行稿）
《语文课程标准
》在
“
实施建议
”
中提出：
“
要培养学生广泛的读
书
兴趣，扩大读书面增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读
整本的书，鼓励学生自
主选择阅读材料
”
。
阅读的
过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又
是孩子们精神成长的过程，
如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，
形成了
良好
的阅读习惯，那么他将会受益终生。
为了激发学生的读书热情，开阔学
生视野，提高学生的审美情
趣，本学期学校将开展
“
阅读考级
”
活动
一、活动目标
以考级激发学生的阅读
兴趣，以评价提高读书的质量，让读书
成为校园的主流，
让阅读
成为家庭的和谐氛围，
让阅读成为广大师生
及家庭的良好习惯。
以循序渐进、步步为营的阅读考级活动为载体，
丰富阅读内容，
开阔阅读视野，提升阅读质量。让学生具有浓厚的阅
读兴趣，
养
成持久的阅读习惯，
为学生的成人成才奠定扎实的人文底
蕴。<
/p>
二、考级级别设立及说明
根据学生的
年龄特点和认知水平，把考核内容分为
7
个级别。
一年级为一级，
二年级为二级，以此类推。每个年
级又包含一星、
二星、三星三个级别，
一星级为每学年上学期的
基础级，
二星级为第
二学期的基础级，
三星级为每个年级的拔高级。
各级别均以规定的阅
读量、
阅读书目、
背诵的古诗和应完成的读书笔记为主要考级依据
（一
二级不设读书笔记）
。
原则上
1
—
6
级分别为一至六年级学生所设。
经考核合格后颁布
等级证书，证书的颜色为：赤、橙、黄、绿、青、蓝、并在证书上根
据学
生的年龄特点设计学生喜欢的图案，
激发学生的兴趣。
学生毕业
时应达到阅读六级水平。
7
级是为高于
毕业水平的学生而设的特别级。
考过七级的学生可获得
“
阅读考级小博士
”
称号。
此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，
体现各年级
间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书。
三、考级内容与方法
（
1
）
、一至六年级考级内容：
1
．各级必读内容和读书量
每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、
优秀文章段落等，
读完规定数目的课外读物或拼音读物，
撰写一定数
量的读书笔记，
并达到一定的阅读
总量，
并在此基础上养成良好的读
书习惯，实现计划阅读。把阅
读考级制真正落到实处。
２、考级标准
附：
一
星
一
二
级
星
三
星
考级评价内容
1
、课外朗读本年段推荐书目
3
本
（不少于
3
万字。大部分书后出版发行处
有字数统计。单位：千字）
，古诗背诵
15
< br>首。
2
、制作读书卡
3
张。
（注：一、二
年级鼓励用绘画展现文字形成的画面）
1
、课外朗读本年段推荐书目
4
本（不少于
< br>6
万字）
，古诗背诵
20
首。
2
、制作读书卡
6
张。
3
、喜欢看书，每日坚持阅读
10
分钟以上。
评价办法
1
、
.
平日语文课堂学习观察积累评价。
2|
、学生抽签背诵古诗。
3
、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、
有感
情。
4
、
询
问学生朗读课外读物的情况，
学生每
读完一本即附上“近期课外
朗读情况反馈
1
、
课外朗读本年段推荐
书目
6
本或以上
（不少于
12
万字）
，
古诗背诵
25
首；
表”教师根据家长评价和师生交流情况在
反馈表上签上名。
2
、制作读书卡
8<
/p>
张。
5
、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况
3
、喜欢看书。能坚持阅读
15
分钟以上。
反馈表”或“读书笔记”
。
附：
二
级
二
星
三
星
一
星
考级评价内容
1
、课外朗读本年段推荐书目
3
本（不少于
< br>12
万字。大部分书后出版发行处
有字数统计。单位：千
字）
，古诗背诵
15
首。
2
、制作读书卡
10
张。
（注：一、二年级鼓励用绘画展现文
字形成的画面）
3
、每日能坚持阅读
1
、课外朗读本年段推荐书目
4
本（不少于
16
万字）
，古诗背诵<
/p>
20
首。
<
/p>
2
、制作读书卡
12
张。
3
、喜欢看书，每日坚持阅
读
10
分钟以上。
评价办法
1
、
.
平日语文课堂学习观察积累评价。
2|
、学生抽签背诵古诗。
3
、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、
有感
情。
4
、
询
问学生朗读课外读物的情况，
学生每
读完一本即附上“近期课外
朗读情况反馈
表”教师根据家长评价和师生交流情况在
1
、
课外朗读本年段推荐书目
6
本或以上
（不少于
20
万字）
，
古诗背诵
25
首；
反馈表上签上名。
5
、检查学生“读书卡”及“课外阅读情况
2
、制作读书
卡
15
张。
反馈表”或“读书笔记”
。
3
、喜欢看书。能坚持阅读
20
分钟以上。
考级评价内容
1
、课外朗读本年段推荐书目
4
本（不少于
< br>20
万字。大部分书后出版发行处
有字数统计。单位：千
字）
，古诗背诵
15
首。
2
、读书笔记
6
篇。
（注：内容为好词、佳句。选择摘记词语
、联系生活或想
象写段）
3
、喜欢看书，养成一定的看书习惯。
1
、课外朗读本年段推荐书目
6
本（不少于
25
万字）
，古诗背诵
20
首。
2
、读书笔记
8
篇。
（内容同上）
3
、喜欢看书，每日坚持阅读
15
< br>分钟以上。
评价办法
附：
三
级
二
星
三
星
一
星
1
、
.
平日语文课
堂学习观察积累评价。
2|
、学生抽签背诵古诗。
3
、抽读课外朗读书目，要求正确、流利、
有感
情。
4
、
询
问学生朗读课外读物的情况，
学生每
读完一本即附上“近期课外
朗读情况反馈
表”教师根据家长评价和师生交流情况在
反馈表上
签上名。
1
、
课外朗读本年段推荐书目
8
本或以上
（不少于
30
万字）
，
古诗背诵
25
首；
5
、检查学生“读书卡”及“课外阅
读情况
反馈表”或“读书笔记”
。
2
、
读书笔
记
10
篇。
（内容同上）
3
、喜欢看书。能坚持
阅读
20
分钟以上。
考级评价内容
1
、课外朗读本年段推荐书目
4
本（不少于
< br>50
万字。大部分书后出版发行处有
字数统计。单位：千
字）
，古诗背诵
15
首。
2
、读书笔记
6
篇。
（注：内容为
1
、好词
2
、佳句
3
、选择摘记词语、联系生活
或想象写段
4
、我的感受）
3
、喜欢看书，养成一定的看书习惯。
1
、课外朗读本年段推荐书目
6
本（不少于
80
万字）
，古诗背诵
20
首。
2
、读书笔记
8
篇。
（内容同上）
3
、能自觉积累好词佳句，在书中勾画好词佳句。
评价办法
附：
四
级
二
星
三
星
一
星
1
、
.
平日语文课
堂学习观察积累评价。
2|
、学生抽签背诵古诗。
3
、
抽读课外朗读书目，
要求正确、
流利、
有感情。
4
、
询问学生朗读课外读物的情况，
学生
每读完一本即附上“近期课外朗读情况
反馈
表”教师根据家长评价和师生交流
情况在反馈表上签上名。
<
/p>
1
、课外朗读本年段推荐书目
8
本或以上（不少于
100
万字）
，古诗背诵
25
首；
5
、检查学生“读书卡”及“课外阅
读情
况反馈表”或“读书笔记”
。
2
、
读书笔
记
10
篇。
（内容同上）
3
、能自觉积累好词佳
句，在书中勾画好词佳句，体会思想感情。
考级评价内容
1
、课外朗读本年段推荐书目
6
本（不少于
< br>100
万字。大部分书后出版发行处
有字数统计。单位：
千字）
，古诗背诵
15
首。
2
、读书笔记
8
篇。
（注：内容为
1
、好词
2
、佳句或精美段落
3
、我会仿写
4
、
我想说）
3
、能
自觉积累好词佳句，在书中勾画好词佳句，有批注，体会思想感情。
< br>1
、课外朗读本年段推荐书目
8
本（不少于
120
万字）
，古诗背诵<
/p>
20
首。
<
/p>
2
、读书笔记
10
篇。
（内容同上）
3
、
300
—
400
字的书评
2
篇
3
、学会一定的阅读方法，能与同学交流分享，学习浏览，根据需要搜
集信息。
1
、
课外朗读本年段推荐书目
10
本或以上
（不少于
150
万字）
，
古诗背诵
25
首；
2
、
读书笔记
12
篇。
（内容同上）
3
、
< br>300
—
400
字的书评
4
篇
4
、学会一定的阅读方法，能与同学交流分享，学会浏览，根据需要搜集信息。
评价办法
1
、
.
平日语文课堂学习观察积累评价。
2|
、学生抽签背诵古诗。
<
/p>
3
、
抽读课外朗读书目，
要求正确、
流利、
有感情。
4
、
询问学生朗读课外读物的情况，<
/p>
学生
每读完一本即附上“近期课外朗读情况
反馈表”教师根据家长评价和师生交流
情况在反馈表上签上名。
5
、检查学生“读书卡”及“课外阅读情
< br>况反馈表”或“读书笔记”
。
附：
五
级
三
星
二
星
一
星
附：
六
级
三
星
二
星
一
星
考级评价内容
1
、课外朗读本年段推荐书目
6
本（不少于
< br>150
万字。大部分书后出版发行处
有字数统计。单位：
千字）
，古诗背诵
15
首。
2
、读书笔记
8
篇。
（注：内容为
1
、好词
2
、佳句或精美段落
3
、我会仿写
4
、
我想说）
3
、能
自觉积累好词佳句，在书中勾画好词佳句，有批注，体会思想感情。
< br>1
、课外朗读本年段推荐书目
8
本（不少于
170
万字）
，古诗背诵<
/p>
20
首。
<
/p>
2
、读书笔记
10
篇。
（内容同上）
3
、
300
—
400
字的书评
4
篇
3
、学会一定的阅读方法，能与同学交流分享，学习浏览，根据需要搜
集信息。
1
、
课外朗读本年段推荐书目
10
本或以上
（不少于
200
万字）
，
古诗背诵
25
首；
2
、
读书笔记
12
篇。
（内容同上）
3
、
< br>300
—
400
字的书评
6
篇
4
、尝试探究性阅读，学会扩展自己的阅读面
评价办法
1
、
.
平日语文课堂学习观察积累评价。
2|
、学生抽签背诵古诗。
3
、
抽读课外朗读书目，
要求正确、
流利、
有感情。
4
、
询问学生朗读课外读物的情况，
学生
每读完一本即附上“近期课外朗读情况
反馈
表”教师根据家长评价和师生交流
情况在反馈表上签上名。
<
/p>
5
、检查学生“读书卡”及“课外阅读情
况反馈表”或“读书笔记”
。
附：
一年级参考书目：
1.
必背古诗篇目（
20
首）
（
1
）敕勒歌（
2
）江南（
3
）古朗月行（
4
）村居（
5
）咏鹅（
6
）悯农
（一）
（
7
）悯农
（二）
< br>（
8
）
江上渔者（
9
）静夜思
（
10
）登鹳雀楼
（
11
）<
/p>
春夜喜雨（
12
）咏柳（
13
）赋得古原草送别（
14
）鹿柴（
15
）早发白
帝城（
16
）春晓（
17
）<
/p>
忆江南（
18
）清明（
< br>19
）绝句（两个黄鹂杜甫）
（
20
）游子吟
2
、推荐书目
拼音版的儿歌和童话故事、成语故事为佳。
< br>如：
《童谣》
、
《
365
夜童话》
、
《格林童
话》
、
《蓝猫淘气三千问》
、
《三
毛流浪记》
、
《洋
葱头历险记》
、
《小猪唏哩呼噜》
、<
/p>
《大头儿子和动物的
故事》等。
3.
中华经典：
、
《
百家姓》
二年级参考书目：
1.
必背古诗篇目（
20
首）
（
1
）山行（
2
）枫桥夜泊（
3
）九月九日忆山东兄弟（
4
）竹石（<
/p>
5
）
四时田园杂兴（
6
）乐游原（
7
）蜂（
8
）塞下曲（
9
）浪淘沙
（九曲黄
海万里沙刘禹锡）
（
10
）别董大（
11
）江畔独步寻花（
12
）望天门山